科學(xué)活動——天氣變變.doc

1、2、五、活動觀察與評價幼兒姓名:各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注觀察能力表達能力認(rèn)識能科學(xué)活動一.預(yù)設(shè)目標(biāo) （一）1、認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）整合其他智能1.語言智能：大膽 講述。2.人際智能.學(xué)會與他人合作。 二、活動資源Is各種 天氣形態(tài)的圖片及影片。 三、示例活動 （一）引起動機:：1 教師利用幼兒用書的畫而，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假, 到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。提問幼兒：（1）今天的天氣是如何？ （2）有沒有太陽公公。（3）有沒有下雨。（4）有沒有刮風(fēng)。3、不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達自己的想法。 （二）課

2、堂活動一： K教師在黑板上或口板上，張貼大太陽的圖片。2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵。4s最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。 四.重點.難點 重點：認(rèn)識各種天氣形態(tài)。 難點：學(xué) 習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）此活動可以采用表演法、游戲。2019-03-08一、預(yù)設(shè)目標(biāo) （一）1.認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）整合其他智能1.語言智能：大膽 講述。2.人際智能.學(xué)會與他人合作。 二、活動資源1、各種 天氣形態(tài)的圖片及影片。 三、示例活動 （一）引起動機:：1 教師利用幼兒用書的畫而，講述一段

3、故事：小動物們趁著幼兒園放假, 到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。2、提問幼兒：（1）今天的天氣是如何？（2）有沒有太陽公公。（3）有沒有下雨。（4）有沒有刮風(fēng)。3s不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達自己的想法。 （二）課堂活動一： K教師在黑板上或口板上，張貼大太陽的圖片。2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵。4s最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。 四、重點.難點 重點：認(rèn)識各種天氣形態(tài)。 難點：學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）此活動可以采用表演法、游戲。 五、活動觀察與評價幼兒姓名:各關(guān)鍵

4、能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注觀察能力表達能力認(rèn)識能2019-03-08一.預(yù)設(shè)目標(biāo) （一）1、認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）整合其他智能1.語言智能：大膽 講述。2.人際智能.學(xué)會與他人合作。 二、活動資源Is各種 天氣形態(tài)的圖片及影戶三、示目里_ _（一）引起動機:：12、教師利用幼兒用書的畫而，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假, 到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫而自由發(fā)揮劇情。提問幼兒：（1）今天的天氣是如何？ （2）有沒有太陽公公。（3）有沒有下雨。（4）有沒有刮風(fēng)。3、不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達自己的想法。（二）課堂活動一：Is教師在黑板上或

5、 口板上，張貼大太陽的圖片。2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱3s讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵。4、最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明睛天的狀況。 四.重點、難點 重點：認(rèn)識各種天氣形態(tài)。 難點：學(xué)五、習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）此活動可以采用表演法、游戲?；顒佑^察與評價 幼兒姓名:各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突岀表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注觀察能力表達能力認(rèn)識能2019-03-08一、預(yù)設(shè)目標(biāo) （一）1.認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）整合其他智能1語言智能：大膽 講述。2.人際智能.學(xué)會與他人合作。 二、活動資源Is各種 天氣形態(tài)的圖片及影片。 三、示例

6、活動 （一）引起動機:：12、教師利用幼兒用書的畫面，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假, 到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫而自由發(fā)揮劇情。提問幼兒：（1）今冬的吝氣是如何¥）有沒有太陽公公。（3）有沒有下雨。（4）有沒有刮風(fēng)。3s不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達自己的想法。（二）課堂活動一：1、教師在黑板上或 口板上，張貼大太陽的圖片。2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵。4、最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。 四、重點、難點 重點：認(rèn)識各種天氣形態(tài)。 難點：學(xué)五、習(xí)記錄各種天氣狀況。（

7、二）此活動可以采用表演法、游戲?；顒佑^察與評價幼兒姓名:各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注觀察能力表達能力認(rèn)識能2019-03-08一.預(yù)設(shè)目標(biāo) （一）1、認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）整合其他智能1.語言智能：大膽 講述。2.人際智能.學(xué)會與他人合作。 二、活動資源1、各種 天氣形態(tài)的圖片及影片。 三、示例活動 （一）引起動機:：12、教師利用幼兒用書的畫而，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假, 到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。提問幼兒：（1）今天的天氣是如何？ （2）有沒有太陽公公。（3）有沒有下雨。（4）有沒有刮風(fēng)。3s不用給幼兒正確的

