人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(共12頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)課題：unit2   what should I do?                   the first period二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：結(jié)合多媒體，利用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等幫助學(xué)生記憶本節(jié)相關(guān)詞匯；設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)學(xué)會(huì)談?wù)撊粘?wèn)題及給出建議。三、教材分析：in this unit students le

2、arn to talk about problems at school and at home and how to give advice to solve them. the first period serves as an introduction and lead-in part. activity 1a introduces some key vocabulary. activity 1b gives students practice in understanding the target language in spoken conversation. activity 1c

3、 gives students an opportunity to practice their speaking skill using the target language. in this period students can learn to explain their problems in their daily life.四、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)1.      key vocabulary：   keep out; play; argue; wrong; whats wrong?; style

4、; out of style2.       key structures:    whats wrong?    my clothes are out of style.    maybe you should buy some new clothes.(二)能力目標(biāo) to train students ability of communication and listening skill.(三)情感目標(biāo)1.  to be

5、 interested in taking part in all kinds of activities in an english class.       培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。2.       train students communicative conscious. to speak out their thinks and wills.五、教學(xué)重點(diǎn)：1.      

6、key vocabulary：   keep out; play; argue; wrong; whats wrong?; style; out of style2.       key structures:    whats wrong?    my clothes are out of style.    maybe you should buy some new clothes.六、.教學(xué)難點(diǎn)：learn to giv

7、e advice using “should”.七、.難點(diǎn)及其突破方法：培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生無(wú)意識(shí)的影響。八、教學(xué)資源：多媒體；錄音機(jī)；課件九、教學(xué)過(guò)程：step 1.greetings and revisiongreet the class and check the homework.step2.section a lead-inproblemi want to buy a new guitar but i dont have enough money       &

8、#160;     advicet: look at the chart. i have a problem. i dont know what i should do. can you give some advice?s(1): wait until next year.s(2): borrow one.s(3): buy a used guitar.s(4): get a part-time job.(teacher show the advice on the screen one by one)t: thank you for your adv

9、ice. do you have any problems?s: yes.t: i think you have different problems. in this unit we are going to talk about problems people have and learn to give these people advice, using the words “could” “should” and “shouldnt”.step3. new wordskeep out 留在外面；置身于外；不許進(jìn)入play v.播放loud adj. 大聲的；響亮的argue v. 爭(zhēng)

10、論，爭(zhēng)吵style n. 款式；式樣；時(shí)尚out of style 過(guò)時(shí)的；落伍的step 4 1at: now please open your books at page 10. look at activity 1a, please.(point to the problems and ask five students to read the problems to the class)s(1): my parents want me to stay at home every night.s(2): my brother plays his cds too loud.s(3): i

11、dont have enough money.s(4): i argued with my best friend.s(5): my clothes are out of style.read each sentence again and ask students to repeat it. ask students to explain in their own words what each sentence means. they can point to parts of the picture, using actions, simple drawings on the board

12、 and simple sentences.t: you are right. you must pay attention to two phrases. “argue with sb.” means “disagree in words with sb.” “out of style” means “no fashion in clothes”.Step5 the design of the blackboardunit 2 what should i do?the first periodshould/could      you sho

13、uld talk with her about your problemsshouldnt        you shouldnt argue with her.keep out          languages goals:play             * talk about problemsargue&#

14、160;           * give advicewrong            target language:whats wrong    a: whats wrong?style            b: my clothes are

15、 out of style.out of style     a: maybe you should buy some new clothes. 十、評(píng)價(jià)方法：評(píng)價(jià)section a的教學(xué)效果，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)：1學(xué)生是否能熟練掌握本節(jié)可所學(xué)單詞及能造簡(jiǎn)單的句子。2學(xué)生是否能用目標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用自如地編對(duì)話。十一、教學(xué)反思1通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我深刻地體味到，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。我校地處農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言氛圍。剛開(kāi)始時(shí)，課堂上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)亂的局面，但通過(guò)一段時(shí)間的摸索和學(xué)習(xí)，總算掌握了這一教法的要領(lǐng)。一節(jié)

16、課要取得成功，我有如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先，課前準(zhǔn)備一定要充分，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要認(rèn)真研究課標(biāo),分析教材，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變。2. 要盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動(dòng)性，操練過(guò)程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。其次，充分利用有限的教學(xué)資源，如多媒體、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。再次，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心是外語(yǔ)教學(xué)中最可貴的因素。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在

