本學(xué)期網(wǎng)上校長論壇第三個(gè)論題討論情況綜述

1、本學(xué)期網(wǎng)上“校長論壇”第三個(gè)論題討論情況綜述2006-12-19 10:47:23      本學(xué)期網(wǎng)上“校長論壇”第三個(gè)論題是：全省電大“十一五”期間面臨的新形勢及提升電大品牌的對策措施。論壇共發(fā)帖1257條，其中，亞盛分校發(fā)帖386條，嘉峪關(guān)分校284條，蘭州分校216條，酒泉分校210條，天水分校32條，甘南分校28條，定西分校19條，農(nóng)墾分校14條，平?jīng)龇中?3條，開放教育學(xué)院11條，張掖分校10條，濱河分校8條。其他未注明所屬分校、工作站的帖子共26條。發(fā)帖總量與第二個(gè)論題相比，有所增加。現(xiàn)就討論內(nèi)容綜述如下：一、“十五”期

2、間，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了長足發(fā)展“十五”期間，我校主動(dòng)適應(yīng)甘肅經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求，緊緊抓住全省高等教育發(fā)展較快的歷史機(jī)遇，以實(shí)施開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目為契機(jī)，有力推動(dòng)了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。學(xué)歷教育規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，為甘肅高等教育毛入學(xué)率貢獻(xiàn)了3個(gè)百分點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)甘肅高等教育大眾化發(fā)揮了重要作用。非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為提高我省勞動(dòng)力素質(zhì)做出了突出貢獻(xiàn)，也產(chǎn)生了較大影響。形成了基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育條件下人才培養(yǎng)模式的基本框架，包括以導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、助學(xué)、督學(xué)為主要內(nèi)容的“四學(xué)”教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)化管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系為支撐的“4112”教學(xué)管理模式，以教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)檢查與評估為主要內(nèi)容的開

3、放教育教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。學(xué)校教學(xué)、管理、技術(shù)、科研四支隊(duì)伍數(shù)量不斷增加，學(xué)歷層次和整體素質(zhì)不斷提高。系統(tǒng)辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。二、“十一五”期間學(xué)校面臨的新形勢討論認(rèn)為，電大面臨的挑戰(zhàn)來自兩個(gè)方面。一方面來自外部，教育市場正從賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場，生源之戰(zhàn)是不爭的事實(shí)。另一方面來自內(nèi)部的適應(yīng)性。一是電大盡管有了較大發(fā)展，但相對于教育需求，我們的教育改革，尤其是課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革還比較滯后；二是電大隊(duì)伍建設(shè)這幾年有很大的進(jìn)步，然而面對較大的學(xué)生規(guī)模，我們的隊(duì)伍在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)方面還不能完全適應(yīng)；三是在教學(xué)管理上，電大系統(tǒng)辦學(xué)是一大特色，但如此大的系統(tǒng)分層次運(yùn)作，盡管采取現(xiàn)代化手段，如教務(wù)

4、管理軟件、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等，也會出現(xiàn)信息衰減、信息失真的問題，影響管理的快速、準(zhǔn)確和周到。有的同志說，就全國高等教育的發(fā)展而言，經(jīng)過前幾年教育資源的整合，高等教育的整體辦學(xué)層次得以提升，已經(jīng)步入了大眾化發(fā)展階段。在高等教育市場，競爭空前激烈。電大教育一方面要承受其他高校的競爭壓力，另一方面又面臨著迅速崛起的民辦高校的競爭沖擊；在區(qū)位上，我們處在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，地方財(cái)政難以對學(xué)校提供更多的資金支持，人才的引進(jìn)與穩(wěn)定也有特殊的困難。在這種情況下，如何既能提高內(nèi)涵，又能擴(kuò)展外延，把電大教育做大、做強(qiáng)、做好，就是我們必須直面的形勢。今后五年乃至更長一段時(shí)間，怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)更快、更好的發(fā)展，仍然需要我

