北京教育出社二級(jí)健康備課(上)

1、北京教育出社級(jí)健康備課(作者:日期:2健康教學(xué)重占八、教學(xué)難占八、德育點(diǎn)新授課題備課時(shí)間1人體的內(nèi)臟器官8.25一課時(shí)理解器官和系統(tǒng)的概念，了解人體的結(jié)構(gòu)概況，了 解人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。理解器官和系統(tǒng)的概念，了解人體的結(jié)構(gòu)概況,了解人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。使學(xué)生了解認(rèn)知事物的基本方法之一：由局部到整 體，由表及里的觀察方法。提高學(xué)生觀察、分析、總結(jié)歸納能力。使學(xué)生進(jìn)一步樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證唯物 主義觀點(diǎn)。13 / 28人體結(jié)構(gòu)掛圖或模型、人體消化系統(tǒng)掛圖特色教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn) 備教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 新課 人體和動(dòng)物體也和植物一樣，任何一種 組織都不能單獨(dú)進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)，必須先由各種不同的

2、 組織，按一定次序組合在一起，形成具有一定結(jié)構(gòu)，能執(zhí)行 一定功能的器官。（二）講授新課 出示人體模型。要學(xué)生認(rèn)識(shí)腦、心臟、肝臟、肺、胃、腸、腎、皮膚等，告訴學(xué)生這些都是器官，并要求 它們?cè)谧约荷砩现赋鲞@些器官所在的相應(yīng)位置。以心臟為例 要學(xué)生討論心臟里有哪些組織？為什么需要有這些組織？從 而歸納得出器官的概念，以及結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)性。教師 以心臟和腦為具體例子講解人體和動(dòng)物體內(nèi)的每一個(gè)器官， 幾乎都是由四種基本組織構(gòu)成的，但是構(gòu)成不同的器官時(shí)組 織的組合方式不同，往往以其中的一種或二種組織為主，不 同的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致生理功能的差異。 討論人從吃食物開始到最后 吸收排遺這一連續(xù)性的生理活動(dòng)過程需要哪

3、些器官，猜想這些器官分別有什么作用，從而導(dǎo)出系統(tǒng)的概念。討論人要 正常生活、學(xué)習(xí)、工作等活動(dòng)需哪些系統(tǒng)，從而歸納人體的八大系統(tǒng)（討論歸納時(shí)教師要適當(dāng)?shù)奶崾荆?。?qǐng)學(xué)生討論從I跑1000米開始到結(jié)束直至恢復(fù)平靜為止的感覺。教師講述這 一過程中的各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。從而得出人體的生理活動(dòng)是協(xié) 調(diào)統(tǒng)一的。根據(jù)人體結(jié)構(gòu)模型討論從外表上可分為幾大部分 根據(jù)人體結(jié)構(gòu)模型拿掉腦、內(nèi)臟器官，出現(xiàn)的空腔來說明人 體的皮膚、肌肉和骨骼圍成了兩大腔。并講述有關(guān)兩腔的簡 單知識(shí)。（三）小結(jié)小結(jié)本章內(nèi)容的主線：細(xì)胞發(fā)現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)植物體和動(dòng)物體的單細(xì)胞生物（單細(xì)胞植物、單細(xì)胞動(dòng)物、細(xì)菌、單細(xì)胞真菌） 多細(xì)胞生物（多細(xì)胞真菌、動(dòng)物

4、、植物） 構(gòu)成。這里始終貫穿著一個(gè)重要的觀點(diǎn)，即細(xì)胞是構(gòu)成生物 體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。教學(xué)后記:教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難占八、健康 課題2耳朵的功用和保護(hù)備課時(shí)Q ”課、甲葉間8.25時(shí)一課時(shí)使學(xué)生懂得愛護(hù)耳朵和鼻子的重要意義和方法。新授8.25使學(xué)生懂得愛護(hù)耳朵和鼻子的重要意義和方法。怎樣愛護(hù)耳朵和鼻子德育點(diǎn)使學(xué)生懂得愛護(hù)耳朵和鼻子的重要意義和方法。教學(xué)準(zhǔn)備特色教學(xué)模式掛圖教學(xué)過程同學(xué)們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？（耳朵是用來聽聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅覺 器官。）二、怎樣保護(hù)耳朵呢？注意耳朵的清潔。不用硬物掏耳朵。不扯別人的耳朵開玩笑。 不把細(xì)小的物品塞入耳內(nèi)。定期進(jìn)行健康檢查，

