歲兒童發(fā)展綱要

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南教育部2012 年 9 月、健康（一）身心狀況.（二）動作發(fā)展.（三）生活習(xí)慣與生活能力、語言（一）傾聽與表達(dá).三、社會（一）人際交往 .（二）社會適應(yīng) .四、科學(xué)（一）科學(xué)探究.（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知.五、藝術(shù)（一）感受與欣賞.（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造.說明一、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020 年）和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 （國發(fā)201041 號），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn) 幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 （以下 簡稱指南）。二、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為 目標(biāo)，以促進(jìn)

2、幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過 提出 3-6 歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助 幼兒園教師和家長了解 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)， 建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過 快樂而有意義的童年。三、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼 兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的 內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部 分組成。目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼 兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合 理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育

3、建議部分列舉了 一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。四、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個方面：1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。 兒童的發(fā)展是一個整體， 注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié) 調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。 幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、 漸進(jìn)的 過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程 發(fā)展的過程中， 各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。 要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從 原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所 呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子

4、”衡量所有幼兒。3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。 幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基 礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值， 創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足 幼兒通過直接感知、 實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要， 嚴(yán)禁“拔 苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度 和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重 和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí) 品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短 視而有害的。

5、、健康健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和 樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、 協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重 要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的 營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要； 創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn) 定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保 護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。賴的不良習(xí),if*®*

6、慣,幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜 過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依 影響其主動性、獨(dú)立性的發(fā)展。（一）身心狀況34歲45歲56歲身高和體重適宜。1.身高和體重適宜。1.身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：參考標(biāo)準(zhǔn)：參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：2.男孩：2.男孩：身高：厘米3.身高：厘米3.身高：厘米體重：公斤體重：公斤4.體重：公斤4.女孩：女孩：5.女孩：5.身高：厘米體重：公斤6.經(jīng)常保持正確的目標(biāo)1具有健康的體態(tài)1.2.3.身高：厘米6.身高：厘米站、坐和行走姿勢。體重：公斤7.體重：公斤4.在提醒下能自然8.在提醒下能保持正坐直、站直。確的站、坐和行走姿勢

7、。注：身高和體重數(shù)據(jù)來源：2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長標(biāo)準(zhǔn)4、5、6周歲兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。教育建議:1. 為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如:參照中國孕期、哺乳期婦女和 06歲兒童膳食指南，為幼 兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食 物，均衡搭配。2.烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。3.注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如:34歲45歲56歲提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈 腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯

8、治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4.每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。目標(biāo)2情緒安定愉快1. 情緒比較穩(wěn)定，很 少因一點(diǎn)小事哭鬧 不止。2. 有比較強(qiáng)烈的情緒 反應(yīng)時，能在成人 的安撫下逐漸平靜 下來。1. 經(jīng)常保持愉快的情 緒，不高興時能較 快緩解。2. 有比較強(qiáng)烈情緒反 應(yīng)時，能在成人提 醒下逐漸平靜下 來。3. 愿意把自己的情緒 告訴親近的人，一 起分享快樂或求得 安慰。1. 經(jīng)常保持愉快的情 緒。知道引起自己 某種情緒的原因， 并努力緩解。2. 表達(dá)情緒的方式比 較適度，不亂發(fā)脾 氣

9、。3. 能隨著活動的需要 轉(zhuǎn)換情緒和注意。教育建議:1. 營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如:保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個 體差異，不簡單與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。2. 幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如:成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂 發(fā)脾氣，不遷怒于人。成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享 自己的情緒。允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣 時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發(fā)現(xiàn)幼兒

10、不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力34歲45歲56歲1. 能在較熱或較冷的 戶外環(huán)境中活動。2. 換新環(huán)境時情緒能 較快穩(wěn)定，睡眠、 飲食基本正常。3. 在幫助下能較快適 應(yīng)集體生活。1. 能在較熱或較冷的 戶外環(huán)境中連續(xù)活 動半小時左右。2. 換新環(huán)境時較少出 現(xiàn)身體不適。3. 能較快適應(yīng)人際環(huán) 境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較 快適應(yīng)。1. 能在較熱或較冷的 戶外環(huán)境中連續(xù)活 動半小時以上。2. 天氣變化時較少感 冒，能適應(yīng)車、船 等交通工具造成的 輕微顛簸。3. 能較快融入新的人 際關(guān)系環(huán)境。如換 了新的幼兒園或班 級能較快適應(yīng)。教育建議:1. 保證幼兒