5、們求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。當(dāng)前學(xué)校改革發(fā)展面臨不少新的情況和新的問題，如何創(chuàng)新教育理念，拓展辦學(xué)思路，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；如何深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；如何加強(qiáng)教學(xué)和管理隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教職員工綜合素質(zhì)；如何堅(jiān)持依法治校、從嚴(yán)治校，強(qiáng)化日常管理，提高工作效率；如何加強(qiáng)辦學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，提高系統(tǒng)辦學(xué)的整體實(shí)力等等，都需要我們做出積極的應(yīng)答。三、廓清辦學(xué)思路，提升電大品牌的對策措施討論認(rèn)為，面臨新形勢、新挑戰(zhàn)，我們必須理清工作思路，著眼于國家構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會的全局，主動(dòng)適應(yīng)社會教育需求和社會成員終身學(xué)習(xí)需求，堅(jiān)持面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)和民族

6、地區(qū)辦學(xué)的方向，發(fā)揮系統(tǒng)辦學(xué)的整體優(yōu)勢，有效整合社會教育資源，進(jìn)一步擴(kuò)大開放、保證質(zhì)量、強(qiáng)化特色、打造品牌，不斷提升為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力，在我國構(gòu)建終身教育體系中發(fā)揮主體作用。必須堅(jiān)持電大教育的特色。電大的特色一是辦學(xué)的開放性和靈活性，二是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，三是系統(tǒng)運(yùn)作，四是整合利用社會教育資源。對于電大辦學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)和形成的特色，今后還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化。必須確保電大教育的質(zhì)量。質(zhì)量是各級各類教育的“生命線”，質(zhì)量問題受到了社會各界的廣泛關(guān)注。電大是系統(tǒng)辦學(xué)，戰(zhàn)線長、環(huán)節(jié)多，管理的難度大。一定要不斷加強(qiáng)教學(xué)過程管理與監(jiān)控，進(jìn)一步明確各級電大的職責(zé)，協(xié)調(diào)運(yùn)作，為學(xué)生提供更加優(yōu)化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，

7、完善適應(yīng)開放教育的質(zhì)量保證體系，妥善處理好規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系。只有保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，電大教育才能持續(xù)、健康發(fā)展。有的同志認(rèn)為，參與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的重點(diǎn)普通高校，其雄厚的師資和技術(shù)力量、財(cái)力、物力都是電大無法比擬的。面對這種形勢，電大只有開拓新的辦學(xué)空間，加快發(fā)展速度，打造過硬的品牌，才能在競爭激烈的教育市場中站穩(wěn)腳跟。電大教育從創(chuàng)辦起，就實(shí)行了學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉的方針。由于具有容量大、多層次、教學(xué)成本低、專業(yè)門類齊全、考核嚴(yán)格、質(zhì)量保證等特點(diǎn)，適應(yīng)了社會各方面對人才的需求。除承擔(dān)大批量的學(xué)歷教育的任務(wù)外，還采取“長”“短”結(jié)合的方法，積極承擔(dān)了數(shù)量巨大的各種短期培訓(xùn)的任務(wù)。

8、60;實(shí)踐證明，“無長不穩(wěn)，無短不活”。另外，電大教育系統(tǒng)辦學(xué)模式的構(gòu)建，適應(yīng)了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，打破了傳統(tǒng)意義上的辦學(xué)格局，具有鮮明的改革與創(chuàng)新精神。這種結(jié)構(gòu)模式，按照系統(tǒng)管理的理念，運(yùn)用集團(tuán)式的辦學(xué)方式，形成了從中央到地方強(qiáng)大的知識產(chǎn)業(yè)鏈，明顯地增強(qiáng)了電大教育在教育市場競爭中抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。教育要為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。在我國全面建設(shè)小康社會和社會主義和諧社會的進(jìn)程中，電大教育毫無疑問將承擔(dān)起歷史性的重任。為此，無論是過去還是現(xiàn)在，我們都應(yīng)充分認(rèn)識電大教育這個(gè)大系統(tǒng)存在的必然性。如何在全社會提升電大品牌？關(guān)鍵是提高社會認(rèn)知度，提升電大的核心競爭力，建立電大發(fā)展的長效機(jī)制。電大教育作為國

