鑒賞詩歌語言教案分享

1、鑒賞詩歌中的語言一、考點(diǎn)闡釋：鑒賞詩歌的語言，就是要求考生了解詩歌語言的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象、聯(lián)想等多種方法，領(lǐng)悟詩歌語言的精妙。（見核按鈕教師版P107頁，學(xué)生版P81頁）二、鑒賞詩歌語言的常見考查模式：1、賞析煉字類2、賞析詩眼類3、鑒賞詩歌語言風(fēng)格類三、學(xué)習(xí)過程：（一）賞析煉字類 古人作詩填詞都很講究煉字，在一首詩中，最能表達(dá)詩人思想感情、體現(xiàn)詩人匠心的字是“煉”過的字，一首詩詞往往會(huì)因?yàn)橐蛔只驇鬃譄挼煤枚辰缛觥Ｒ话銇碚f，煉字主要是錘煉詩詞中的動(dòng)詞、形容詞和虛詞。 1、例題引路：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看一腸斷，好去莫回頭。問題：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)則非

2、常傳神，它能真切地透露出主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？參考答案：同意?！翱础痹诰渲兄富赝?，（步驟一）離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸欲斷。此字讓我們仿佛看到主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象，（步驟二）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（ 步驟三）2、歸納總結(jié)：A、高考常見的設(shè)問方式： （1）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ （2）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ （3）請(qǐng)對(duì)X字進(jìn)行賞析。 （4）本詩的X字，換成另外一字好不好？為什么？ B、答題步驟： 第一步，解釋該字在句中的含義，指出這個(gè)字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、

3、化靜為動(dòng)等； 第二步，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象； 第三步，點(diǎn)出該字的表達(dá)效果（如：烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情） 3、當(dāng)堂演練：詠柳  宋·曾鞏亂條猶未變初黃，依得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。問題：閱讀下面這首詩，分析鑒賞“依”字的藝術(shù)效果參考答案：“依”字有倚仗，依靠之意，（步驟一）寫出了柳條依靠東風(fēng)飛舞地狂放之態(tài)， 用擬人的修辭手法，（步驟二）不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人。（步驟三，表達(dá)效果）（二）分析詩眼類 詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”、“詞眼”有時(shí)是全詩全詞中最精煉傳神的一個(gè)字詞，有時(shí)是傳達(dá)主旨的

4、關(guān)鍵字詞句,或是在整首詩詞中具有概括性、能夠統(tǒng)攝全詩的某個(gè)字詞。 1、例題引路：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。江樓夕望招客 白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。 問題：你認(rèn)為這首詩中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要分析?！緟⒖即鸢敢弧浚ú襟E一）全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”；頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中；正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中的

5、“招客”?！緟⒖即鸢付浚ú襟E一）全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰（眺望）所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙，為整理所望之景；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。 2、歸納總結(jié)：A、 高考常見的設(shè)問方式： （1）這首詩的“詩眼”是什么？ （2）某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ （3）某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么。 （4）有人認(rèn)為某詞是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？請(qǐng)說明理由。 B、答題步驟：（1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。（2）分析敘說。說明詩句內(nèi)容是如何貫穿這一詩眼的，即逐

6、句、逐聯(lián)、逐層敘說。注意要扣住詩眼來敘說。3、當(dāng)堂演練: 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2007四川） 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 問題：詩人的思緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡要賞析。 參考答案：本詩以“亂”字為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，

7、借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。（三）鑒賞詩歌語言風(fēng)格類 不同詩人的作品，或者同一詩人不同的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。鑒賞語言風(fēng)格，也就是對(duì)詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用的術(shù)語，以便表達(dá)恰當(dāng)，答題規(guī)范。 1、例題引路： 卜算子·送鮑浩然之浙東 宋·王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。 問題： 宋人王灼碧雞漫志評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。 這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要分析。 【參考答案】修辭巧妙，用語綺麗。如“水是眼波橫”“山是眉峰聚”

8、“送春歸”“和春住”。 想像別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住”。 2、歸納總結(jié)：（1）結(jié)合詩的特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)脑~點(diǎn)明語言特色。 （2）結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。 （3）指出表達(dá)效果。 3、當(dāng)堂演練酬王處士九日見懷之作 顧炎武 是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。 天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。 注釋：顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。 問題：一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分

9、析。 【參考答案】（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。 （四）附：A詩歌的常見語言風(fēng)格 1、常見的概述語言特色風(fēng)格的詞語 清新、樸素、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎等。 2、不同題材詩歌的語言風(fēng)格 邊塞詩：悲涼慷慨； 諷喻詩：沉郁激憤

10、； 詠史詩：雄渾壯闊； 田園詩：恬淡寧謐； 山水詩：清新優(yōu)美； 宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn)等。B：常見詩人的語言風(fēng)格魏晉：三曹詩風(fēng)：蒼涼雄??； 陶淵明:恬淡自然、醇厚雋永 唐： 李白:激越豪放； 杜甫:沉郁凝重摩詰:形象如畫，恬淡含蓄； 高適、岑參詩:雄渾奇拔；白居易:平白清新，雅俗共賞 李煜：頹靡傷感、細(xì)膩感人；宋： 蘇軾：雄健豪放； 柳永：纏綿悱惻 李清照：婉約凄切；陸游：雄渾奔放、明朗流暢；辛棄疾：雄渾壯闊； 姜夔：精心刻意、清妙秀遠(yuǎn)等(五)鞏固練習(xí)：1、古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”有時(shí)是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全

11、詩簡要賞析。(2003年全國卷) 過香積寺 王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。參考答案：這兩句中的詩眼當(dāng)是“咽”“冷”二字，“咽”字是動(dòng)詞，“冷”字是形容詞，“咽”著重從動(dòng)態(tài)的方面來寫，寫的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，仿佛人的鳴咽之聲；“冷”從靜態(tài)方面來寫，寫的是披灑在青松上的日色，因?yàn)樯搅值挠陌?，似乎顯得十分陰冷；詩句中的“咽”“冷”二字一靜一動(dòng)繪聲繪色、精煉傳神地勾畫出了香積寺外山中的幽僻冷寂。 2、此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，

12、簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。( 2004年福建卷) 秋夜 朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。參考答案：“涼”運(yùn)用了雙關(guān)的寫法，表層的意思是寫天氣涼，深層的意思是寫心境的孤寂（或心涼）。觀察的角度上由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。3、本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。( 2006年四川卷) 夜歸 周密夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。 參考答案：本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊

13、之態(tài)。隨后，詩人以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。4、南通市2011屆高三第二次調(diào)研測試 野 望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ窟@首詩作于上元二年（761）成都草堂。三城戍：當(dāng)時(shí)因受吐蕃侵?jǐn)_，曾在松、維、堡三城設(shè)戍。問題：這首詩以“野望”為題，請(qǐng)具體說明全詩是如何扣住“望”來寫的。（4分）參考答案：首聯(lián)由遠(yuǎn)及近描寫所“望”之景；中間兩聯(lián)因景生情，抒寫“望”之感慨；尾聯(lián)點(diǎn)明“望”之方式和地點(diǎn)，以及由“望”引發(fā)的憂慮。5、閱讀下面一首詩，完成下面的題目。長干曲四首（其一） 崔顥君家何處??？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問題：品評(píng)這首詩歌語言上的特色?！敬鸢浮浚ú襟E1）這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。（步驟2）“何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。（步驟3）烘托出一個(gè)樸素率真的船家女形象。6、閱讀下面一首詩，完成下面的題目。征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。問題：這是一首邊塞詩，它的