5、患了耳病要及早診治。1、2、3、4、5、四、觀察圖中的小朋友有什么不對(duì)。 怎樣愛護(hù)我們的鼻子呢？（討論）1、2、3、4、五、保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用干凈的手帕或紙巾。 不用手挖鼻孔。防止吸入有毒氣體。不要把細(xì)小的物品塞入鼻孔看圖，哪個(gè)小朋友做得對(duì)，為什么?用干凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對(duì)了。八、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劧?、鼻子患病的?jīng)驗(yàn)。七、作業(yè)：怎樣愛護(hù)我們的耳朵、鼻子?健康教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重占八、教學(xué)難占八、德育點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備特色教學(xué)模式課題備課時(shí)間3小孩是從那里來的課 時(shí) 了解小孩的形成過程，懂得對(duì)父母感恩。新授8.25一課時(shí)了解小孩的形成過程，懂得對(duì)父母感恩。了解小孩的形成過程，懂得對(duì)父母感恩。了解小孩的

6、形成過程，懂得對(duì)父母感恩。掛圖教學(xué)過程、胚種階段一旦一個(gè)精子和一個(gè)卵子成功地結(jié)合了，合子將開始分裂 再分裂。最初的細(xì)胞形成一個(gè)小球稱做胚種，在以后的三天， 這個(gè)小球中大約有六十個(gè)細(xì)胞。這個(gè)胚種充滿液體，很快完成幾次變化，隨后分成三個(gè)不 同的層：上層或外胚層，后來發(fā)展成為表皮、指甲、頭發(fā)、牙 齒、感官及神經(jīng)系統(tǒng)；內(nèi)胚層，將變成消化系統(tǒng)、肝、胰臟、唾液腺和呼吸系統(tǒng)； 中胚層，最后成為真皮、肌肉、肌腱、循環(huán)系統(tǒng)和排泄系統(tǒng)。約受孕后一周，胚種附著在子宮壁上，稱做移植物。胚種 是逐步把自己像種子一樣埋在子宮壁上的， 這個(gè)過程大約是一 周。所有移植的胚種現(xiàn)在就稱為胚胎。、胚胎階段胚胎階段的發(fā)展展示了一個(gè)從

7、頭到腳、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展模 式。這樣，頭、血管和心臟等的發(fā)展早于胳膊、腳、手和腿的 發(fā)展。在胚胎期，心臟已經(jīng)形成，胚胎內(nèi)也已形成一個(gè)小的消 化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。當(dāng)這些變化發(fā)生時(shí)，胎盤就在母體和胚胎間形成。通過胎盤，母親給胚胎供氧和營養(yǎng)物質(zhì)，胚胎也可以把它 血管中的廢物送還給母親。在胎盤中，有來自于兩個(gè)循環(huán)系統(tǒng) 的上千個(gè)小血管，只要很短的時(shí)間，血液就可以分散到若干分 支小血管。它們之間的這些運(yùn)動(dòng)好像被一臺(tái)水泵推動(dòng)著。其他物質(zhì)則通過這個(gè)過程穿過血管壁自由漂浮，稱做滲 透。胚胎有幸的是，母體中的許多有毒化學(xué)物質(zhì)和藥物很難于 泛滲透。胚胎通過臍帶與胎盤相連，臍帶由三根大血管組成，一根 提供營養(yǎng)，另兩根運(yùn)送

8、廢物進(jìn)入母體。臍帶在一個(gè)地方進(jìn)入胚 胎，形成它的腹部小凹。臍帶中無神經(jīng)，所以不傳遞信息，剪 掉它也不感覺疼。在第8周末，羊膜囊發(fā)展了。囊是一個(gè)不光滑的充滿咸液 體的袋子，它完全圍繞著胚胎并給它以保護(hù)。胚胎安詳?shù)仄?其中直到降生。三、胎兒階段8周以后，胚胎發(fā)展了它的第一個(gè)骨細(xì)胞，它象征著結(jié)構(gòu) 分化的結(jié)束。在這個(gè)基點(diǎn)上,胚胎獲得二個(gè)新名字叫胎兒，從 而開始了某些小特征，如手指、指甲、眼瞼、眉毛等的發(fā)展過 程。它們的細(xì)小，并不意味著不重要。例如，眼睛在這個(gè)階段完成它們的主要發(fā)展。胎兒新發(fā)展的眼皮閉合大約在第10周，直到眼睛本身基 本完成才睜開，這大約發(fā)生在第 26周時(shí)。不僅眼睛，在這個(gè)階段，大部分