9、民教育體系的重要組成部分，為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求和使自身獲得長足的發(fā)展，就要十分注意把握市場經(jīng)濟(jì)的法則，把品牌意識的培養(yǎng)及品牌的創(chuàng)立，作為重要工作提上議事日程。為此，電大教 育要努力營造良好的環(huán)境，建立以合理的知識構(gòu)架為基礎(chǔ)，以專業(yè)特色和學(xué)校特色為保證的良性機(jī)制，并注重開辟品牌創(chuàng)立的有效渠道和品牌創(chuàng)新的基本方向，以利于提高自身的主體實(shí)力和競爭力。 有的同志說，我們要繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識，為社會、學(xué)生、系統(tǒng)提供服務(wù)，以服務(wù)樹形象，以服務(wù)樹品牌。要樹立統(tǒng)籌兼顧、均衡發(fā)展、質(zhì)量第一的意識，切實(shí)解決好系統(tǒng)建設(shè)、信息化建設(shè)的問題，處理好多元化、多層次辦學(xué)類型協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，解決好在甘肅終身

10、教育體系和學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮作用的問題。硬件建設(shè)的影響力是有限的，而品牌越來越吸引著學(xué)生、家長和社會關(guān)注的目光。當(dāng)辦學(xué)條件趨于同質(zhì)化的時(shí)候，人們已很難從學(xué)校的外在特征、技術(shù)屬性上去區(qū)分其優(yōu)劣，做出選擇。從某種意義上說，學(xué)校品牌形象的差異正在取代傳統(tǒng)意義上的學(xué)校差異。在學(xué)校的經(jīng)營管理過程中，獨(dú)特鮮明的品牌形象就是辦學(xué)質(zhì)量的符號，就是學(xué)校傳遞給教育消費(fèi)者的“感覺”。有的同志提出，“十一五”期間，學(xué)校要建立健全貫徹落實(shí)責(zé)任制的相關(guān)制度，加強(qiáng)落實(shí)工作的過程管理和監(jiān)督。要把五年規(guī)劃分解到各個(gè)年度、學(xué)期，把規(guī)劃變成有操作性的、可以落實(shí)的計(jì)劃，逐步地予以推進(jìn)。學(xué)校的總體規(guī)劃，尤其是學(xué)科發(fā)展方向的凝練，專業(yè)發(fā)展

11、、科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，都要按照我們的規(guī)劃，一步一個(gè)腳印地抓落實(shí)。學(xué)校及有關(guān)職能部門要建立和完善跟蹤、檢查、考核、督辦等制度體系，實(shí)行工作落實(shí)問責(zé)制。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)落實(shí)，以實(shí)干的行動(dòng)推動(dòng)落實(shí)，以創(chuàng)新的精神組織落實(shí)，以真實(shí)的業(yè)績檢驗(yàn)落實(shí)，不斷提升落實(shí)工作的水平，使落實(shí)工作制度化。要積極主動(dòng)地承擔(dān)公共服務(wù)體系建設(shè)。 承擔(dān)公共服務(wù)體系建設(shè)任務(wù)，不僅有助于電大系統(tǒng)的自身完善，提高自身的辦學(xué)實(shí)力和核心競爭力，有助于拓展辦學(xué)和服務(wù)新領(lǐng)域，而且也是電大系統(tǒng)拓展服務(wù)功能，創(chuàng)造新的增長點(diǎn)的有利時(shí)機(jī)。同時(shí)，還可以借鑒公共服務(wù)體系中好的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)電大遠(yuǎn)程教育的健康、穩(wěn)定和快速發(fā)展。學(xué)?！笆晃濉逼陂g的事業(yè)

