四年級上冊生命與健康常識教案[001]

1、四年級上冊生命及健康常識教 學 計 劃一、教材簡析 本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天；選擇安全的食物；腸胃 你好嗎；我們?nèi)ヅ郎?；你打預防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡日記。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣為主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。二、教學重點難點分析 （一）通過本學期的健康教育讓學生在不斷認識自我的基礎上了解生命的起源，掌握基本的自護，自救常識； （二）培養(yǎng)學生健康的衛(wèi)生習慣和健康的心理。幫助學生健康，安全，快樂的成長。三、教學措施1. &

2、#160;     教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。2.       通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。3.       聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發(fā)事件的應變能力。4、利用家長學校、個別談心、父母問

3、卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭及學校共同培養(yǎng)學生的健康行為。四、教學進度： 科學飲食每一天 2課時 選擇安全的食物 1課時 腸胃 你好嗎 2課時 我們?nèi)ヅ郎?2課時 你打預防針了嗎 2課時 居室衛(wèi)生有講究 1課時 遠離燒燙傷 1課時 我是小小包扎員 1課時 植物朋友告訴你 1課時魔法兔子的網(wǎng)絡日記 1課時1、科學飲食每一天教學目的1、通過對每天食物的統(tǒng)計及討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。3、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學重點1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學準備1、課件。2、統(tǒng)計卡片。課時安排兩課時

4、教學過程過 程 設 計教案自評 第 一 課 時一、故事導入：1、營養(yǎng)小故事胖乎乎的文西2、提問： （1）文西為什么容易生?。浚?）從故事中，你知道了什么？二、認識六種營養(yǎng)素1、提問：平時你最喜歡吃什么？1、從學生的生活實際出發(fā)，采用統(tǒng)計的方式讓學生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。2、學生活動表格統(tǒng)計（1）四人小組，進行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格統(tǒng)計本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？3、匯報：教學過程過 程 設 計教案自評（1）你們小組是怎么統(tǒng)計的？2、連續(xù)三個問題激發(fā)學生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的活動能力。（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你認為哪組的

5、統(tǒng)計方法最好？為什么？4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的實物呢？ 6、出示課件六種營養(yǎng)素3、采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學生主動去感受六種營養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？8、小結(jié)三、作業(yè)布置4、讓學生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學習的順利進行?；丶液?，了解家里每天的食物搭配。板書設計 一、科學飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 營養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實物纖維 第 二 課 時過 程 設 計教案自評一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？教學過程過 程 設 計教案自

6、評（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：1、通過自行搭配食物，提供學生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學生對實物的了解。1、學生活動為自己搭配一天的實物2、匯報：你們小組是怎么搭配的？3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？4、學生第二次搭配實物三、學會選擇安全的食物1、提問：（1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參及到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）2、課件出示各種植物、動物（1）學生觀看農(nóng)民達農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什

7、么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）3、出示課件小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習慣3、采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？2、聽故事偏食的小量（1）問：故事中講了什么？教學過程過 程 設 計教案自評（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？（3）學生思考：我們應該怎么做？3、匯報4、出示課件科學飲食習慣（均衡營養(yǎng)）五、總結(jié)、反饋1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？4、采用質(zhì)疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。2、質(zhì)疑：關于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。板書設計1、 科學飲食每一天科學的餓搭配

8、飲食 養(yǎng)成良好的飲食習慣 選擇安全的食物2、選擇安全的食物教學目標： 知識及技能：健康食品是安全、無污染、優(yōu)質(zhì)、有營養(yǎng)的食品。我們應選擇健康食品。 過程及方法：引導學生通過查資料、交流等方法，了解關于健康食品的有關知識及如何選擇健康食品，培養(yǎng)學生的觀察能力、收集信息的能力及討論交流的能力。 情感、態(tài)度及價值觀：使學生懂得健康食品對生活的重要性，知道如何選擇食品，促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，提高自己的生活質(zhì)量。 教學重點： 健康食品的含義及如何選擇健康食品。 教學難點: 了解食品受污染的途徑及選擇健康食品的方法。 教學準備： 有關食品的資料、被污染的蔬菜、水果、肉、魚的圖片含油綠色食品標志的包裝