8、答案，讓幼兒表達自己的想法。 （二）課堂活動一： K教師在黑板上或白板上，張貼大太陽蘭。 2選I翌兒:有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵。4.最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。 四、重點、難點 重點：認(rèn)識各種天氣形態(tài)。 難點：學(xué)五、習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）此活動可以采用表演法、游戲。活動觀察與評價幼兒姓名:各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突岀表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注觀察能力表達能力認(rèn)識能2019-03-08一、預(yù)設(shè)目標(biāo) （一）1.認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）整合其他智能1.語言智能：大膽 講述。2.人際智能.學(xué)會與他人合

9、作。 二、活動資源Is各種 天氣形態(tài)的圖片及影片。 三、示例活動 （一）引起動機:：12、教師利用幼兒用書的畫而，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假, 到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。提問幼兒：（1）今天的天氣是如何？ （2）有沒有太陽公公。（3）有沒有下雨。（4）有沒有刮風(fēng)。3、不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達自己的想法。（二）課堂活動一：Is教師在黑板上或 口板上，張貼大太陽的圖片。2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱3s讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵。4、最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明睛天的狀況。 四、重點二難點 重點

10、:DdR予里天氣形態(tài)。 難點：學(xué)五、活動觀察與評價幼兒姓名:各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注觀察能力表達能力認(rèn)識能習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）此活動可以采用表演法、游戲。2019-03-08一.預(yù)設(shè)目標(biāo) （一）1.認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）整合其他智能1.語言智能：大膽 講述。2.人際智能.學(xué)會與他人合作。 二、活動資源Is各種 天氣形態(tài)的圖片及影片。 三、示例活動 （一）引起動機:：12、教師利用幼兒用書的畫而，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假, 到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。提問幼兒：（1）今天的天氣是如何？（2）有沒有太陽公公。

11、（3）有沒有下雨。（4）有沒有刮風(fēng)。3s不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達自己的想法。（二）課堂活動一：1、教師在黑板上或 口板上，張貼大太陽的圖片。2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵。4、最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。 四、重點、難點 重點：認(rèn)識各種天氣形態(tài)。 難點：學(xué)五、習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）此活動可以采用表演法、游戲?；顒佑^察與評價 幼兒姓名： 各關(guān)鍵能力 表現(xiàn)突出 表現(xiàn)較好表現(xiàn)_般備注觀學(xué)彰 蘭密璽蘭認(rèn)識能2019-03-08一.預(yù)設(shè)目標(biāo) （一）1.認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)第頁碼頁7.總共總頁數(shù)

12、頁習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）整合其他智能1語言智能：大膽 講述。2.人際智能.學(xué)會與他人合作。 二、活動資源1、各種 天氣形態(tài)的圖片及影片。 三、示例活動 （一）引起動機:：12s教師利用幼兒用書的畫而，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假, 到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面目由發(fā)揮劇情。提問幼兒：（1）今天的天氣是如何？（2）有沒有太陽公公。（3）有沒有下雨。（4）有沒有刮風(fēng)。3s不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達自己的想法。（二）課堂活動一：Is教師在黑板上或 口板上，張貼大太陽的圖片。2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵。4

13、.最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。 四、重點、難點 重點：認(rèn)識各種天氣形態(tài)。 難點：學(xué)五、習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）此活動可以采用表演法、游戲?；顒佑^察與評價幼兒姓名:各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突岀表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注觀察能力表達能力認(rèn)識能2019-03-08一.預(yù)設(shè)目標(biāo) （一）1.認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）整合其他智能1.語言智能：大膽 講述。2.人際智能.學(xué)會與他人合作。 二、活動資源Is各種 天氣形態(tài)的圖片及影片。 三、示例活動 （一）引起動機:：12s教師利用幼兒用書的畫面，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假, 到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的

14、天氣，可根據(jù)畫面目由發(fā)揮劇情。提問幼兒：（1）今天的天氣是如何？ （2）有沒有太陽公公。（3）有沒有下雨。（4）有沒有刮風(fēng)。3、不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達自己的想法。 （二）課堂活動一： K教師在黑板上或口板上，張貼大太陽的圖片。2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣?這種天氣熱不熱3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵。4、最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。 四、重點.難點 重點：認(rèn)識各種天氣形態(tài)。 難點：學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）此活動可以采用表演法、游戲。 五.活動觀察與評價幼兒姓名:各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注觀察能力表達能力認(rèn)識能2019-03-08一.預(yù)設(shè)目標(biāo) （一）1.認(rèn)識各種天氣形態(tài)。2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。（二）整合其他智能1語言智能：大膽講述。2.人際智能.學(xué)會與他人合作。 二、活動資源Is各種 天氣形態(tài)的圖片及影片。 三、示例活動 （一）引起動機:：12、教師利用幼兒用書的畫而，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假, 到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫面自由發(fā)揮劇情。提問幼兒：（1）今天的天氣是如何？ （2）有沒有太陽公公。（3）有沒有下雨。（4）有沒有刮風(fēng)。3、不用給