9、生物特征也變得更像成人。第3個(gè)月末，胎兒已能同時(shí)移動(dòng)它的頭、腿和腳了。如果 觸及他的手掌，他會(huì)握緊拳頭形成抓握反射；如觸及他的腳掌， 他的腳趾就會(huì)張開，形成巴賓斯基反射；如觸及他的唇，他將做吸吮反射。另外，胎兒的心搏能透過子宮壁聽到。當(dāng)肌肉更完全發(fā)展 時(shí)，出現(xiàn)在第2個(gè)月中的最初的反射將更增強(qiáng)。在第4或5個(gè)月，母親可以感受到胎兒的振動(dòng)，或在她子 宮中的移動(dòng)。許多母親經(jīng)常能感覺到胎兒踢腿、伸胳臂等。雖然體重增長貫穿整個(gè)孕期，但大量獲得是在將出生時(shí)。 在第20周時(shí)，胎兒長度是它出生時(shí)的一半，但體重只有10%。到第7個(gè)月時(shí)，胎兒說哭喊，呼吸、吞咽、消化、排泄、 移動(dòng)等，還能吸吮他自己的拇指。第8個(gè)月時(shí)

10、，胎兒開始長脂 肪，它有助于調(diào)節(jié)出生后的體溫。課后記學(xué)科健康4二注意兩不看一課時(shí)新授課型9.26課 時(shí)課題 備課時(shí) 間35 / 28教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。 指 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。培養(yǎng)學(xué)生良好地用眼 衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重占八、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。教學(xué)難占八、德育點(diǎn)教育學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn) 要求。教育學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn) 要求。有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。教學(xué)過程特色教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn) 備么??？ 你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什 么危害？ 聯(lián)系自己說說今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。（6）小

11、結(jié)同學(xué)們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形 成的原因主要是因?yàn)槠綍r(shí)用眼的習(xí)慣不好，讀書、寫字的姿勢(shì) 不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時(shí)間持續(xù)過長、 光線太暗，以及常在顛簸晃動(dòng)的汽車上看書等， 日久天長，慢 慢形成了近視眼。要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣， 做到“三注意，兩不看”?！叭⒁狻保?看書寫字眼睛與書本距離一市尺。 看書一小時(shí)，要休息幾分鐘。 字要寫大些，要清楚整齊?！皟刹豢础保汗饩€太暗不看書。躺臥不看書。3. 教育學(xué)生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。（1）看圖：（2）提問：為什么要用自己的 上面兩幅圖畫的是什么意思？ 毛巾洗臉？你平時(shí)做的怎用手

12、揉眼睛為什么不好？ 樣？(4)（3）看圖： 提問： 放鞭炮時(shí)為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里 放？ 為什么不要拿棍棒追跑打鬧？ 你平時(shí)做的怎樣？（5）小結(jié)：眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做， 學(xué)習(xí)也受影響。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書、寫字的姿 勢(shì)要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）； 看書寫字時(shí)間不要太長；要認(rèn)真做好眼睛保健操；不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書；不要在行走時(shí)看書；不要躺著看 書；看電視（或玩游戲機(jī)）的時(shí)間不能過長；距離電視不要太 近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己 的毛巾洗臉。4. 鞏固（1）提問：近視眼是怎么形成

13、的？怎樣預(yù)防近視 眼？你哪些地方做的不好？（2）討論：有的同學(xué)說：“我的坐姿不好，寫字看書時(shí)眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒 有得近視眼？ ”這種說法對(duì)嗎？（三）布置作業(yè)同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不預(yù)防近視，保護(hù)視力, 正確的坐姿、寫姿。板書設(shè)計(jì)保護(hù)眼睛預(yù)防近視1. 坐姿、寫姿正確3.認(rèn)真做眼保健操 幾分鐘2.字要寫大些、清楚整齊4.看書寫字時(shí)間長了要休息6.躺臥不看書教 學(xué)后 記5.光線太暗不看書5講究個(gè)人衛(wèi)生備課時(shí)間9.2授 課10.10-10.1課6時(shí)4時(shí)間課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲， 了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成飯前

