（推薦）學習方法材料(高三樓二樓用)

1、勤學與善思高中時人生的一個重要階段，關系到人生的未來與成功與否。把握好了，人生一片光明;把握不好，則會是一敗涂地。要讓讓生命過得有意義，就要珍惜現(xiàn)在，抓住當下，緊隨時間的腳步，勤奮學習和善于思考。首先是要勤學，就是沉下心來，發(fā)奮學習。學習是提高個人素質和能力的根本途徑。學習是能力之基、修身之道、成事之本。黃宗羲在名儒學案中說“學則智，不學則愚；學則治，不學則亂。自古圣賢，盛德大業(yè)，未有不由學而成者。學則可以守身，可以治民，可以立教?！币虼?，我們必須有意識地提高自身的學習能力，樹立終身學習的觀念，有目標有計劃地學習。既要學習書本知識，也要廣泛涉獵，學習現(xiàn)代社會需要的各個方面的知識，以廣博的知識來

2、提高素質，以精深的理論來武裝頭腦?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來”，要真正把學習當成一種態(tài)度，一種責任，一種追求。擠時間、搶時間，從書本中學、從他人處學、從實踐中學，不斷充實新知識、掌握真本領、培育好趣味、陶冶高情操，努力使自己成為一個具有現(xiàn)代文化知識的“素質型”的高中生。 其次是要善思，就是善于思考，注重總結。學習決不能悶著頭學，為做題而做題。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習是基礎，是前提。思考是關鍵，是總結，是深入，是完善。一個擅于思考的人，必會在入心入腦學習的基礎上，去粗取精、借鑒吸收、物為我用，然后舉一反三、融會貫通，形成屬于自己的獨到見解。讓經(jīng)常性地反思成為自己學習生活的常態(tài)在

3、完成一階段學習任務后，要冷靜地坐下來，認真地回顧前段學習，對知識進行梳理、歸納、總結，形成知識網(wǎng)絡，讓知識系統(tǒng)化，并在此基礎上融會貫通，舉一反三，形成解題能力。 專心與恒心學習要有所成，貴以專，貴以恒。學習決不可以三天打魚，兩天曬網(wǎng)；學習也絕不能是一時的頭腦發(fā)燒，僅有三分的熱度。學習應該是心無旁騖，學習應當是持之以恒。戰(zhàn)國時期大思想家荀子在勸學對此曾做了很好的論述?！膀緹o爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！薄膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！薄?5門滿分100分，4門99分，1門98分

4、。”一張列在幻燈片上的清華大學基礎學科成績單，近日引來眾多網(wǎng)友的圍觀和膜拜。據(jù)了解，該幻燈片出自2014年11月2日下午舉行的清華大學本科生特等獎學金答辯會，答辯人之一便是這份成績單創(chuàng)造者清華大學電子工程系2011級學生韓衍雋。韓衍雋何以取得如此驕人的成績，用他自己的話說就是：“我覺得沒什么秘訣。最重要的是心無旁騖，目標明確。知道自己想干什么。并為此不懈努力，直到成功?！币?、給自己制定一個目標。既要有長遠目標，又要有短時計劃。讓自己為了人生的理想，每天都有學習任務。有任務，有事做，便會心思專一，持之以恒。二、學會拒絕誘惑，排除外在干擾。既要與時俱進，適應社會的發(fā)展；又要會明辨是非，抵制不良誘惑

5、，排除外在因素對自己學習的干擾。三、學會調控自己的負面情緒。人有七情六欲，皆會喜怒哀樂。切不可將一些負面情緒帶進教室，做了情緒的奴役，從而影響了學習。入座即入定，拋棄煩惱與困擾，方能心思專一，靜心學習。 預則立，不預則廢“凡事預則立，不預則廢”，學習何嘗不是如此啊，我們學好每一門功課，聽好每一節(jié)課，都要提前預習。預習是指學生在上新課前自學有關知識的過程，是學習成功的關鍵一環(huán)。養(yǎng)成課前預習習慣，掌握正確的課前預習方法能有效提高學習成績。預習方法可用四個字概括：讀、畫、寫、記，亦稱“預習四字法”。(一)讀讀，即課前預讀，也就是閱讀新課教材及參考資料，必要時還需要閱讀與新課有關的已學部分，有針對性地

6、復習新課可能涉及到舊課知識。預讀劃分為粗讀、細讀兩個層次。 粗讀，即用較快的速度概覽全篇課文，觀其大略，了解梗概；細讀，也就是仔細地閱讀,應弄清新課的重點、難點及個人的疑點所在。(二)畫畫，即閱讀時對新課中有關概念、定理和重點圈點畫線，或者是注眉批、分段落。但要注意：有所不畫，才能有所畫。閱讀中也不要到處去勾畫，勾畫的太多反而有礙于重點的突出。一個善于預習的人會有一套自定的習慣記號，每種記號很自然地表達了他所要表達的意義，既簡便明確，又節(jié)省了書寫的地方。（三）寫即寫預習筆記。根據(jù)不同的學習內容，不同的學習要求，以及個人自由支配的時間多少，預習筆記中的書寫可有不同的方式。最簡單的預習筆

7、記可以只寫出本節(jié)課文的重點和難點、個人的初步見解，以及預習中提出的疑難問題。（四）記記，即預習的最后階段對新課重點知識進行記憶，如重要的詞、句和段落，重要的概念、定理和結論等，要求能基本記住。我的課堂我做主美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種民主、和諧的課堂氣氛?！毙抡n改倡導學生是課堂的主人，學生是學習的主體，學習是學生自己的事情。落實新課改的課堂觀和學生觀，教師應把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，完成由“灌輸式”“填鴨式”的課堂教學模式學習到“自主、探究、合作”學習模式的轉變，老師有效的駕馭和調控課堂，引導學生積極參與課堂，在激烈的辯駁、質疑過程中完成學習目標。我們學生要大膽的

8、喊出：“我是課堂的主人，我的課堂我做主。”教師和學生應做到以下幾個方 一、學生要開朗、大膽，做一個敢說、敢做、敢為的學生。發(fā)言不能只是幾個所謂優(yōu)秀學生的專利。 二、學生課前做充分準備，認真閱讀教材，多方查找資料，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題。 三、在課堂上善于聆聽老師或其他同學的問題，對別人的問題要積極參與討論，敢于發(fā)表自 己的意見。 四、教師應當積極營造民主、和諧、平等的課堂氛圍，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題，通過質疑、解疑，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。 成為尖子生的十大學習習慣    1.認真預習的習慣。了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本

9、章或本課內容與前面已學知識的了解，找出所需的舊知識，并補習此時的知識；找出本課的難點和重點 2.專心聽課的習慣。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。3.及時復習的習慣。對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。4.獨立完成作業(yè)的習慣。作業(yè)促進了知識的“消化”，使知識的掌握進入到應用的高級階段。因此作業(yè)要獨立完成，不可抄襲。 5.練后反思的習慣。習題做完之后，要從五個層次反思：（1）、怎樣做出來的？（2）、為什么這樣做？（ 3）、為什么想到這種方法？（4）、有無其它方法？哪種方法更好

10、？（5）、能否變通一下而變成另一習題？6.積極應考的習慣。對參加考試要有一種積極的態(tài)度；考試前要休息好；在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查,更正錯誤。 7.閱讀自學習慣。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后了解，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力8.善于觀察的習慣。觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。9.切磋琢磨的習慣。學記上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。 10.總結歸納的習慣。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想