17、教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，把回答問(wèn)題的權(quán)利分配給每一位學(xué)生而不是尖子生，及時(shí)鼓勵(lì)他們。 新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)(下)Unit5 I'm watching TV.教學(xué)設(shè)計(jì)SectionA1a1c一、教材分析本單元是Go for it ( 下  ) Unit 5。主要圍繞“What are you doing?”這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)。SectionA 1a1c部分是本單元的第一課時(shí)，這一課時(shí)通過(guò)常見(jiàn)的一些動(dòng)詞短語(yǔ)引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)，學(xué)好本課對(duì)以后的

18、SectionB部分的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作用。二、 教學(xué)目標(biāo)1語(yǔ)言目標(biāo)1）短語(yǔ)和單詞doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment2）句型結(jié)構(gòu)What are you doing?I'm watching TV.What's he/she doin

19、g? He/She's reading.What are  they doing ? They're watching TV.3）語(yǔ)法The structure of the Present Progressive Tense The present participle2.語(yǔ)言技能1）能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。2）能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及一些表示具體動(dòng)作的詞組搭配，如：doing homework, watching TV, e

20、ating dinner 等。3、學(xué)習(xí) 策略通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過(guò)觀察別人的行為和活動(dòng)時(shí)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。 4、情感態(tài)度通過(guò)對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是能培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感，樂(lè)于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。5、文化意識(shí)了解西方人是如何表達(dá)或描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。三、教學(xué)的重、難點(diǎn)    基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。    教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

21、中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。四、學(xué)情分析我所教學(xué)的對(duì)象是初一學(xué)生（以中等生為主），對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。五、教學(xué)方法 1、教法分析 1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語(yǔ)法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已

22、有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境（或半真實(shí)情境）引導(dǎo)學(xué)生在 運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言（為用而學(xué)， 在用中學(xué),學(xué)了就用）。2）開(kāi)展多種類(lèi)型的任務(wù)型活動(dòng)，如小組表演、游戲、做報(bào)告、編歌曲等提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3、教學(xué)手段多媒體輔助：將本課所需要的動(dòng)畫(huà)、錄音、圖片、文字、圖表和音樂(lè)制成CAI軟件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1  GreetingSte

23、p2 RevisionWhat do you(does he/she)do?What do you(does he/she) want to be?Why?(通過(guò)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)為下面的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)起一個(gè)比較的作用。）Step3 Presentation1.Listen to a song（聽(tīng)一首活潑愉快的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能順利地過(guò)渡到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)）2.Lead out the new phrases and target languages.( Show some pictures 

24、;on the screen and ask some students to perform the actions.)eg.T: What are you doing ?S: I am doing homework.（Help him/her to answer）T：What is he /she doing ?Ss: He /she is doing homework. Teach : watching TV,cleaning  reading a book, eating dinner, talk

25、ing on the phone.as the same way.（ 通過(guò)多媒體課件顯示和學(xué)生的親自表演，目的是讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)短語(yǔ)和感受出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。）Step 4  Practice 1.Ask and answer in pairs: What is he/ she doing? He/Shes.2.GroupworkA:What are you doing ?B: I am doing homework.A:What is he/

26、 she doing ?C:He/ She's doing homework. (我設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求三個(gè)學(xué)生為一小組， 進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。這樣的活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，又能在情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)交際，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，從而突破了難點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。)3The structure of present progressive tense and the present participle.（讓學(xué)生觀察句子和現(xiàn)在分詞形式分別總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和怎么給動(dòng)詞加ing,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。）Step 5  Practi

27、ce 1a and 1c1.Match the words with the people in the pictures in Section A( 1a)2.Pairwork, ask and answer questions about the pictures. Ask some pairs to act out their

28、60;conversations.(1c)Step 6 Listening 1b  接下來(lái)的任務(wù)型聽(tīng)力要求學(xué)生對(duì)動(dòng)作作出反應(yīng)，教師可承接剛開(kāi)始的話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)言完成以下任務(wù)：1.What are the people doing?2.Write numbers from 1a below.3.Check the answers in pairs like this:A: What is&

29、#160;Jenny doing?  B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing?  B: They are eating dinner.A: What is John doing?    B: He is doing home

30、work.(通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí))Step 7Summary and  Homework1.Blackboard designUnit 5 Im watching TV.(Section A 1a-1c)doing homework What are you doing ? watching TV I am watching TV . cleaning What is he/she doing?eating dinner He/She is reading.talking on the phone六、課后反思本課時(shí)學(xué)生參與面廣， 不同層次的學(xué)生均有所

31、獲。 基礎(chǔ)較差學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際練習(xí)。英語(yǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生則進(jìn)行了大量的游戲、做報(bào)告、編歌曲等口頭練習(xí)，語(yǔ)言能力拓展達(dá)到一定深度和廣度。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否，學(xué)生掌握程度如何，關(guān)建在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣化和層次感；教師要善于活化教材,對(duì)其精加工, 在給定的語(yǔ)言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行適度挖掘和拓展,使其更好服務(wù)于教學(xué)目的.新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) unit 4 I want to be an actor( section b 1a2c )【一】教材簡(jiǎn)析 ( analysis of the teaching materi