11、的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異， 適當(dāng)減少活動的時間。2. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕 微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。3. 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況， 采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和 不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人

12、際關(guān)系。34歲45歲56歲（二）動作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏1. 能沿地面直線或在 較窄的低矮物體 上走一段距離。2. 能雙腳靈活交替上 下樓梯。3. 能身體平穩(wěn)地雙腳 連續(xù)向前跳。4. 分散跑時能躲避他 人的碰撞。5. 能雙手向上拋球。1. 能在較窄的低矮物體 上平穩(wěn)地走一段距 離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空 等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距 離，或助跑跨跳過一 定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲 閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉? .能在斜坡、蕩橋和 有一定間隔的物體 上較平穩(wěn)地行走。2. 能以手腳并用的 方式安全地爬攀 登架、網(wǎng)等。3. 能連續(xù)跳繩。4.

13、 能躲避他人滾過 來的球或扔過來 的沙包。5. 能連續(xù)拍球。教育建議：1. 利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如:走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。2. 發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。 玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。3. 對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械 訓(xùn)練。4. 結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。目標(biāo)2具有一定的力量和耐力34歲45歲56歲1. 能雙手抓杠懸空吊 起10秒左右。2. 能單手將沙包向前 投擲2米左右。3. 能單腳連

14、續(xù)向前跳 2米左右。4 .能快跑15米左右。5.能行走1公里左右 （途中可適當(dāng)停歇）。1. 能雙手抓杠懸空吊 起15秒左右。2. 能單手將沙包向前 投擲4米左右。3. 能單腳連續(xù)向前跳 5米左右。4 .能快跑20米左右。5. 能連續(xù)行走公里左 右（途中可適當(dāng)停 歇）。1. 能雙手抓杠懸空 吊起20秒左右。2. 能單手將沙包向 前投擲5米左右。 能單腳連續(xù)向前 跳8米左右。 能快跑25米左右。 能連續(xù)行走公 里以上（途中可適 當(dāng)停歇）。3.4.5.教育建議:1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動，如走、跑、 跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、 少

15、坐車；自己上下樓梯、自己背包。 目標(biāo)3手的動作靈活協(xié)調(diào)34歲45歲56歲1. 能用筆涂涂畫畫。2. 能熟練地用勺子 吃飯。3. 能用剪刀沿直線 剪，邊線基本吻 合。1. 能沿邊線較直地畫 出簡單圖形，或能 邊線基本對齊地 折紙。2. 會用筷子吃飯。3. 能沿輪廓線剪出由 直線構(gòu)成的簡單 圖形，邊線吻合。1. 能根據(jù)需要畫出圖 形，線條基本平滑。2. 能熟練使用筷子。3. 能沿輪廓線剪出由 曲線構(gòu)成的簡單圖 形，邊線吻合且平 滑。4. 能使用簡單的勞動 工具或用具。教育建議:1. 創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如:提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和

16、常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成 品，讓幼兒有更多機(jī)會參與制作活動。2. 引導(dǎo)幼兒注意活動安全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全， 以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工 具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣34歲45歲56歲1.在提醒下，按時睡1.

17、每天按時睡覺和起1.養(yǎng)成每天按時睡覺覺和起床，并能堅床，并能堅持午和起床的習(xí)慣。持午睡。睡。2.能主動參加體育活2.喜歡參加體育活動。2.喜歡參加體育活動。動。3.在引導(dǎo)下，不偏食、3.不偏食、挑食，不3.吃東西時細(xì)嚼慢挑食。喜歡吃瓜暴飲暴食。喜歡吃咽。果、蔬菜等新鮮食瓜果、蔬菜等新鮮4.主動飲用白開水，品。食品。不貪喝飲料。4.愿意飲用白開水，4.常喝白開水，不貪5.主動保護(hù)眼睛。不不貪喝飲料。喝飲料。在光線過強(qiáng)或過5.不用臟手揉眼睛，5.知道保護(hù)眼睛，不暗的地方看書，連連續(xù)看電視等不在光線過強(qiáng)或過續(xù)看電視等不超超過15分鐘。暗的地方看書，連過30分鐘。6.在提醒下，每天早續(xù)看電視等不超6.