14、便后洗手，不喝生水的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生飯前便后洗手的習(xí)慣德育占八、養(yǎng)成飯前便后洗手，不喝生水的習(xí)慣掛圖教學(xué) 準(zhǔn)備特色 教學(xué) 模式教學(xué)過程一、板書：講究個(gè)人衛(wèi)生提問：你覺得你的手干凈嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球手上沾了很多細(xì)菌，所 以我們要注意手的清潔。）怎樣清潔雙手呢？1、飯前便后要洗手。洗手時(shí)使用肥皂。2、要及時(shí)修剪指甲。3、保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。三、請(qǐng)一位用作手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。放在顯微鏡下讓同學(xué)們觀察，教育學(xué)生保持手的清潔。四1、衛(wèi)生的。2、讀課文。取河水樣化驗(yàn)，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不看圖。圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。3、讀

15、課文。4、作業(yè)： 怎樣保護(hù)手的清潔？ 為什么不能喝生水？ 板書設(shè)計(jì)：5講究個(gè)人衛(wèi)生飯前便后洗手不要喝生水教程特色教學(xué)模 式學(xué) 過一、導(dǎo)課：同學(xué)們，我們每天都要吃飯，你知道一天要吃幾餐飯，每餐應(yīng)該吃什么嗎？學(xué)了這篇課文就知道了。二、學(xué)習(xí)新課。板書課題，理解題目。1、自由讀課文，想一想講的是什么。2、請(qǐng)同學(xué)們說一說這首詩歌的意思。3、說一說：你早、午、晚三餐各吃什么？4、評(píng)一評(píng)：誰吃的營養(yǎng)好。5、讀、背詩歌。三、鞏固新課。1、今天我們了解了一日三餐應(yīng)吃什么，以及膳食要葷素、粗細(xì)搭配，回家后給媽媽提個(gè)建議，吃好每一餐好嗎？2、看圖，圖上的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么？討論回答。三、作業(yè)；設(shè)計(jì)一份有營養(yǎng)的

16、早餐。（畫圖、寫字都可以）板書設(shè)計(jì)第6課不偏食不挑食一日三餐不可少， 定時(shí)定量很重要, 葷素粗細(xì)要搭配, 保證營養(yǎng)身體好。學(xué) 科健康題7預(yù)防呼吸道傳染病型新授備課時(shí)間10.25一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ妭魅静。囵B(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)病原體的概念和種類德育點(diǎn)通過對(duì)人類傳染病及人類與疾病作斗爭的漫長歷史 的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、積極向上的思想情感，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝目前肆虐的甲流感的信 念。掛圖教學(xué)準(zhǔn)備 特色教學(xué) 模式【導(dǎo)入新課】師：人類的發(fā)展過程，是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)世界、改造

17、世界、戰(zhàn)勝 疾病、完善自身的過程。在這個(gè)漫長的過程中，為了生存，人 們既要同宏觀的大自然拼爭，又要同微觀的各類細(xì)菌、病毒作 戰(zhàn)，其歷史可謂波瀾壯闊，尤其是在甲流感肆虐的今天，我們 更要進(jìn)行這場拼搶激烈的陣地戰(zhàn)。如何付出極小的代價(jià)取得這 場戰(zhàn)役的勝利，讓每一個(gè)人都能幸福的生活？這就是我們這節(jié) 課要和同學(xué)們探討的問題。（打出標(biāo)題：傳染病及其預(yù)防）請(qǐng)大家想一想你周圍的人曾經(jīng)患過什么疾病， 這些疾病都有哪 些癥狀，是否傳染呢？學(xué)生：根據(jù)自身情況回答教師：大家說的都很好，我從大家說的疾病中列舉了幾種請(qǐng)大 家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手足 口病、非典、甲流感學(xué)生：判斷教師：大家很聰明

18、，那為什么說艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手 足口病、非典、甲流感等疾病是傳染病呢？能給我一個(gè)理由 嗎？學(xué)生：說出理由。教師：好，這位同學(xué)說的非常的好，因?yàn)檫@些疾病傳染性很強(qiáng)， 對(duì)人們的威脅很大。那么同學(xué)們是否知道這些疾病是怎么出現(xiàn) 的呢？學(xué)生：細(xì)菌、病毒、寄生蟲等帶來的教師：說的非常好，細(xì)菌、病毒、寄生蟲等就是我們醫(yī)學(xué)上所 稱的“病原體” “病原體”也是生物。只不過這類生物會(huì)給 我們?nèi)祟悗硗{。另外要告訴大家的一點(diǎn)是，傳染病具有流行性和傳染性兩大特點(diǎn)，那我們列出的這些疾病又是如何傳播的呢？請(qǐng)大家想一想。流感的傳播途徑是什么？學(xué)生：空氣飛沫。教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一