12、發(fā)展要加強(qiáng)“特色、氛圍、機(jī)制、創(chuàng)新”建設(shè)，以全面實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)?！疤厣本褪窃谌瞬排囵B(yǎng)、科學(xué)研究以及社會服務(wù)等方面注重培育和發(fā)揚(yáng)特色，用特色爭優(yōu)勢，以特色樹品牌；“氛圍”就是在學(xué)校的教育、教學(xué)、科學(xué)研究和行政管理等方面注重營造文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，用健康、文明和向上的氛圍感染人、激勵(lì)人；“機(jī)制”就是用現(xiàn)代化的管理理念、管理機(jī)制治理學(xué)校，建立現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部管理制度體系，使學(xué)校成為發(fā)展學(xué)術(shù)、弘揚(yáng)文化、傳播文明的圣地；“創(chuàng)新”就是堅(jiān)持用創(chuàng)新精神面對新問題、研究新問題、解決新問題，善于用新方式和新辦法建設(shè)學(xué)校、發(fā)展學(xué)校，走集體創(chuàng)新、系列創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新之路。討論認(rèn)為，為維護(hù)和提升廣播電視大學(xué)的品牌，我們應(yīng)繼續(xù)

13、堅(jiān)持把質(zhì)量管理貫穿于教育教學(xué)全過程，嚴(yán)格質(zhì)量管理，維護(hù)電大品牌。要加強(qiáng)宣傳工作，強(qiáng)化宣傳意識、策劃意識、典型意識、機(jī)會意識和整體意識，不斷擴(kuò)大電大的社會知名度，不斷提升電大的美譽(yù)度，從而打造出成人教育、遠(yuǎn)程教育的品牌。要在信息化、遠(yuǎn)程教育上做文章，做好了就是我們的品牌。本學(xué)期網(wǎng)上“校長論壇”第三個(gè)論題討論情況綜述本學(xué)期網(wǎng)上“校長論壇”第三個(gè)論題是：全省電大“十一五”期間面臨的新形勢及提升電大品牌的對策措施。論壇共發(fā)帖1257條，其中，亞盛分校發(fā)帖386條，嘉峪關(guān)分校284條，蘭州分校216條，酒泉分校210條，天水分校32條，甘南分校28條，定西分校19條，農(nóng)墾分校14條，平?jīng)龇中?3條，開放

14、教育學(xué)院11條，張掖分校10條，濱河分校8條。其他未注明所屬分校、工作站的帖子共26條。發(fā)帖總量與第二個(gè)論題相比，有所增加?，F(xiàn)就討論內(nèi)容綜述如下：一、“十五”期間，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了長足發(fā)展“十五”期間，我校主動(dòng)適應(yīng)甘肅經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求，緊緊抓住全省高等教育發(fā)展較快的歷史機(jī)遇，以實(shí)施開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目為契機(jī)，有力推動(dòng)了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。學(xué)歷教育規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，為甘肅高等教育毛入學(xué)率貢獻(xiàn)了3個(gè)百分點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)甘肅高等教育大眾化發(fā)揮了重要作用。非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為提高我省勞動(dòng)力素質(zhì)做出了突出貢獻(xiàn)，也產(chǎn)生了較大影響。形成了基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育條件下人才培養(yǎng)模式的基本框架，包括以導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、助

