六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 圓的周長(zhǎng)1教案 青島版 教案

1、圓的周長(zhǎng)1課時(shí)目標(biāo)：1、在具體的情境中，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)什么是圓的周長(zhǎng)。2通過(guò)測(cè)量和計(jì)算，了解圓的周長(zhǎng)與直徑的比為定值，推出圓的周長(zhǎng)公式，并會(huì)運(yùn)用公式解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。3、在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，滲透探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略和推理能力。4、逐步養(yǎng)成樂(lè)于思考、勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是等良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 提供素材1、談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美麗的圖形圓，今天咱們一起到北京的天壇公園去看看，那里有很多的圓形建筑呢！2、多媒體出示天壇圖：談話：瞧，這是北京天壇公園的祭天臺(tái)，由三層組成。仔細(xì)閱讀這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？出示信息：祭天臺(tái)上

2、層直徑30米，中層直徑50米，下層直徑70米。引導(dǎo)學(xué)生提出：祭天臺(tái)上層、中層、下層的周長(zhǎng)是多少？ 3、學(xué)習(xí)圓周長(zhǎng)的概念談話：祭天臺(tái)上層、中層、下層的周長(zhǎng)指的是哪部分的長(zhǎng)度？誰(shuí)能上來(lái)指一指？談話：圓的周長(zhǎng)就是圍成圓一周的曲線的長(zhǎng)。4、回憶測(cè)量的方法。談話：怎么能得到祭天臺(tái)的周長(zhǎng)呢？你有什么好的辦法嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用繩測(cè)、或者其他的方法測(cè)量。談話：老師手中有一個(gè)圓形的卡片，你能測(cè)出它的周長(zhǎng)嗎？老師這兒有繩子和直尺等工具，你能上來(lái)測(cè)一測(cè)嗎？5、揭示課題談話：同學(xué)們剛才用的方法都不錯(cuò)，可是要得到高大的建筑物的周長(zhǎng)，用這樣的方法去測(cè)量你認(rèn)為可行嗎？為什么？談話：今天我們一起來(lái)研究一種簡(jiǎn)單的求圓的周長(zhǎng)的計(jì)

3、算方法。板書課題。二、積極思考 大膽猜想談話：根據(jù)你的觀察或者你學(xué)習(xí)長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，猜想一下，圓的周長(zhǎng)可能和圓的什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？三、合作交流 驗(yàn)證猜想1、談話：周長(zhǎng)和直徑到底會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？我們來(lái)測(cè)幾個(gè)圓的周長(zhǎng)和直徑，研究一下好嗎？2、小組合作，動(dòng)手測(cè)量。（1）談話：出示實(shí)驗(yàn)要求：組長(zhǎng)分好工，將信封中的四個(gè)圓片每人一個(gè)，用細(xì)繩和直尺測(cè)出圓片的周長(zhǎng)和直徑。組長(zhǎng)把每人測(cè)得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在表格中。測(cè)量對(duì)象周長(zhǎng)（毫米）直徑（毫米）圓1圓2圓3圓4（2）全班分成四個(gè)大組，分別求出圓1、圓2、圓3、圓4的周長(zhǎng)和直徑的比值。（3）收集數(shù)據(jù)。3、小組討論：通過(guò)這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、分析關(guān)系

4、總結(jié)公式（一）分析關(guān)系1、全班交流談話：哪個(gè)小組愿意展示一下你們小組發(fā)現(xiàn)的成果？引導(dǎo)說(shuō)出：每個(gè)圓的直徑、周長(zhǎng)都不一樣，但是結(jié)論大致相同，都是圓的直徑總是直徑的三倍多一些。談話：我們測(cè)量的圓片的大小其實(shí)是一樣的，但是各個(gè)小組的數(shù)據(jù)不太一樣，這是由于在測(cè)量的過(guò)程中出現(xiàn)了誤差。老師也做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。屏幕動(dòng)畫演示：直徑是10厘米的圓，周長(zhǎng)是31厘米多一點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)圓周率。（1）談話：這個(gè)比值（3倍多一些），其實(shí)是一個(gè)固定的數(shù)值，我們偉大的數(shù)學(xué)家們稱之為圓周率。圓周率用字母“”表示，在很早以前,人們就開(kāi)始研究圓周率,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一段關(guān)于“”的小故事，聽(tīng)完后同位之間說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？（2）屏幕出

5、示關(guān)于圓周率的知識(shí)。 （3）全班交流談話：說(shuō)說(shuō)你知道了些什么。3、反饋練習(xí)：判斷： （1）大圓的圓周率大，小圓的圓周率小。 （ ） （2）3.14 （ ） （3） 圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的倍。 （ ）（二）推導(dǎo)公式：談話：根據(jù)圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的倍，你能寫出圓的周長(zhǎng)、直徑之間的關(guān)系嗎？談話：如果用C表示圓的周長(zhǎng)，你能寫出已知直徑求周長(zhǎng)的公式嗎？學(xué)生交流，師板書 c=d 五、限時(shí)作業(yè)：（一）基本練習(xí)：求出下面各圓的周長(zhǎng)。（59頁(yè)自主練習(xí)第1題）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，完成交流。談話：你能說(shuō)出半徑與周長(zhǎng)的關(guān)系式嗎？生介紹。談話：我們把它簡(jiǎn)寫成c= 2r（二）發(fā)展練習(xí)：1.右圖是古代人們用來(lái)磨面的石碾。如果石碾的半徑是，那么繞石碾走一圈至少是多少米？（59頁(yè)自主練習(xí)第3題）2.課件：鐘表圖鐘表分針的長(zhǎng)度是12厘米，你能算出分針行走一圈針尖走過(guò)了多少路程嗎？如果從12時(shí)到12時(shí)15分分針的針尖走過(guò)了多少路程？到12時(shí)30分呢60頁(yè)自主練習(xí)第7題3.如圖，依墻而建的雞舍圍成半圓形其直徑為5米。（1）需要多長(zhǎng)的籬笆才能把雞舍全圍起來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片仔細(xì)閱讀信息，思考要求需要多長(zhǎng)的籬笆就是要求什么？然后獨(dú)立解決。）（2） 如果將雞舍的直徑增加2米，需要增加多長(zhǎng)的籬笆？ （先讓學(xué)生獨(dú)立