人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法》優(yōu)質(zhì)課教案_18

1、“分?jǐn)?shù)乘法與分?jǐn)?shù)除法”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版（20012001 版）課標(biāo)教材數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第八單元總復(fù)習(xí)的 內(nèi)容?！颈尘胺治觥恳话銓W(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法和除法問題混淆不清， 為了讓學(xué)生對(duì)這兩類 問題有一種更清晰的認(rèn)識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)期間，特設(shè)計(jì)了 這一節(jié)專題整理復(fù)習(xí)課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 1、通過對(duì)分?jǐn)?shù)乘法和除法問題的分析比較，掌握兩類問題的特點(diǎn)，便于熟練解決分?jǐn)?shù)乘法和除法問題，提升學(xué)生的思維水平。2 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。3 3、培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。教學(xué)過程：一、談話引入：師： 今天我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，大家分得清這兩類問題 嗎？（分不清?。┯龅竭@兩類問題

2、，總會(huì)有霧中看花的感覺，對(duì)嗎？（對(duì)?。┙裉?，我們將這兩類問題放在一起對(duì)比分析，希望通過今天 的復(fù)習(xí)，大家能走出迷霧中，看清它們的真面目！二、知識(shí)回顧1 1、 分?jǐn)?shù)乘法表示（）。2 2、 分?jǐn)?shù)除法表示已知（）和（），求（） 。3 3、 男生是女生的 是把（）看成單位“ 1 1”，數(shù)量關(guān)3系式為_。A、4 4、 男生人數(shù)是全班的7，是把（）人數(shù)看成單位“ 1 1”，數(shù)量關(guān)系式為 _。5 5、 寫數(shù)量關(guān)系式的依據(jù)是什么？（設(shè)計(jì)意圖：分?jǐn)?shù)乘除法的意義、找單位“ 1 1”和數(shù)量關(guān)系式是 解決分?jǐn)?shù)乘、除法問題的重要前提，先復(fù)習(xí)這些知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí) 做鋪墊。）三、實(shí)例對(duì)比：（一）簡單的分?jǐn)?shù)乘除法問題課件出

3、示師生對(duì)話情境：老師：兒童體內(nèi)的水分約占體重的4。5芳芳：我的體重 30kg30kg，體內(nèi)水分重多少 kgkg?明明：我體內(nèi)的水分重 28kg28kg，體重是多少 kgkg ？（二）復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法問題11 1、楊樹有 2020 棵，比柳樹少 5 5，柳樹有多少棵？12 2、柳樹有 2525 棵，楊樹的棵數(shù)比柳樹少5，楊樹有多少棵？（三）分析總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩類問題的不同點(diǎn)，師板書內(nèi)容如下： 分?jǐn)?shù)乘法：已知單位“ 1 1”的量求單位“ 1 1”的幾分之幾是多少。分?jǐn)?shù)除法：已知單位“ 1 1”的幾分之幾是多少。求單位“ 1 1”的量（設(shè)計(jì)意圖：再通過分析比較，找出兩類問題各自的特點(diǎn)。）四、鞏固練

4、習(xí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)：41 1、 一個(gè)數(shù)的7是 2020,求這個(gè)數(shù)。列式為（）2 2、 求 3535 的4是多少，列式為（）3 3、楊樹有 2020 棵，是柳樹的 4 4，柳樹有多少棵？、,544 4、柳樹有 2525 棵，楊樹的棵數(shù)是柳樹的5，楊樹有多少棵？（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解兩類問題的不同點(diǎn)。練習(xí)題分為填空和解決問題兩個(gè)題型， 便于學(xué)生根據(jù)兩類問題的不同 點(diǎn)靈活解題。）（二）拓展練習(xí)1、書法組有 18 人，比美術(shù)組的4多 2 人，美術(shù)組有多少人？542 2、 杏樹有 2525 棵， 楊樹的棵數(shù)比杏樹的 g g 少 5 5 棵， 楊樹有多少棵?（設(shè)計(jì)意圖：通過兩道較復(fù)雜的乘除法問題，提升學(xué)生的思維水 平。五、反思總結(jié)（一）小組討論：正確解決分?jǐn)?shù)乘除法問題要經(jīng)過哪幾個(gè)過程？（二）交流總結(jié)（課件整理如下1 1、找準(zhǔn)單位“ 1 1”2 2、分析單位“ 1 1”的量是已知還是未知；3 3、確定方法：1若單位“ 1 1”的量已知，求它的幾分之幾是多少，用乘法；2若單位“ 1 1”的量未知，求單位“ 1 1”的量，用除法。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生分組討論“正確解決分?jǐn)?shù)乘 除法問題要經(jīng)過哪幾個(gè)過程？” ，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法 問題的方法步驟，達(dá)到突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)之目的。）六、全課總結(jié)師：通今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)