19、類傳染病叫做呼吸道傳染病。請(qǐng)大家想想，呼吸道傳染病除了 肺結(jié)核還有哪些呢？學(xué)生：流感、甲流感、禽流感等。教師：非常好，那么我們今天就來重點(diǎn)探討一下甲流感這種流行性極強(qiáng)的疾病是通過什么傳播的？甲流感又稱“甲型H1N1流感”其傳播與季節(jié)性流感的傳播方 式相似，主要通過飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播，也可通過口腔、 鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。流感病毒主要是通 過甲型H1N1流感病人或隱性感染者咳嗽或打噴嚏將病毒排出 污染空氣而傳播給他人。人們也可能通過接觸患者的呼吸道分 泌物、體液和被病毒污染的物品，然后觸摸自己的鼻子、嘴或 眼睛而感染。教師：一般來說，流感的傳播主要有三個(gè)環(huán)節(jié)大家知道是那三

20、個(gè)環(huán)節(jié)么？學(xué)生討論后教師總結(jié)：傳染源，傳播途徑和易感人群。教師：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的呢？學(xué)生：（說出傳染過程）教師：說的很正確，那在這個(gè)過程中誰是傳染源呢？學(xué)生：流感患者。教師：對(duì)，那誰是易感人群呢？學(xué)生：健康人。教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過程我們稱為什么？ 學(xué)生：傳播途徑。教師：非常正確，這三個(gè)環(huán)節(jié)是傳染病流行的必備條件，缺少 其中一個(gè)，傳染病都不能流行起來（缺一不可）。一旦患了傳 染病，會(huì)影響我們的身體健康，影響學(xué)習(xí)，傳染病對(duì)人類危害 是很大的，我們一定要積極預(yù)防它的發(fā)生。V.、 、廠、教師：同學(xué)們能說出我們?cè)诙烊绾晤A(yù)防甲流感嗎？學(xué)生1:教室八四消毒，熬

21、醋。學(xué)生2:讓患病的人回家。學(xué)生3:鍛煉身體。學(xué)生4:注意保暖學(xué)生5:吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗手等教師：很好，那么請(qǐng)大家想想這些做法分別是針對(duì)甲流感流行 三環(huán)節(jié)的哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施的呢？教室八四消毒、熬醋吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗 手 傳播途徑。 讓患病的人回家 傳染源。鍛煉 身體 易感人群教師：說的非常好，所以預(yù)防傳染病的措施共有三點(diǎn)：即切斷 傳播途徑，控制傳染源，保護(hù)易感人群。因此，為了保護(hù)我們 的身體健康，預(yù)防傳染病的發(fā)生，我們必須要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生 習(xí)慣和健康的生活方式。但在我們的生活中往往可以看到這樣 一些（不正確的行為，比如下面這個(gè)小品中講述的：學(xué)生表演小品。教師：看

22、了這個(gè)小品請(qǐng)大家說一說，在剛才的這個(gè)小品中，小明的哪些行為是不正確的呢？學(xué)生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，舌L 丟臟衣服，對(duì)著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說話，擦鼻涕的紙隨 便亂丟，和皮膚病人接觸等。這些都會(huì)傳播什么疾病呢？教師：大家說的都很對(duì)，以后我們?cè)谏钪幸欢ㄒB(yǎng)成好習(xí)慣， 只有這樣才能夠更好的預(yù)防甲流感或其他傳染病的發(fā)生。教師：通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)我想大家對(duì)甲流感和其他傳染性疾病 應(yīng)該有了更深入的了解，請(qǐng)一位同學(xué)來說說這節(jié)課你有什么收 獲？學(xué)生：說收獲。健康8偉偉過生日新授備課時(shí)間10.25教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全 的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，

23、激發(fā)學(xué)生愛 的情感。教學(xué)重點(diǎn)懂得感恩回報(bào)是我們社會(huì)的一種道德規(guī)范，并在以I后的學(xué)習(xí)、工作、生活中身體力行。懂得感恩回報(bào)是我們社會(huì)的一種道德規(guī)范，并在以 后的學(xué)習(xí)、工作、生活中身體力行。努力喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知掛圖教學(xué)難點(diǎn)德育點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備特色教學(xué)模式學(xué) 過導(dǎo)入:學(xué)生齊誦唐代的詩人孟郊游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 這首詩以富有感情的語言，表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開自己的 兒子的深深的愛。讀來令人感動(dòng)。這首詩后來簡縮為成語“寸 草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報(bào)答。正是父母對(duì)我們有 似海的恩情，我們才要想方設(shè)法回報(bào)他們。那么在現(xiàn)實(shí)生活中 我們的孩子又

