高中物理實驗【中學(xué)物理教學(xué)中物理實驗對學(xué)生發(fā)展的作用】

1、本文格式為word版，下載可任意編輯高中物理實驗【中學(xué)物理教學(xué)中物理實驗對學(xué)生發(fā)展的作用】 物理試驗是人們依據(jù)討論目的，運用科學(xué)儀器設(shè)備，人為地掌握、制造或純化某種自然過程，使之按預(yù)期的過程進展，同時在盡可能減小客觀狀態(tài)干擾的前提下進行觀測，以探究物理過程變化規(guī)律的一種科學(xué)活動。試驗所得到的事實不但給思維活動供應(yīng)了原始材料和主要依據(jù)，而且是檢驗思維正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中有目的、有方案和有成效地進行試驗，不但可以激發(fā)同學(xué)思維，而且可以多方面訓(xùn)練同學(xué)思維，從而培育他們正確的思維方法和力量。試驗本身也是一門科學(xué)，也有試驗學(xué)問和試驗力量的要求，要使試驗得到應(yīng)有的成效，需要同學(xué)擅長思維。 高中物理新課

2、標(biāo)中關(guān)于物理試驗教學(xué)：重視同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育，發(fā)揮物理試驗教學(xué)的主渠道功能；注意揭示物理試驗的進展過程，提高同學(xué)的科學(xué)愛好和思維力量；重視試驗數(shù)據(jù)的處理，培育同學(xué)的科學(xué)精神，提高同學(xué)動手做試驗的力量和創(chuàng)新思維力量。因此，試驗對高中生的進展起了促進的作用。下面通過實例說明試驗對同學(xué)進展所起的作用：1 試驗可以培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、動手習(xí)慣和實踐力量1.1演示試驗可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好同學(xué)對日常生活中的物理現(xiàn)象有很豐富的感受性學(xué)問和片面性的主觀理解，又因中同學(xué)年齡階段打算了他們活潑好動，對新學(xué)問布滿奇怪的特點，假如我們每一節(jié)課都能給同學(xué)做一個試驗，再配上電教化教學(xué)手段，那么，同學(xué)就會感到新奇

3、、奇怪，就會喜愛上物理課。而且演示試驗還可以關(guān)心同學(xué)理解物理學(xué)問、滲透學(xué)科思想，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.2同學(xué)試驗可以培育同學(xué)觀看力量、動手力量物理作為試驗學(xué)科的另一個特點，就是它不光有演示試驗，還有很多的同學(xué)試驗。同學(xué)分組試驗，每個人都有操作機會。同時制造條件，進行課外小試驗更是同學(xué)操作的天地，同學(xué)會有很高的樂觀性，效果也會很明顯。盡量多給同學(xué)親自動手動腦的機會，同學(xué)為進行正確的思維活動，必需把握基本的試驗技巧，經(jīng)受操作試驗儀器、觀看試驗現(xiàn)象、處理試驗結(jié)果等一系列過程，長期堅持，會使同學(xué)的觀看力量、試驗操作力量得到初步的熬煉。這對提高同學(xué)的操作力量是很有關(guān)心的。同學(xué)可以通過自己親自動手做試驗

4、來體會前人對未知領(lǐng)域的討論方法，驗證前人的科學(xué)結(jié)論，從中培育同學(xué)的觀看力量、動手力量、處理數(shù)據(jù)的力量、分析誤差的力量和歸納結(jié)論的力量。2 試驗可以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量.向前進展的歷史，就是人類不斷創(chuàng)新的歷史。創(chuàng)新是時代的要求，只有創(chuàng)新人才，才能適應(yīng)當(dāng)今.激烈競爭的觀實；也只有創(chuàng)新人才，才是最受歡迎的人才。在試驗過程中，特殊對一些探究性的試驗而言，同學(xué)的大腦處于一種興奮的狀態(tài)，就能從觀看到的很多物理現(xiàn)象中，產(chǎn)生一個個問號，從而使同學(xué)的思維處于一種懸而未決但又必需解決的求知狀態(tài)。問題會激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愿望，從而留意力高度集中，樂觀主動地投入學(xué)習(xí)，促使他們找到抱負(fù)解釋；問題還可以激發(fā)同學(xué)勇于探究、制

5、造和追求真理的科學(xué)精神。沒有劇烈的問題意識，就不行能激發(fā)同學(xué)熟悉的沖動性和思維的活躍性，更不行能激發(fā)同學(xué)的求異思維和創(chuàng)新思維。長此以往，同學(xué)就可查找到一套適合自己的思維方法。設(shè)計探究性試驗，培育同學(xué)探究學(xué)問、發(fā)覺問題的力量。鼓舞同學(xué)進行豐富多彩的小制作。作品可以是與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，如自制電筆、自制秒擺、自制驗電器、自制彈簧等，對同學(xué)作品要進行評比，并賜予表揚或嘉獎，以培育同學(xué)的愛好和榮譽感，進一步激勵同學(xué)的制造.。3 試驗可以培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)素養(yǎng)是由學(xué)問因素、力量因素和非智力因素三個方面構(gòu)成。試驗對非智力因素的培育有顯著的作用。試驗可以使同學(xué)養(yǎng)成遵守紀(jì)律、愛惜公物、勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣；可以培

6、育嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；可以培育同學(xué)敬重事實的科學(xué)態(tài)度。在試驗過程中，同學(xué)遇到困難時，我們要引導(dǎo)和勉勵他們，但不代替同學(xué)去克服困難；對做不出的試驗，老師只能教導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)找緣由，而不能代替同學(xué)去做試驗，在這樣的過程中熬煉同學(xué)的意志品質(zhì)。4 試驗可以培育同學(xué)的協(xié)作、溝通力量物理試驗里有很多試驗是分組試驗，試驗的整個過程要同學(xué)們共同努力，要溝通、爭論，然后才設(shè)計出可行的方案，詳細(xì)操作要分工協(xié)作，將收集數(shù)據(jù)進行分析，各自發(fā)表自己的觀點，去偽存真。在當(dāng)今世界，任何一門學(xué)科的討論都不是一個人完成，都需要大家的協(xié)作，才可能有成果?？傊?，物理試驗在中學(xué)物理教學(xué)中的作用是不行缺少的。我們在教學(xué)中應(yīng)細(xì)心設(shè)計試驗，讓同學(xué)多做試驗，切實指導(dǎo)同學(xué)試驗，通過