初中歷史教育教學(xué)與愛國主義情感培養(yǎng)優(yōu)秀科研論文報(bào)告

1、初中歷史教育教學(xué)與愛國主義情感培養(yǎng)優(yōu)秀科研論文報(bào)告 摘要：初中階段是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、以及世界觀初步形成的時(shí)期。與此同時(shí)，學(xué)生的思想意識也初步得到形成。因此得知，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的關(guān)鍵時(shí)期就是在初中時(shí)期。想要更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，就需要?dú)v史教師根據(jù)教材以及學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)將其自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)著重實(shí)施在對學(xué)生愛國主義情感的塑造上。此篇文章從學(xué)習(xí)杰出人物的優(yōu)秀品德，樹立正確的社會理想觀以及學(xué)生個(gè)人理想與社會共同理想的統(tǒng)一等方面進(jìn)行闡述，并對歷史教育教學(xué)怎樣更好的將愛國主義情感進(jìn)行更好的融入與培養(yǎng)進(jìn)行討論。 關(guān)鍵詞：初中歷史;教育教學(xué);愛國主義;情感培養(yǎng) 引言：處于初中階段的學(xué)生自身

2、的人生觀、世界觀、以及價(jià)值觀還沒有明確。因此，教師在此期間應(yīng)積極樹立學(xué)生的正確觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。 一、學(xué)習(xí)杰出人物的優(yōu)秀品德 學(xué)生在初中歷史學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)會看到許多杰出人物的介紹。例如，學(xué)生會學(xué)習(xí)到農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平，袁隆平被人們譽(yù)為“雜交水稻之父”，他將自身的的大部分時(shí)間全部投入到水稻的培育之中，通過不斷努力與研究在無數(shù)次失敗之后，也勇于克服困難繼續(xù)進(jìn)行嘗試，從而培育出新型的雜交水稻。雜交水稻的出現(xiàn)，極大程度上滿足了人們的糧食需求，同時(shí)，通過不斷的推廣與種植，使水稻的產(chǎn)量得到了飛速提升。他為人們做出的貢獻(xiàn)是十分偉大的，因此他也被世人所擁戴，成為了世界矚目的偉大科學(xué)家，更是我國的驕傲。與

3、此同時(shí)，在歷史書中還有許許多多優(yōu)秀的代表人物，教師在教學(xué)期間可以及時(shí)結(jié)合歷史教材向?qū)W生講述杰出人物的奮斗故事，這樣能夠更有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，以及勇敢克服困難的精神。 二、樹立正確的社會理想觀 在教學(xué)期間，想要更好的培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，就需要及時(shí)樹立學(xué)生正確的社會理想。因此，教師在初中歷史教學(xué)期間，首先要著重幫助學(xué)生及時(shí)樹立正確的社會理想以及愛國情感。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到社會理想的概念。其社會理想主要是強(qiáng)調(diào)人們對社會制度的向往以及對政治結(jié)構(gòu)的追求。由于歷史具有階段性和時(shí)代的特色，所以教師在教學(xué)期間應(yīng)結(jié)合時(shí)代變化進(jìn)行相關(guān)教學(xué)與引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的社會理想的同時(shí)，也要成為一個(gè)心懷理想且有擔(dān)

4、當(dāng)?shù)纳鐣嗄?，并且通過自身的學(xué)習(xí)與奮斗，能夠?yàn)閲业慕ㄔO(shè)奉獻(xiàn)出相應(yīng)的力量。與此同時(shí)，教師教學(xué)期間也需要向?qū)W生傳達(dá)現(xiàn)在社會的發(fā)展與進(jìn)步，是每一代人努力奮斗拼搏所得出的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義便是馬克思主義所闡述的社會理想，馬克思的論述中闡明了人類社會總會向共產(chǎn)主義社會推進(jìn)的理念，在共產(chǎn)主義社會中，將會擁有高度發(fā)展的生產(chǎn)力與豐富的社會產(chǎn)品，來貫穿著按需分配的原則，階級國家將不復(fù)存在，從而人類將實(shí)現(xiàn)自由發(fā)展。隨著共產(chǎn)主義的提出，無論是理論還是實(shí)踐，都發(fā)生了很大改變與進(jìn)步，社會的發(fā)展與進(jìn)步不斷的從理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。正確的社會理想能夠站在科學(xué)的角度上進(jìn)行逐步的發(fā)展，同時(shí)也能夠滿足全人類對社會理想的追求。除此之外

