教師自主學(xué)習(xí)筆記

1、教師自主學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)主題教師角色新思考教師姓名林發(fā)庭擔(dān)任科目綜合實踐學(xué)習(xí)時間201634學(xué) 習(xí) 要 占八、提到教師的角色，從古自今有過很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟 燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽，也有“導(dǎo)師、母親、朋友、 合作者”等嶄新形象。最近，因為一些意外的事件，讓我對教師的 角色又有了新的思考。、教師要是位出色的語言大師。一、教師要是 位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。學(xué) 習(xí) 心 得為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，為了把教育做 好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好 下子說清楚，也許教師 應(yīng)該成為一名魔法師一一能解決很多問題的魔法師！教師自主學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)主題備課的

2、經(jīng)驗教師姓名林發(fā)庭擔(dān)任科目綜合實踐學(xué)習(xí)時間2016.3.10學(xué) 習(xí) 要 占八、1. 備課時要對二套不冋的教材來回比較，從而選擇確定 種 較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材， 30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)扌車。2. 在假期中把新學(xué)期的課完全備好，要有一個整體的備課框 架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體-部分-整體”進 行教學(xué)。3 .備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需 求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能 懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。學(xué) 習(xí) 心 得為了元成教育使命，為了把教育做好，教師到底怎樣才能備好 一節(jié)

3、課，還真不好一下子說清楚，也許教師應(yīng)該成為一名魔法師一 能解決備課問題的魔法師！教師自主學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)主題上課的經(jīng)驗教師姓名林發(fā)庭擔(dān)任科目綜合實踐學(xué)習(xí)時間2016316學(xué) 習(xí) 要 占八、1. 上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興 趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。 板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時，決不壓 堂。2. 上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生 思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出 因材 施教”。要使優(yōu)秀生感到定困難，要使后進生感到在進步。3. 要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作 的時間。

4、堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每 節(jié)課 的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。4. 教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流一一互動”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和 學(xué)生實際，盡可能讓學(xué)生自己活動。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、 辯、練、評要交替進行。5.每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進行反思。要及時將教學(xué)經(jīng) 驗上升到模式建構(gòu)，從個別上升到般。學(xué) 習(xí) 心 得為了元成教育使命，為了把教育做好，教師到底怎樣才能備好 一節(jié)課，還真不好一下子說清楚，也許教師應(yīng)該成為一名魔法師一 能解決上課問題！教師自主學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)主題考試的經(jīng)驗教師姓名林發(fā)庭擔(dān)任科目綜合實踐學(xué)習(xí)

5、時間2016324學(xué) 習(xí) 要 占八、1. 千方百計要讓成績差的冋學(xué)考出好成績。一定要增強每 位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進學(xué)生的學(xué) 習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學(xué)習(xí)。2. 對成績優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進方法，是讓他們深 切地知道：“不進則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必 要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。3. 考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué) 生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè) 正確與否，對于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。學(xué) 習(xí) 心 得要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的

6、思 維方式進行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前二名的經(jīng) 歷，對你的教學(xué)留下美好的回憶。教師自主學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)主題提問的經(jīng)驗教師姓名林發(fā)庭擔(dān)任科目綜合實踐學(xué)習(xí)時間2016330學(xué) 習(xí) 要 占八、1. 設(shè)計教案的核心是設(shè)計問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué) 生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實際意義，為今后 學(xué)習(xí)奠基；問題解答要及時反饋，真正鞏固。2. 提問與思維?！斑x擇思維”的問題是：“這是唯 的解決 辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路?！扒罢八季S”的問 題是：“如果那樣做，會出現(xiàn)什么情況呢？ ”要有預(yù)見。3. “情感思維”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的 情感上能接受嗎

7、？ ”嘗試體驗；“換位思維”的問題是：“別人怎 樣看這個問題？別人會有怎樣的感受？ ”設(shè)身處地。學(xué) 習(xí) 心 得要鼓勵學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來，進行系統(tǒng)研 究。努力做到針對性強，切實幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到 問題，學(xué)無止境。教師自主學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)主題綜合的經(jīng)驗教師姓名林發(fā)庭擔(dān)任科目綜合實踐學(xué)習(xí)時間201646學(xué) 習(xí) 要 占八、1. 對學(xué)生好的言行，要及時給予肯定的回應(yīng)；對學(xué)生不好的 言行，及時給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回 應(yīng)”只占少數(shù)。2. 每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自 己最弱的一項上，有所改進。不斷提咼自身素質(zhì)，重在提咼教學(xué)的 藝術(shù)性，

8、體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。3. 每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事 求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐 春風(fēng)。“生命和使命”，價值統(tǒng)一。學(xué) 習(xí) 心 得要珍惜時間。力爭以較少的時間，讓學(xué)生掌握較多的知識，培 養(yǎng)較強的能力，學(xué)會獨特的審美，發(fā)展良好的人格。知識、能力、 審美、人格是不可分割的整體。教師自主學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)主題新課程中教師角色的十大轉(zhuǎn)變教師姓名林發(fā)庭擔(dān)任科目綜合實踐學(xué)習(xí)時間20164141、由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變2、由“指導(dǎo)者”向“促進者”轉(zhuǎn)變3、由“導(dǎo)師”向“學(xué)友”轉(zhuǎn)變4、由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變5、由“信息源”向“信息平臺”轉(zhuǎn)變6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉(zhuǎn)變學(xué)7、由“挑戰(zhàn)者”向“應(yīng)戰(zhàn)者”轉(zhuǎn)變習(xí)&由“蠟燭”向“果樹”轉(zhuǎn)變要9、由“統(tǒng)治者”向“平等的首席”轉(zhuǎn)變占八、10、由“園丁”向“人生的引路人”轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心得新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論生長點是