18、每天早晚主動刷晚刷牙、飯前便后過20分鐘。牙，飯前便后主動洗手。6.每天早晚刷牙、飯 前便后洗手，方法 基本正確。洗手，方法正確。教育建議:1.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。女口：早睡早起、每天午睡、按時進(jìn)餐、吃好早餐等。2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如:合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。少吃幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，弓I導(dǎo)他們不偏食不挑食、 或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵

19、、鼻孔，看電視時保持左右的距離等。4.激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如:為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料， 鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲， 鼓勵幼兒和同伴一起開展 體育活動。和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。目標(biāo)2具有基本的生活自理能力34歲45歲56歲1. 在幫助下能穿脫衣 服或鞋襪。2. 能將玩具和圖書放 回原處。1. 能自己穿脫衣服、 鞋襪、扣鈕扣。2. 能整理自己的物 品。1. 能知道根據(jù)冷熱 增減衣服。2. 會自己系鞋帶。3. 能按類別整理好 自己的物品。教育建議:1. 鼓勵幼兒做力所能及的事情， 對幼

20、兒的嘗試與努力給予肯定， 不因做不好或做得慢而包辦代替。2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、 洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3. 提供有利于幼兒生活自理的條件。如:提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或 生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實(shí)用，便于自己穿脫。 目標(biāo)3具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力34歲45歲56歲1.不吃陌生人給的東1.知道在公共場合不1.未經(jīng)大人允許不西，不跟陌生人走。遠(yuǎn)離成人的視線單給陌生人開門。2.在提醒下能注意安獨(dú)活動。2.能自覺遵守基本全，不做危險的事。2.認(rèn)識常見的安全標(biāo)的安全規(guī)則和3.在公共場所走失時，志，能遵守安

21、全規(guī)交通規(guī)則。能向警察或有關(guān)人貝3.運(yùn)動時能注意安員說出自己和家長3.運(yùn)動時能主動躲避全，不給他人造的名字、電話號碼危險。成危險。等簡單信息。4.知道簡單的求助方4.知道一些基本的式。防災(zāi)知識。教育建議:1. 創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如:要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方; 陽臺或窗臺要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨(dú)留在家里或汽車?yán)锏取?. 結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育。如：外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生 人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍

22、；要遵守 交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或 陽臺等。幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，如：小心觸電、小心有毒、禁 止下河游泳、緊急出口等。告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。3. 教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如:記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走 失時知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育， 并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。二、語言

23、語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的 學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也 在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴 交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供 豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其 語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)。幼

24、兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò) 展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在 生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用 機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言34歲45歲56歲1.別人對自己說話 時能注意聽并做1.在群體中能有意識 地聽與自己有關(guān)的1.在集體中能注意聽 老師或其他人講話。出回應(yīng)。信息。2.聽不懂或有疑問時2.能聽懂日常會話。2.能結(jié)合情境感受到能主動提問。不同語氣、語調(diào)所3.能結(jié)合情境理解一表達(dá)的不同意思。些表示因果、假設(shè)3.方言地區(qū)和少數(shù)民 族幼兒能基

25、本聽懂 普通話。等相對復(fù)雜的句子。教育建議:1.多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。如:34歲45歲56歲成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá) 自己的觀點(diǎn)。與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。3.對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。 對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。 如：講故事時，語調(diào)表現(xiàn)出說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對 幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意； 盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、來。根據(jù)幼兒的理解

26、水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)1.愿意在熟悉的人面 前說話，能大方地1.愿意與他人交談， 喜歡談?wù)撟约焊信d1.愿意與他人討論 問題，敢在眾人與人打招呼。2.基本會說本民族或趣的話題。面前說話。2.會說本民族或本地2.會說本民族或本本地區(qū)的語言。區(qū)的語言,基本會地區(qū)的語言和普3.愿意表達(dá)自己的需說普通話。少數(shù)民通話，發(fā)音正確要和想法，必要時族聚居地區(qū)幼兒會清晰。少數(shù)民族能配以手勢動作。用普通話進(jìn)行日常聚居地區(qū)幼兒基4.能口齒清楚地說兒會話。本會說普通話。歌、童謠或復(fù)述簡3.能基本完整地講述3.能有序、連貫、短的故事。自己的所見所聞和清楚地講述一