32、al) 本課是第四單元的section b 1a-2c這部分內(nèi)容，中心話題是“jobs”，1、談?wù)摰礁鞣N不同的工作及如何描述它的性質(zhì)特點(diǎn)，2、談?wù)撟约夯蛩藢?lái)想從事的職業(yè)并陳述原因。使學(xué)生能對(duì)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如，創(chuàng)造性的活用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行課堂活動(dòng)。【二】教學(xué)目標(biāo) (teaching aims and demands )一知識(shí)目標(biāo)(knowledge objects )：1).學(xué)習(xí)有關(guān)形容詞(description words ):exciting, dangerous, busy, fun, difficult, boring2).學(xué)習(xí)短詞：want to be3)掌握下列目標(biāo)語(yǔ)言(tar

33、get language)：ii能力目標(biāo)(ability objects)：1).通過(guò)新知識(shí)的有序呈現(xiàn)，在學(xué)生完成一系列任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶和思維的能力。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練中，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2）.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，并能把語(yǔ)言材料 用到真實(shí)的生活中?！救拷虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（teaching key and difficult points ）.教學(xué)重點(diǎn):1).掌握形容詞的用法 2).學(xué)會(huì)運(yùn)用 3).加深鞏固談?wù)撀殬I(yè)的句型. 教學(xué)難點(diǎn):1)能夠運(yùn)用形容詞來(lái)描述各種不同職業(yè)的性質(zhì)2)能熟練運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行關(guān)于職業(yè)的對(duì)話，真正做到學(xué)以致（

34、train students ability to talk about jobs using the target language.）3)向他人介紹自己的理想職業(yè)并說(shuō)出原因4)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的技巧（train students listening skill.）【五】教學(xué)過(guò)程teaching procedures step one: warming up. 以真實(shí)形象的圖片來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)真實(shí)的圖片景象展現(xiàn)給學(xué)生，吸引住他們的眼球，讓他們感到耳目一新，能激起學(xué)生知識(shí)記憶，從而更有效地加深對(duì)單詞的理解和記憶，為下一步學(xué)習(xí)新的課程做好鋪墊。步驟：1、利用媒體課件，

35、展示與栩栩如生的與職業(yè)名稱(chēng)和工作單位有關(guān)的圖片給學(xué)生，如警察和警察局、服務(wù)員和餐館、演員（成龍、趙微）、銀行職員等圖片。一邊指著圖片一邊暗示學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的英語(yǔ)單詞，隨著學(xué)生的回答后出示有關(guān)的職業(yè)的單詞。2、提問(wèn)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出所展示圖片人物的職業(yè)和相關(guān)的工作單位3、鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)讀出所有圖片所批示的英語(yǔ)單詞，必要時(shí)幫助其糾正發(fā)音。. 通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)句型并進(jìn)行有關(guān)的操練目的：播放畫(huà)面生動(dòng)精彩的動(dòng)漫來(lái)復(fù)習(xí)影片中的目標(biāo)語(yǔ)言和加深的重點(diǎn)句型步驟：1).播放動(dòng)畫(huà)片，要求學(xué)生注意影片有關(guān)的內(nèi)容。2).結(jié)束影片，并以多媒體屏幕來(lái)展示有關(guān)句型what do you do? im an actor.wh

36、at does he/she do? hes/shes a doctor.what do you want to be? i want to be an actor.what does he/she want to be? he/she wants to be a bank clerk.3).小組活動(dòng)，以?xún)扇艘唤M來(lái)進(jìn)行對(duì)話，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的職業(yè)，然后由由教師提問(wèn)第三位學(xué)生回答以上兩名學(xué)生中所提到問(wèn)題。建議學(xué)生可以給自己定一份喜歡的職業(yè)來(lái)進(jìn)行角色扮演。1、要求學(xué)生完成中1a部分習(xí)題，利用課件核對(duì)答案。1.a 2.c 3. f 4.e 5.h 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌ぷ鞯姆N類(lèi)，并用1a中的形容詞進(jìn)行描述1

37、b this activity provides guided oral practice using the target language.1 c this activity provides an opportunity for oral practice.step four teaching section 2a, 2b2a this activity provides listening and writing practice with the target language.call attention to the two headings and ask a student to read die headings to the class.point out the blank lines where students will write the name of a job (under the words wants to be).play the recording the first time. students only listen.say, now i will play the tap