2019精品教育《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計.doc

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計歙縣鄭村中心學(xué)校 范弢教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第 84-87 頁。教材分析 ;本單元是時間教學(xué)的起始單元， 主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會看 鐘表，體會鐘表在生活中的重要作用， 并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識打下 基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)， 但學(xué)生已具有這方面的一些生活 經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際，運(yùn)用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境， 向?qū)W生充分提供觀察、比較和動手操作的機(jī)會，開展好教學(xué)活動。本單元的主要內(nèi)容是：認(rèn)識鐘面，認(rèn)讀“整時” 、“半時”、“大約幾時”。教學(xué)目標(biāo) :1、知道鐘面上有時針、分針、 12 個數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會看整時。

2、2、通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘； 初步了解時針、 分針之間的關(guān)系 ( 時 針走一格時 ,分針要走一圈 ) ；掌握整點(diǎn)的含義。3、知道整點(diǎn)時鐘面指針的規(guī)律4、培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) :熟練地認(rèn)時刻；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn) :整點(diǎn)時鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備 :1、人手一只可以撥動的小時鐘；2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時間表(起床、上學(xué)、午飯、午睡等) ，時 鐘演變過程圖片；3、動畫課件一個 , 教具鐘面模型一個。教學(xué)設(shè)想：通過鐘表先認(rèn)識鐘面， 再通過指針指向的數(shù)字對整點(diǎn)表示方法有一定的理解 以及電子表格式所表示的方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 :、創(chuàng)設(shè)情境，初識鐘表 一

3、）聽音樂在鐘表店里師：你聽到了什么聲音？師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。板書：認(rèn)識鐘表。二）看主題圖，感受生活中的知識應(yīng)用師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。課件展示：時針和分針走到 7 點(diǎn)整，小女孩起床了。 ）師：你看到了什么？師：小紅每天早上都在 7 時準(zhǔn)時起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把 7 點(diǎn)說成 7時，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時間，按時起床、上學(xué)。設(shè)計意圖：通過課件展示對新知產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的探究性。 】二、認(rèn)識鐘面一）看鐘面 以小組形式觀察、討論，每組一個實(shí)物鬧鐘。 ）師：剛才小朋友通過看鐘， 知道小紅是 7 時起床，那我們今天要認(rèn)識的鐘表 兄弟的臉上到底

4、有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，我們一起來觀察鐘面。二）說鐘面出示課件師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的？明確：短短胖胖的是時針，再長一點(diǎn)的是分針，最長的走得最快的是秒針。師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時不去理他，先來和時針和 分針交朋友，好嗎？歸納小結(jié)：鐘面上有 12 個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。課件畫面鐘的 12 個數(shù)，時針、分針閃動。 ） 設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己討論對表的有個基本的認(rèn)識。 】三、認(rèn)識整時一）會看整時1. 教師在鐘面上撥 5 時。師：你知道這是幾時嗎？你是怎么看的？生討論。師歸納：很多小朋友都會看，真能干！當(dāng)長長的分針指 12，時針指 5，就是 5 時。教

5、師板書： 5 時）2. 鞏固：教師撥 2 時、 12時，分別問學(xué)生表示幾時。二）會撥整時1. 師：我們每天在上午 10 時開始上第三節(jié)課， 請你在自己的學(xué)具鐘上撥出10 時。師：你是怎么撥的？生：我先把分針撥到 12 上，再撥時針指著 10。2. 師：請同桌兩個小朋友一個撥，另一個說出是幾時；也可以一個小朋友 說自己喜歡的時刻，讓另一個小朋友撥一下。反饋：抽 2 對同學(xué)展示活動過程。三）會認(rèn)電子表1. 創(chuàng)設(shè)生活情境。師：今天早上老師要在7 : 00上班，到校門口時看了一下手機(jī)（課件顯示手機(jī)“ 7 : 00”閃動），你知道老師有沒有遲到？你是怎么想的?師：你是怎么看的？師：你們知道的知識可真多，

6、對的。我們在看手機(jī)上這樣的時刻時，中間有 兩個小圓點(diǎn)，如果后面是“ 00”，那么前面寫著幾就是幾時。板書： 7: 00 7 時（課件顯示電子表11 : 00、1 : 00）師：你知道這表示幾時？2. 聯(lián)系生活。師：你還在哪里看到過這樣表示時間的？師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時間的。課件展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等）設(shè)計意圖：通過鐘表指針的指向使學(xué)生掌握對整時的理解。 】四、結(jié)合 85 頁做一做，說說小明一天中的這些時間在干什么？師歸納：一天里時針要走兩圈， 有上午的 9 時，然后到了中午、 下午、傍晚， 又有了晚上的 9 時。五、總結(jié)，實(shí)踐應(yīng)用一）知識梳理師：今天你有什么收獲嗎？鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，