24、是怎么做的呢？請(qǐng)看下面一個(gè)案例 塑造孩子的 感恩之心在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。美國的羅斯 ?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多 東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝： 因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二, 賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是， 做賊的是他，而不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來說，失盜絕對(duì)是不 幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。同學(xué)們相繼上臺(tái)發(fā)言講述父母、老師、朋友等對(duì)自己的無限深情，并表示要 用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些給予我們恩情的人們。主持人：

25、其實(shí)母親 并不在乎自己的子女送的禮物的貴重，而在意的是其中蘊(yùn)涵的 一片感恩孝敬之心。再如，一位同學(xué)這樣說道：“我騎著自行車，載著我的媽媽， 飛奔在喧鬧的街頭，路人向媽媽投來欣羨的目光，無一不在昭 示，坐在我身后那個(gè)笑起來有甜甜酒窩的女人此時(shí)是世上幸福 的人，而我也是。” 長大的兒女有一顆感激的心，能為父母 盡一份心，正如一首歌里唱的那樣，“你是幸福的，我就是快樂的。”課后記學(xué)科11健康課題9這些意外傷害可以避免課型新授備課時(shí)間11.25課一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化安全意識(shí)，避免意外傷害事故的發(fā)生1教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)化安全意識(shí)，避免意外傷害事故的發(fā)生教學(xué)難點(diǎn)強(qiáng)化安全意識(shí)，避免意外傷害事故的發(fā)生強(qiáng)化安全意識(shí)，避免

26、意外傷害事故的發(fā)生德育點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖特色教學(xué)模式同學(xué)們，就在全國第九個(gè)中小學(xué)生安全教育日前后，全國發(fā)生 了多起安全事故。2004年2月8日晚，湖北省紅巖中學(xué)學(xué)生宿 舍發(fā)生火災(zāi)，燒毀房屋三間、床鋪、被褥等物品，損失1.5萬余元；2004年3月25日，安徽省太和縣墳臺(tái)中學(xué)和墳臺(tái)小學(xué) 聯(lián)合舉辦法制報(bào)告會(huì)，學(xué)生在上廁所時(shí)，由于人多擁擠，導(dǎo)致 墻體倒塌，致使1名學(xué)生死亡，1名學(xué)生被砸傷；張家港市梁 豐中學(xué)組織學(xué)生春游，在返回途中發(fā)生重大道路交通事故，造 成9人死亡，24人受傷；同學(xué)們聽了上述一筆筆血的教訓(xùn)后，不知道你們想了什么。我 想，同學(xué)們至少會(huì)想到：這些教訓(xùn)無論發(fā)生在誰的身上會(huì)給受 害者人身造成傷害

27、、甚至死亡；會(huì)給受害者家庭造成極大的損 失；會(huì)給學(xué)校正常教學(xué)秩序造成混亂；會(huì)給社會(huì)造成不穩(wěn)定影 響。至少會(huì)想到：假如我們平時(shí)重視交通安全，遵守交通規(guī)則， 就不會(huì)出現(xiàn)交通事故，起碼可以減少；有關(guān)專家認(rèn)為，通過教 育和預(yù)防，80%勺中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一個(gè)學(xué)生都要做到：1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全，騎車同學(xué)要不騎英雄車，騎車不 帶人，步行同學(xué)過馬路時(shí)要走斑馬線，穿過馬路要左右看看，等 到?jīng)]有車輛通過時(shí)，方可過去。2、不吃路邊攤點(diǎn)上的不衛(wèi)生食品，有病要及時(shí)到醫(yī)院就診。3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上上下滑，行至拐變處，要放慢腳步，預(yù)防相撞。4、運(yùn)動(dòng)時(shí)，要遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，注意自我保護(hù)。5、不翻爬院墻，即使是球出院墻，也不允許翻院墻，可告知老師，用其他方法解決，要杜絕用石子砸人。同學(xué)們，希望我們每天平平安安到校，高高興興回家，讓我們一起來創(chuàng)建我們的平安校園吧！課后記I健康新授備課時(shí)間10獨(dú)自在家的時(shí)候I課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)避免家庭中的意外傷害，對(duì)陌生人提高警惕，獨(dú)自 在家不能開門。