5、，教師在初中歷史教學(xué)期間，想要更好培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，就需要使學(xué)生擁有與樹立正確的社會理想觀。而處于初中階段的學(xué)生，正是青春懵懂時(shí)期，自身的價(jià)值觀還沒有確認(rèn)，因此需要教師進(jìn)行嚴(yán)格把控，傳授正確的理想意識，這樣才能夠幫助學(xué)生樹立正確的社會理想。 三、學(xué)生個(gè)人理想和社會共同理想的統(tǒng)一 社會共同理想是歷史發(fā)展時(shí)期占據(jù)著主導(dǎo)地位的奮斗目標(biāo)。社會共同理想起著決定性的作用，使得學(xué)生的個(gè)人理想會被社會共同理想制約著。因此，學(xué)生想要使自身的個(gè)人理想得到發(fā)展，就需要與社會同步，將自身的理想與社會的需求和國家的發(fā)展前途保持一致，這樣才能夠更好的使自身的理想得到實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，要想更好的實(shí)現(xiàn)社會理想，當(dāng)然也離不

6、開學(xué)生為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的努力與奮斗?，F(xiàn)階段，我國廣大人民將建設(shè)具有中國特色的社會主義作為自身的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，廣大青年想要使自身得到發(fā)展與有所作為，就需要將自身的個(gè)人理想及時(shí)融入在社會共同理想之中。然而，結(jié)合現(xiàn)階段實(shí)際情況來看，人們的社會思想比較薄弱。且對社會理想也缺少了解。因此想要將自身的理想與社會主義理想進(jìn)行契合，就需要教師從思想上進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)及時(shí)轉(zhuǎn)變模糊的社會思想。從以往的歷史方面來看，新的社會形態(tài)要想及時(shí)打破舊的形態(tài)，在短時(shí)間內(nèi)是很難實(shí)現(xiàn)與完成的。因此，教師在初中歷史教學(xué)期間，要想使學(xué)生的個(gè)人理想與社會共同理想進(jìn)行統(tǒng)一，就需要著重教育學(xué)生的愛國情懷，更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛過

7、國意識。 四、讓學(xué)生為理想的實(shí)現(xiàn)努力奮斗 理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，最主要的便是實(shí)踐，只有保持艱苦奮斗的精神，并且堅(jiān)定不移，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想道路上必定會遇到重重難題，只有勇敢的克服困難，才能走向成功，現(xiàn)代人的責(zé)任重大，更需要好好學(xué)習(xí)，提高自己。青年人都肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)共同富裕的遠(yuǎn)大任務(wù)，決定著中國和世界的未來發(fā)展，只有時(shí)刻的保持馬克思主義的思想觀念，才能夠完成這個(gè)遠(yuǎn)大使命，老師必須在歷史的教育下，努力的將愛國主義傳達(dá)給學(xué)生。社會主義中國必將在三個(gè)代表重要思想下實(shí)現(xiàn)全面復(fù)興，而中國特色社會主義的迅速發(fā)展也必將推動整個(gè)世界的社會主義的發(fā)展。五、培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一的意識在初中的歷史課本中，有很多關(guān)于民族統(tǒng)一和祖國統(tǒng)一的知識，老師應(yīng)該參照這些知識點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)初中生對民族團(tuán)結(jié)的意識以及對祖國統(tǒng)一的認(rèn)識，因?yàn)檫@是愛國主義情感的一種集中表現(xiàn)。在新中國成立之后，開始實(shí)施民族區(qū)域自治這樣的制度，可以做到尊重不同民族的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣等，這項(xiàng)民族區(qū)域自治制度的確立，使各民族的利益都得到了維護(hù)，這對實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一有很好的推動作用，因?yàn)槿嗣竦睦婧蜋?quán)利都得以維護(hù)，所以各民族共同繁榮的目標(biāo)也得到了有效促進(jìn)。 結(jié)束語：綜上所述，國家的發(fā)展離不開每一個(gè)人的奮斗與努力。學(xué)生是祖國的花朵，更是未來能夠完