審計報告及心得

1、精品審計報告及心得體會* 級財務管理 (3) 班因為很想以后能夠到四大工作， 所以本人對這次的審計實訓抱著很大的熱情 去學習，在這個過程確實收獲了許多。 很高興自己沒有摘抄答案， 而是通過思考 和老師的講解去學習， 也因此才能夠對審計有了更加深入的了解， 下面是我一些 心得體會。作為一名財管生，我們都知道審計是審計機關依法獨立檢查被審計單位的會 計憑證、會計賬簿、會計報表以及其他與財政收支、 財務收支有關的資料和資產， 監(jiān)督財政收支、 財務收支真實、 合法和效益的行為。 它是基于經濟監(jiān)督的需要而 產生的。但是，正所謂“百聞不如一見” 。經過這次自身的切身實踐，我才深切地理 會到了實訓的必要性。

2、 平時，我們思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內， 這就導致我們對審計知識認識的片面性， 使得我們只知所以然， 而不知其之所以 然!這些都是十分有害的，其極大地限制了我們審計知識水平的提高。通過本次 學校安排的實訓，對我的了解和認知有了較大的提升。本次實訓內容， 主要是以黑龍江華光股份有限公司企業(yè)為實訓資料， 采用風 險導向審計模式進行系統(tǒng)操作實驗， 包括接受被審計單位的委托， 簽訂業(yè)務約定 書，編制審計總體策略和具體審計計劃，運用檢查記錄或文件、檢查有形資產、 觀察、詢問，函證、重新計算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計程序，收集充分 適當的審計證據，編制審計工作底稿。最后對審計證據進行整理

3、、分析、鑒別、匯總，形成恰當的審計意見，并出具審計報告。不過其中部分內容已經填列，最 主要的工作是填制審計底稿。我一開始拿到課本， 瞬間不知道如何開始， 雖然老師先進行了授課， 但是由 于自身知識的匱乏和對審計實踐的陌生， 所以有時云里霧里， 似懂非懂， 一開始 問題出現(xiàn)的有很多，不知道填寫順序，資料查閱和填寫格式，常常一頭霧水，時 不時問一下老師， 對照一下答案， 但是經過不斷摸索， 對審計的流程和操作有了 更為熟練的掌握，也總結了一些自己的方法和技巧：1. 每個實質性程序工作底稿，可以先查閱相關所有材料，然后用便利貼羅列出對應的頁碼，在查閱過程中節(jié)省翻頁時間，避免找不到對應資料的情況2.

4、對于不懂的知識，先思考若實在不明白則會詢問老師，將答案和原因備注下來，加深印象，方便日后回顧總結3. 根據實質性程序表真正了解每一個實質性程序需要的步驟， 不單單局限于 填表抄數據，而是全面了解，豐富自己的認識在這些努力下， 個人雖然花費時間較長， 進度較慢， 常常為了弄明白一個問 題花費許多時間，但是自己也對知識有了更多的了解。具體出現(xiàn)的問題有： 對索引號的不理解通過查詢工作底稿， 明白部分索引號為已完成， 不包含其中， 不同索引號對 應不同的項目，編號之間不是順序排列，而是根據歸屬，一開始會以為 E11 是 指第 11 張。 關聯(lián)方與非關聯(lián)方不理解開始將非關聯(lián)方寫在關聯(lián)方上，如 19 頁的

5、應收賬款明細表，后來通過老師講解，明白關聯(lián)方指雙方存在重大交易或為該公司股東，通過 174 頁存在控 制關系的關聯(lián)方進一步明確了兩者的區(qū)別。 部分表，空格無需填寫由于實訓公司的選取及資料有限， 部分審計表根據實際情況無需填列， 但現(xiàn) 實中需視情況而定。 備注一欄的填寫在檢查表中，備注一欄需要注明憑證類別及名稱， 在多個原始憑證的情況下， 優(yōu)先選擇可信度高的外部憑證。 本期增加和減少數據填寫在填列增加額或減少額時應該明確該項目借貸方對應關系， 否則容易粗心導 致摘錄錯誤。 預收賬款與應收賬款的關系當預收賬款出現(xiàn)借方時， 應進行預收賬款重分類， 歸入應收賬款借方 （即增 加額），同時減少預收賬款余

6、額。 關于審計說明對于審計說明， 常常不知如何動筆， 在翻看了審計說明答案后， 明白了檢查 表模式基本為“ xxx 與 xxx 核對一致，索 xx ”或“未見異常”，審定表為“經審 計，可以確認”，不過此類審計說明主要是基于審計無異常情況下，審計說明一 般也是基于審計人員豐富的知識和經驗才得以詮釋， 也發(fā)現(xiàn)需要學習內容還有許 多。 部分數據需要計算，且與計價或會計豐富選取有關存貨測試表是根據先進先出法填列 ，需要較特殊填寫格式，而銷售分析表 計算毛利率需要運用計算公式，無法直接獲得，需要耐心計算。通過這次審計實訓的鍛煉， 第一次自己對實踐和理論有了更好的融合， 同時 深感審計的知識現(xiàn)有水平是多

7、么有限， 作為一名廣工學子， 在這方面學習依舊是 鳳毛麟角，需要不斷增強自己的專業(yè)知識，實踐能力，在實踐中學習，將學習的 理論用于生活，對此，本人也有幾點對審計課的意見：1. 建議多增設相關審計課程，使同學們能夠對審計有更深的，更加全面的了2. 可先不發(fā)放答案，鼓勵同學們多思考，提升解決問題能力，在最后發(fā)放答案對較，不過會增加老師的工作量，該建議純屬單方面角度考慮3. 希望有可能有真正意義上的實踐活動，不過感覺操作難度很大雖然審計實訓的內容已經結束了， 不過學習依然在繼續(xù)， 為了以后更好的就 業(yè)準備，我認為更加應該以本次實訓為契機去努力提升自己的綜合能力， 真正成 為一名優(yōu)秀的廣工學子， 在本次實訓中， 也非常感謝審計老師對問題的