27、件經(jīng)歷的事情。事情。4.講述比較連貫。4.講述時能使用常 見的形容詞、同 義詞等，語言比 較生動。教育建議:1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。詢問都應(yīng)每天有足夠的時間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，和聽取他對自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事 或看過的圖書、動畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言 環(huán)境。2. 弓I導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如:和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢 慢說；同時

28、要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并 清晰地說出來。目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣34歲45歲56歲1. 與別人講話時知道 眼睛要看著對方。2. 說話自然，聲音大 小適中。3. 能在成人的提醒下 使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌 用語。1. 別人對自己講話 時能回應(yīng)。2. 能根據(jù)場合調(diào)節(jié) 自己說話聲音的 大小。3. 能主動使用禮貌 用語，不說臟話、 粗話。1. 別人講話時能積極 主動地回應(yīng)。2. 能根據(jù)談話對象和 需要，調(diào)整說話的語 氣。3. 懂得按次序輪流講 話，不隨意打斷別 人。4. 能依據(jù)所處情境使 用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在 別人難過時會用恰 當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。教育建議:1. 成人注意語言文明，為幼兒做出表率

29、。如:與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把 話說完。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如:結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷 別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書34歲45歲56歲1. 主動要求成人講故 事、讀圖書。2. 喜歡跟讀韻律感強(qiáng) 的兒歌、童謠。3. 愛護(hù)圖書，不亂撕、 亂扔。1. 反復(fù)看自己喜歡的 圖書。

30、2. 喜歡把聽過的故事 或看過的圖書講給 別人聽。3 .對生活中常見的標(biāo) 識、符號感興趣， 知道它們表示一定 的意義。1. 專注地閱讀圖 書。2. 喜歡與他人一起 談?wù)搱D書和故事 的有關(guān)內(nèi)容。對圖書和生活情 境中的文字符號 感興趣，知道文 字表示一定的意 義。3.教育建議:1. 為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如:提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2. 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如:經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自 主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，

31、和他一起查閱圖書資料， 讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。3. 弓I導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。如:向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識，讓他知道標(biāo)識可以代表具體事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。 目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力34歲45歲56歲1. 能聽懂短小的兒 歌或故事。2. 會看畫面，能根 據(jù)畫面說出圖中 有什么，發(fā)生了 什么事等。3. 能理解圖書上的 文字是和畫面對 應(yīng)的，是用來表 達(dá)畫面意義的。1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提 供的信息，大致說 出故事的情節(jié)。3.

32、能隨著作品的展開 產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等 相應(yīng)的情緒反應(yīng)， 體會作品所表達(dá)的 情緒情感。1. 能說出所閱讀的幼兒 文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)故事的部分情 節(jié)或圖書畫面的線索 猜想故事情節(jié)的發(fā)展， 或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3. 對看過的圖書、聽過的故 事能說出自己的看法。4. 能初步感受文學(xué)語言 的美。教育建議:1. 經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫 面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自 己命名，并說出這樣命名

33、的理由。體會鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、 和想法。2. 在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如:鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的 發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故 事的理解。鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖 畫書。3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如:有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時，通過表情、 動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。 目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能34歲45歲56歲1.喜歡用涂涂畫畫表

34、達(dá)一定的意思。1. 愿意用圖畫和符號表 達(dá)自己的愿望和想 法。2. 在成人提醒下，寫寫 畫畫時姿勢正確。1. 愿意用圖畫和符號表 現(xiàn)事物或故事。2. 會正確書寫自己的名 字。3. 寫畫時姿勢正確。1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如：準(zhǔn)備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等 自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：通

35、過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)， 同時幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。、社會幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過 程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待 他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身 心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平 等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)

36、系和同伴 關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展 自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形 成基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。（一）人際交往目標(biāo)1愿意與人交往34歲45歲56歲1. 愿意和小朋友起 游戲。2. 愿意與熟悉的長輩 一起活動。1. 喜歡和小朋友一 起游戲，有經(jīng)常一 起玩的小伙伴。2. 喜歡和長輩交談， 有事愿意告訴長 輩。1. 有自己的好朋友，也 喜歡結(jié)父新朋友。2. 有問題愿意向別人請 教。3. 有咼興的或有趣的事 愿意與大家分享。

