面具的設(shè)計與制作(教案)分享

1、面具的設(shè)計與整理教學(xué)設(shè)計作 者：董 淑 愛電 話 位：唐山市第二十八中學(xué)地 址：唐山市第二十八中學(xué)郵政編碼：063100面具的設(shè)計與整理教學(xué)設(shè)計課 題 名 稱面具的設(shè)計與整理學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè) 計應(yīng) 用課 時第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類型面具作品，了解面具的文化內(nèi)涵，掌握面具的一般知識及其整理方法。能力目標(biāo)初步學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟牧显O(shè)計整理平面或立體的面具。培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的綜合能力，鍛煉學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新的創(chuàng)造能力,協(xié)作能力和互助精神。德育目標(biāo)熱愛祖國的民間藝術(shù)，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。美育目標(biāo)通過欣賞、整理，進(jìn)行審美體驗。教材分析本課屬于“設(shè)計·

2、;應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課程中注重講授面具的使用材料、整理方法、技術(shù)，提高學(xué)生的動手能力。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生在學(xué)會整理面具的過程中，了解不同國家、地域、民族對面具的理解以及面具與人類與社會發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解民間藝術(shù)深刻的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點面具的整理方法教學(xué)難點設(shè)計整理出具有個性的面具，通過表演加深對面具文化的理解。教學(xué)策略運(yùn)用多媒體，直觀教學(xué)，講解結(jié)合示范，學(xué)生合作，師生互動。教學(xué)分析·這節(jié)課綜合性較強(qiáng)，一改已往單純以繪畫為教學(xué)內(nèi)容的做法，突出綜合與探索，師生互動的特點，以符合新課標(biāo)的要求。面向全體學(xué)生。·在掌握一定基礎(chǔ)知識和基本技能的同時親自參與藝術(shù)欣賞、設(shè)計來表現(xiàn)

3、、評價、創(chuàng)造藝術(shù)作品，從而獲得審美體驗。·在教學(xué)中，教師、學(xué)生、教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等要素，要有機(jī)結(jié)合。學(xué)生是主體，具有一定的獨(dú)立觀察、認(rèn)識、分析事物能力，教師在其中主要起點撥、啟發(fā)和解惑的作用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件以及面具作品范例等。學(xué)生準(zhǔn)備面具的相關(guān)資料，色卡紙、掛歷紙、皺紋紙等其他紙張、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盒、雙面膠、膠水、剪刀、毛線、麻繩等。教學(xué)實施教 師 活 動學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段1、組織教學(xué)，師生問好，準(zhǔn)備上課。 2、回顧上節(jié)課內(nèi)容。（1）觀看錄像面具表演。提出問題：這段影片是表現(xiàn)什么地方的面具戲劇表演?教師總結(jié)：川劇的變臉。（2）面具有什么樣的特點？教

4、師總結(jié)：美觀、夸張變形、顏色鮮艷、對比分明、裝飾性強(qiáng)等。（3）面具的表現(xiàn)內(nèi)容？ 教師總結(jié)：人物、動物、卡通形象等。3、師生一起認(rèn)識面具，了解面具的分類。教師總結(jié)：常見的面具，如：京劇川劇面具、藏戲面具、西南地區(qū)儺面具、非洲面具、西方化妝舞會面具等。全班分成4組，以組為單位組織發(fā)言、討論等。準(zhǔn)備好相關(guān)資料、學(xué)具。積極思考，回答相關(guān)問題。二、探究實踐階段1、教師講解面具的整理步驟（提醒學(xué)生這項為本節(jié)課重點） 觀看課件有關(guān)內(nèi)容，提出問題：面具是怎么整理成的呢?你想不想自己親手整理一幅美觀而實用的面具呢？A、研討：現(xiàn)在同學(xué)們研究一下你們手中的面具，你們可以試著拆一拆，觀察一下，小組之間討論討論，看能不

5、能找出面具的整理方法。學(xué)生一邊研究一邊討論。B、反饋：分小組回答設(shè)計整理面具的方法步驟。 教師總結(jié)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)概括面具設(shè)計整理的方法步驟：（課件展示圖片、步驟，分層次講解）（1）、 構(gòu)思設(shè)計內(nèi)容（人物、動物、其他類型）。說明：設(shè)計要新、奇、特、有創(chuàng)意、寓意。（2）、設(shè)計面具形狀（根據(jù)本人臉型設(shè)計，或其他）。說明：可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸?、變形。?）、設(shè)計、手繪或整理五官。說明：整理完善立體或平面效果。立體面具：在面具適當(dāng)位置畫出數(shù)個剪口，沿剪口剪去陰影部分，然后用雙面膠粘好。經(jīng)過剪、卷，刻等手法，整理出凹凸起伏的面具。（參考課本第33頁）平面面具：顏色、材料運(yùn)用

6、恰當(dāng)，在面具適當(dāng)位置安裝頭帶。（4）、色彩加工。說明：涂色的過程中，強(qiáng)調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗。（5）、組合、裝飾頭發(fā)等飾物，修改整理完成。 說明：可用自帶的物品，如線材可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。鼓勵學(xué)生大膽想象，運(yùn)用多種材料、形式、方法整理。2、課堂實踐：學(xué)生設(shè)計整理面具。 作業(yè)要求：用各種材料整理面具，并發(fā)揮想象運(yùn)用其他材料適當(dāng)點綴。A、（1）小組合作。  （2）造型設(shè)計要力求獨(dú)特新穎。  （3）整理要精美。B、師巡回指導(dǎo)或參與各組的整理。 （提醒學(xué)生注意安全，正確使用學(xué)習(xí)用具及保護(hù)好周圍環(huán)境衛(wèi)生）。C、整

7、理的過程中播放音樂，營造氛圍。欣賞、觀察、思考回答相關(guān)問題，展開討論，加深對平面、立體面具的認(rèn)識。激發(fā)興趣，做好準(zhǔn)備工作。觀看教師手中的學(xué)生作品，以及課件中的面具作品，思考如何整理、設(shè)計。分組討論，思考，充分理解，最后總結(jié)經(jīng)驗。小組之間討論，嘗試歸納面具的整理方法。分小組回答設(shè)計、整理面具的方法步驟。初步了解對面具整理方法，提高自主實踐的目的性。學(xué)生設(shè)計整理面具可以根據(jù)所學(xué)知識和自己的愛好選擇喜歡的類型設(shè)計并整理。小組合作相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成作品。動手整理時注意安全、秩序。 三、知識反饋階段設(shè)置探究情境：分4組學(xué)生面具作品展示、表演：1、學(xué)生頭戴或手持面具進(jìn)行表演展示。2、采用學(xué)生自評、互評、師評的綜合評價方法來評價學(xué)生作品，對學(xué)生的優(yōu)秀作品給予拍手表揚(yáng)。分組進(jìn)行互動：學(xué)生頭戴或手持面具進(jìn)行表演展示。學(xué)生積極自評、互評，講述優(yōu)缺點。評選出最欣賞的面具。 加深對面具知識的理解。 四、課堂總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課知識掌握、對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題予以解決。梳理本節(jié)課知識。正確評價自己在本節(jié)課的表現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)不足。 五、課后拓展利用自己的作品裝飾美化教室、居室。 課余時間完成。 六、課后反思將面具設(shè)計整理跟面具文化相了解，把人文精神體現(xiàn)到美術(shù)課中，讓學(xué)生在一種文化氛圍中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會查找和收集資料，學(xué)會學(xué)習(xí)也是新課程的一種重要理念。而音樂、美