9、。 教學過程： 一：計算導入，激發(fā)興趣。 1、計算：如果一個人能活到70歲，按每天吃300克糧食，500克蔬菜、250毫升牛奶、1個雞蛋計算，他一生吃掉多少食物？ 2、小組內(nèi)計算，他一生共吃掉多少食物？ 3、假設這些食物中有對人體有害的成分，會有什么樣的后果? 4、小結(jié)： 為了身體的健康，我們在飲食上除了營養(yǎng)均衡外，攝入適當?shù)哪芰客?，還要注意食品中是否含有對人體有害的成分，要吃健康的食品。 二：探究什么是對健康有利的食品 1、 小組內(nèi)討論交流： 日常生活中，你如何判斷食品是否健康? 2、匯報交流，總結(jié)： 健康食品是指安全、無污染、優(yōu)質(zhì)、有營養(yǎng)的食品，食品中殘留的農(nóng)藥、細菌、重金屬等對人體有害的

10、成分不能超過規(guī)定的食品。 3、小組內(nèi)交流課前收集到的關于食品污染的資料，回報食品污染的原因：a 食物接觸到傳染病病原體 b 農(nóng)藥殘留 c 重金屬污染 d 添加劑污染 4、小組合作，完成表格 食品名稱 a 米飯 b 臘肉 c 香腸 d 皮蛋 e 牛奶f 炸雞g 飲料h 方便面 I 臭豆腐j 新鮮的豆?jié){ k 膨化食品 l 油炸食品 m 霉變的糧食 n 酸敗變質(zhì)的油 o 新鮮的水果和蔬菜 p 無檢疫標志的肉類q 研制的咸菜及制品 r 特別白的糧食及制品 s 顏色特別鮮艷的食品 少吃的食品 理由 不吃的食品 理由 5、小結(jié)： 霉變的糧食、無檢疫標志的肉類、酸敗變質(zhì)的油絕對不能吃，方便面、膨化的食品、腌

11、制的咸菜及制品、特別白的糧食及制品、顏色特別鮮艷的食品等食品中含有大量的食物添加劑或有對人體有害的成分，長期使用對人體有害。三：探究如何選擇健康食品 1、出示含有綠色標志的包裝袋，指導學生認識綠色標志，介紹常見的綠色食品。 2、討論：如何選擇有利于健康的食品？書中舉到的食品你會選擇哪一種，為什么？ 四：小結(jié)： 飲食是影響人體健康的重要因素之一，人的一生要吃掉大量食物，所及我們要選擇健康食品，珍惜自己的生命。在生活中，發(fā)現(xiàn)偽劣假冒商品，要拒絕食用并敢于舉報。 五：拓展： 1、訪問家長，調(diào)查如何選擇蔬菜、水果、水產(chǎn)品。 2、辦一起有關健康飲食的手抄報。 板書設計： 選擇健康食品 健康食品 安全 無

12、污染 綠色食品 優(yōu)質(zhì) 有營養(yǎng) 三看：生產(chǎn)日期 廠家 保質(zhì)期 3、腸胃 你好嗎教學目的1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學重點1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學準備1、課件。2、人體模型。課時安排兩課時教學過程過 程 設 計教案自評 第 一 課 時一、質(zhì)疑導入：1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關于腸胃的秘密。二、新授：1、認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的

13、器官。（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？ （3）學生活動找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹： 食道胃十二指腸小腸大腸教學過程過 程 設 計教案自評直腸肛門（5）學生活動兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？3、采用課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。（3）學生活動：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑：關于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置4、讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行?；丶液?，了解關于胃秘密。板書設計 一、科學飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 營養(yǎng)素 維生素、礦

14、物質(zhì)、實物纖維 第 二 課 時教學過程過 程 設 計教案自評一、提問： （1）你了解了哪些關于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？教學過程過 程 設 計教案自評二、新授：1、了解吃出來的胃?。?）出示課件，學生觀察3、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。（4）知識測驗： 1）你的胃部反酸嗎？4、通過小測驗知道胃病的前兆。 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護胃的方法（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀

15、察（3）討論：怎么保護胃 1）飯后“五不宜” 2）打響保胃戰(zhàn) 3）做做健胃操 4）遠離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？4、我們?nèi)ヅ郎浇虒W目的1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。2、學會制作簡單的擔架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學重點1、知道爬山對人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學準備1、課件。2、白紙。課時安排兩課時教學過程過 程 設 計教案自評 第 一 課 時一、導入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關于爬山的秘密？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們?nèi)ヅ郎?，板書課題。二、新授：1、了解爬山是一項有趣的運動（1）出示課件邀請

16、書通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。（2）學生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？2、聽故事毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？教學過程過 程 設 計教案自評（3）學生匯報3、出示課件“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？2、關于爬山，你還想了解什么？ 第 二 課 時一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎蕉盒率?、學生活動（1）（1）分小組設計：爬

17、山要準備什么？通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些東西？2、學生活動（2）。（1）看書P16-17（2）學生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3、學做簡易擔架（1）出示課件了解國際求救信號教學過程過 程 設 計教案自評（2）教師示范學做簡單的擔架（3）學生活動制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。4、小結(jié)：這節(jié)課，你學會了些什么？板書設計我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏蕚涿月妨?冷靜 找方向 爬山的技巧5、你打預防針了嗎教學目的1、通過上網(wǎng)查找，了解有關保護身體的方法。2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。3、培

18、養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學重點1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。2、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學準備1、課件。2、機房。課時安排兩課時教學過程過 程 設 計教案自評 第 一 課 時一、學生活動：1、閱讀P19-242、小組交流我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？二、新授：1、了解yu苗（1）出示課件，學生觀察1、通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對yu苗的概念。（2）問：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？ （3）講解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4

19、）借助介紹：2、知道預防針很重要教學過程過 程 設 計教案自評（1）提問：你知道怎么預防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種yu苗是預防的方法。（3）出示課件P20的信息連接通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。3、勇敢地打預防針（1）出示課件計劃免yu卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結(jié)。第 二 課 時過 程 設 計一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。（學生匯報，老師記錄）二、學生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學生

20、活動1、上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作及交流。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動查找。教學過程過 程 設 計教案自評2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工及合作完成3、展示自己或本組的作品，學生評價通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學生評價4、總結(jié)反饋板書設計你打預防針了嗎預防很重要：不去人多的地方 堅持體育鍛煉打預防針須知：一人一針，一管一消毒 預防接踵禁忌癥 打完預防針后板書的設計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。6、居室衛(wèi)生有講究教學目的1、通過觀察、交流的方法，了解

21、居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重點1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學準備1、課件。2、水彩筆。課時安排一課時教學過程過 程 設 計教案自評一、學生閱讀，提出問題 通過閱讀讓學生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。1、學生閱讀P25-302、匯報：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報2、了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（

22、3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學生查找生活中的死角，將學習及生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？過 程 設 計教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展及反饋：1、學生活動測測你家的清潔指數(shù)通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加

23、強學生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”7、遠離燒燙傷教學目的1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學會燒燙傷救護操，不迷信。3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重點1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學準備1、課件。2、設計卡和筆。課時安排一課時教學過程過 程 設 計教案自評一、導入 從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎

24、？ 2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件常見的一些燒燙傷，學生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？教學過程、過 程 設 計教案自評（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。險呢？3、了解燒燙傷的防護（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）

25、學生匯報（3）出示課件，治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。 （脫-泡-蓋-送-沖）（4）出示課件，防燒救護操1）自學救護操 2）互相表演救護操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋1、這課，你學會了什么？2、小故事燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？8、我是小小包扎員教學目的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學重點1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學準備1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排一課

26、時教學過程過 程 設 計教案自評一、導入 用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔心學生的安全。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學習受傷后的處理（1）聽故事傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學生觀察課件小傷口和大傷口教學過程過 程 設 計教案自評（3）小結(jié)。 把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會

27、保護自己的方法。3、學習包扎傷口（1）教師示范（2）學生小組活動包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價4、了解傷口處理的秘密讓學生學會辨析生活中的對及不對。（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？板書設計我是小小包扎員1、磕磕碰碰是常見的事 2、學會護理（1）小傷（2）包扎（快、準、緊、牢）9、植物朋友告訴你教學目的1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學重點1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學準備1、課件。2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時安排一課時教學過程過 程 設 計教案自評一、導入：1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。 （2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學習植物朋友告訴你（板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件植物從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）