37、1. 主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動， 讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。2. 創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。如:利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與 他人接觸和交談。鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋 友一起玩的快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主 選擇、自由結(jié)伴開展活動。目標(biāo)2能與同伴友好相處34歲45歲56歲1. 想加入同伴的游戲 時，能友好地提出 請求。2. 在成人指導(dǎo)下，不 爭搶、不獨(dú)霸玩具。3. 與同伴發(fā)生沖突 時，能聽從成人的 勸解。1. 會運(yùn)用介紹自己、交 換玩具等簡單技

38、巧加入同伴游戲。2. 對大家都喜歡的東 西能輪流、分享。3. 與同伴發(fā)生沖突時， 能在他人幫助下和 平解決。4. 活動時愿意接受同 伴的意見和建議。5. 不欺負(fù)弱小。1. 能想辦法吸引同伴 和自己一起游戲。2. 活動時能與同伴分 工合作，遇到困難 能一起克服。3. 與同伴發(fā)生沖突時 能自己協(xié)商解決。4. 知道別人的想法有 時和自己不一樣， 能傾聽和接受別人 的意見，不能接受 時會說明理由。5. 不欺負(fù)別人，也不 允許別人欺負(fù)自 己。教育建議:1. 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如:建議當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，他拿出玩具邀請大家一起玩； 或者扮成某個角

39、色加入同伴的游 戲。讓他對自己的對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定， 表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、 輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么 樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2. 結(jié)合具體情境，弓I導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。3. 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩?說說喜歡這

40、個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)34歲45歲56歲1.能根據(jù)自己的興趣1.能按自己的想法進(jìn)1.能主動發(fā)起活動或在選擇游戲或其它活行游戲或其他活活動中出主意、想辦動。動。法。2.為自己的好行為或2.知道自己的一些優(yōu)2.做了好事或取得了成活動成果感到咼點(diǎn)和長處，并對此功后還想做得更好。興。感到滿意。3.自己的事情自己做，3.自己能做的事情愿3.自己的事情盡量自不會的愿意學(xué)。意自己做。己做，不愿意依賴4.主動承擔(dān)任務(wù)，遇到4.喜歡承擔(dān)一些小任別人。困難能夠堅持而不輕務(wù)。4.敢于嘗試有定難易求助。度的活動和任務(wù)。5.與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說

41、出理由。教育建議:1. 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如:能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。 對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)， 他對自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。2. 鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如:與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不 同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓

42、勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。目標(biāo)4關(guān)心尊重他人1. 長輩講話時能認(rèn)真 聽，并能聽從長輩 的要求。2. 身邊的人生病或不 開心時表示同情。3. 在提醒下能做到不 打擾別人。1. 會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求 和想法。2. 能注意到別人的情 緒，并有關(guān)心、體貼 的表現(xiàn)。3. 知道父母的職業(yè)，能 體會到父母為養(yǎng)育 自己所付出的辛勞。1. 能有禮貌地與人交 往。2. 能關(guān)注別人的情緒和 需要，并能給予力所 能及的幫助。3. 尊重為大家提供服務(wù) 的人，珍惜他們的勞 動成果。4. 接納、尊重與自己的 生活方式或習(xí)慣不同 的人。教育建議:1. 成人以身作則

43、，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如:經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如:提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。讓幼借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷， 兒理解和體會父愛與母愛。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要， 給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。利用生活機(jī)會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社 會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動

44、，珍惜勞動成果。3. 弓I導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如:了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。 利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等， 世界其它國家和民族的文化， 異性，理解人們之間是平等的，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和幫助幼兒感知文化的多樣性和差應(yīng)該互相尊重，友好相處。（二）社會適應(yīng)目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活34歲45歲56歲1.對群體活動有興1.愿意并主動參加群體活1.在群體活動中積趣。動。極、快樂。2.對幼兒園的生活好2.愿意與家長起參加社2.對小學(xué)生活有好奇奇，喜歡上幼兒園。區(qū)的一些群體活動。和向往。教育建議:1. 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活

