【優(yōu)質(zhì)】4古詩(shī)兩首備課

1、語(yǔ)文學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)單元課（時(shí)）備課課題4.古詩(shī)兩首課時(shí)2安排教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)。重點(diǎn) 難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)字寫字；背誦古詩(shī)。2、難點(diǎn)：“橙、橘、斜”的識(shí)記；“楓”的書寫；古詩(shī)的理解。、tri 、八 課刖 準(zhǔn)備多媒體課件基本 環(huán)節(jié)集體資源個(gè)人增減7個(gè)人批注:時(shí)間: 內(nèi)容:第一課時(shí)贈(zèng)劉景文一、介紹引入同學(xué)們，你們知道蘇軾嗎？蘇軾是我國(guó)宋代文學(xué)家、書畫家， 號(hào)東坡居士，所以他又叫蘇東坡。他很欣賞一位詩(shī)人，叫劉景 文，蘇東坡寫了一首詩(shī)送給他，我們一起去欣賞一下這首詩(shī)， 好嗎？ 二、理解課題，自讀古詩(shī)

2、。1、借助拼音讀課題。注意“贈(zèng)”、“景”是后鼻音。書空“劉” 自。2、說說題目的意思。3、蘇軾送給劉景文一首什么詩(shī)？請(qǐng)大家小聲讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn) 字音。自己讀完后再讀給同桌聽。4、用筆圈出生字讀讀。5、同桌合作學(xué)習(xí)生字，嘗試?yán)斫庾至x。 、再讀感悟，想象畫面。I1、自由讀詩(shī)，結(jié)合圖畫思考：詩(shī)歌描寫的是什么樣的景色？2、小組內(nèi)討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴合作，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再融入感情讀。4、小組匯報(bào)自學(xué)收獲和不懂之處。小組間答疑。教師進(jìn)行指 導(dǎo)。一年好景/5、教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫面 荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。 君須記，正是/橙黃橘綠時(shí)。6指導(dǎo)

3、感情朗讀，帶著對(duì)秋天的贊美語(yǔ)氣來讀。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦。1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說讀了這首詩(shī)后，頭腦中形成了什 么畫面。2、根據(jù)詩(shī)意，參看插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。五、想一想，議一議。秋天難道只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？出示課件（顯示五彩斑 斕、富有生機(jī)的秋景），讓學(xué)生議一議。六、 學(xué)寫生字。I1、出示要寫的字：首、劉、枝、記。2、學(xué)生認(rèn)讀。首，書空筆順。注意“枝”的木字旁最后一筆 是點(diǎn)。3、讓生觀察范字，說說怎樣書寫。 4、指名板書生字，師生共同評(píng)價(jià)，探索寫好字的方法。5、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。個(gè)人批注:第二課時(shí)一、背誦古詩(shī)導(dǎo)入。1、指名背誦描寫秋天2、出示山行。二、小組合作，討論自學(xué)。1

4、、根據(jù)學(xué)贈(zèng)劉景文的方法，小組討論確定本詩(shī)怎么學(xué)習(xí)。教師提示要利用插圖。2、學(xué)生按自己小組議定、師生交流，解決疑難。1、每組讀詩(shī)，提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。2、其他的組的同學(xué)和老師與他們一起討論解決。3、師講解：“白云生處，指漂浮著白云的地方?！白币?yàn)榈?意思。四、啟發(fā)想象，感情朗讀。1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想象。2、學(xué)生交流想象的景象。3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，一邊想象一邊。五、感悟詩(shī)意， 熟讀成誦。1、學(xué)生自由2、找個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，一起練習(xí)背誦。 3、你見過滿山的紅葉嗎？說說是什么樣的。出示楓葉滿山的 課件。4、討論：你覺得紅葉怎樣？ 二月的鮮花固然美麗迷人，但葉卻是在與秋風(fēng)秋雨秋霜的搏擊中變成火

5、紅的， 顯示出旺盛的 生命力。多么了不起！正因?yàn)槿绱?，杜牧才寫?shī)贊美它。5、最后兩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是世人傳 誦的名句，常被用來給風(fēng)景名勝提名。湖南長(zhǎng)沙的岳麓山有個(gè) 亭子，換了好幾個(gè)名字，都和這句詩(shī)有關(guān)。它開始叫紅葉亭， 又名愛楓亭，后來又改名愛晚亭。6、一邊聽古曲，一邊背誦這首詩(shī)。八、指導(dǎo)寫字。1、出示字卡：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，說說怎樣識(shí)記。如“于”， 干鉤于。2、是3、4、書空筆畫。提示：楓字左邊最后一筆是點(diǎn)，右邊的第二筆 “橫斜鉤”?？捶蹲郑f怎樣書寫美觀。學(xué)生仿寫。個(gè)人批注:把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩(shī)背給同組的同學(xué)聽。備注:課后作業(yè)荷盡贈(zèng)劉景文橙黃君須記板書設(shè)計(jì)橘綠山行遠(yuǎn)景：寒山、石徑、白云、人家 近景：楓林晚、霜葉紅反思重建電子備課要求：1排版要求：左邊距 3cm其他邊距為2cm,題目為宋體小二號(hào)，正文為宋體小四號(hào)，行間 距均為最小值0。2、各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)具體情況修改頁(yè)眉頁(yè)腳。200 字。3、個(gè)人批注和反思重建為手寫