45、動的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體 活動的經(jīng)驗(yàn)。2. 幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體的活動。3. 帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動，喚起他們對小學(xué) 生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范1. 在提醒下，能遵守 游戲和公共場所 的規(guī)則。2. 知道不經(jīng)允許不能 拿別人的東西，借 別人的東西要?dú)w 還。3. 在成人提醒下，愛 護(hù)玩具和其他物 品。1. 感受規(guī)則的意義，并 能基本遵守規(guī)則。2. 不私自拿不屬于自己的東西。3. 知道說謊是不對的。4. 知

46、道接受了的任務(wù)要 努力完成。5. 在提醒下，能節(jié)約糧 食、水電等。1. 理解規(guī)則的意義，能 與同伴協(xié)商制定游戲 和活動規(guī)則。2. 愛惜物品，用別人的 東西時也知道愛護(hù)。3. 做了錯事敢于承認(rèn)， 不說謊。4. 能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自 己所接受的任務(wù)。5. 愛護(hù)身邊的環(huán)境，注 意節(jié)約資源。教育建議:1. 成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2.結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如:經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實(shí)際生活情境和圖書故事， 向幼兒介

47、紹一些必要的社會行 為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不 方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予 糾正。如：幼兒主動為老人讓座時要表揚(yáng)；幼兒損害別人的物 品或公共物品時要及時制止并主動賠償。3. 教育幼兒要誠實(shí)守信。如:教育建議:對幼兒誠實(shí)守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因 害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說 謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán) 造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要

48、嚴(yán)肅地告訴 幼兒說謊是不對的。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 目標(biāo)3具有初步的歸屬感34歲45歲56歲1. 知道和自己一起生 活的家庭成員及與 自己的關(guān)系，體會到 自己是家庭的一員。2. 能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親 近與信賴長輩。3. 能說出自己家所在 街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、 村）的名稱。4. 認(rèn)識國旗，知道國 歌。1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級，積 極參加集體活動。2. 能說出自己家所 在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道 當(dāng)?shù)赜写硇缘?物產(chǎn)或景觀。3. 知道自己是中國 人。4. 奏國歌、升國旗時 能自動站好。1. 愿意為集體

49、做事，為 集體的成績感到高 興。2. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展 變化并為此感到高 興。3. 知道自己的民族，知 道中國是一個多民族 的大家庭，各民族之 間要互相尊重，團(tuán)結(jié) 友愛。4. 知道國家一些重大成 就，愛祖國，為自己 是中國人感到自豪。1. 親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨 的氛圍。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒 感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自 己的人產(chǎn)生感激之情。2. 吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如：幼兒園和班級里的重大事情和計劃，

50、請幼兒集體討論決定。 幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體 榮譽(yù)感。3. 運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如:和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報等； 和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的 建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼 兒的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌 以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒 的民族自豪感。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試

51、發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā) 展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏 輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初 步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自 然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法， 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并 運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過 直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科

52、學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和 技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。（一）科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究34歲45歲56歲1. 喜歡接觸大自然， 對周圍的很多事 物和現(xiàn)象感興趣。2. 經(jīng)常問各種問題， 或好奇地擺弄物 品。1. 喜歡接觸新事物，經(jīng) 常問一些與新事物 有關(guān)的問題。2. 常常動手動腦探索 物體和材料，并樂在 其中。1. 對自己感興趣的問 題總是刨根問底。2. 能經(jīng)常動手動腦 尋找問題的答案。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時 感到興奮和滿足。1. 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如:為幼兒提供一些有趣的探究工具， 用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新

53、奇、有趣的事物或現(xiàn)象，起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2. 真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如:認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時和 幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他 們活動后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。 目標(biāo)2具有初步的探究能力34歲45歲56歲1. 對感興趣的事物 能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn) 其明顯特征。2. 能用多種感官或 動作去探索物體， 關(guān)注動作所產(chǎn)生 的結(jié)果。1. 能對事物或現(xiàn)象進(jìn) 行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相 同與不同。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提 出問題，并大膽猜測答 案。3. 能通過簡單的調(diào)查 收集信息。4. 能用圖畫或其他符 號進(jìn)行記錄。1.2.3.4.能通過觀察、比較與 分析，發(fā)現(xiàn)并描