15、學(xué)、督學(xué)為主要內(nèi)容的“四學(xué)”教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)化管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系為支撐的“4112”教學(xué)管理模式，以教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)檢查與評估為主要內(nèi)容的開放教育教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。學(xué)校教學(xué)、管理、技術(shù)、科研四支隊(duì)伍數(shù)量不斷增加，學(xué)歷層次和整體素質(zhì)不斷提高。系統(tǒng)辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。二、“十一五”期間學(xué)校面臨的新形勢討論認(rèn)為，電大面臨的挑戰(zhàn)來自兩個(gè)方面。一方面來自外部，教育市場正從賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場，生源之戰(zhàn)是不爭的事實(shí)。另一方面來自內(nèi)部的適應(yīng)性。一是電大盡管有了較大發(fā)展，但相對于教育需求，我們的教育改革，尤其是課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革還比較滯后；二是電大隊(duì)伍建設(shè)這幾年有很大的進(jìn)步，然而面

16、對較大的學(xué)生規(guī)模，我們的隊(duì)伍在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)方面還不能完全適應(yīng)；三是在教學(xué)管理上，電大系統(tǒng)辦學(xué)是一大特色，但如此大的系統(tǒng)分層次運(yùn)作，盡管采取現(xiàn)代化手段，如教務(wù)管理軟件、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等，也會出現(xiàn)信息衰減、信息失真的問題，影響管理的快速、準(zhǔn)確和周到。有的同志說，就全國高等教育的發(fā)展而言，經(jīng)過前幾年教育資源的整合，高等教育的整體辦學(xué)層次得以提升，已經(jīng)步入了大眾化發(fā)展階段。在高等教育市場，競爭空前激烈。電大教育一方面要承受其他高校的競爭壓力，另一方面又面臨著迅速崛起的民辦高校的競爭沖擊；在區(qū)位上，我們處在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，地方財(cái)政難以對學(xué)校提供更多的資金支持，人才的引進(jìn)與穩(wěn)定也有特殊的困難。在這種情

17、況下，如何既能提高內(nèi)涵，又能擴(kuò)展外延，把電大教育做大、做強(qiáng)、做好，就是我們必須直面的形勢。今后五年乃至更長一段時(shí)間，怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)更快、更好的發(fā)展，仍然需要我們求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。當(dāng)前學(xué)校改革發(fā)展面臨不少新的情況和新的問題，如何創(chuàng)新教育理念，拓展辦學(xué)思路，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；如何深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；如何加強(qiáng)教學(xué)和管理隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教職員工綜合素質(zhì)；如何堅(jiān)持依法治校、從嚴(yán)治校，強(qiáng)化日常管理，提高工作效率；如何加強(qiáng)辦學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，提高系統(tǒng)辦學(xué)的整體實(shí)力等等，都需要我們做出積極的應(yīng)答。三、廓清辦學(xué)思路，提升電大品牌的對策措施討論認(rèn)為，面臨新形勢、新挑戰(zhàn)，

18、我們必須理清工作思路，著眼于國家構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會的全局，主動(dòng)適應(yīng)社會教育需求和社會成員終身學(xué)習(xí)需求，堅(jiān)持面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)辦學(xué)的方向，發(fā)揮系統(tǒng)辦學(xué)的整體優(yōu)勢，有效整合社會教育資源，進(jìn)一步擴(kuò)大開放、保證質(zhì)量、強(qiáng)化特色、打造品牌，不斷提升為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力，在我國構(gòu)建終身教育體系中發(fā)揮主體作用。必須堅(jiān)持電大教育的特色。電大的特色一是辦學(xué)的開放性和靈活性，二是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，三是系統(tǒng)運(yùn)作，四是整合利用社會教育資源。對于電大辦學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)和形成的特色，今后還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化。必須確保電大教育的質(zhì)量。質(zhì)量是各級各類教育的“生命線”，質(zhì)量問題受到了社會各界的

19、廣泛關(guān)注。電大是系統(tǒng)辦學(xué)，戰(zhàn)線長、環(huán)節(jié)多，管理的難度大。一定要不斷加強(qiáng)教學(xué)過程管理與監(jiān)控，進(jìn)一步明確各級電大的職責(zé)，協(xié)調(diào)運(yùn)作，為學(xué)生提供更加優(yōu)化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，完善適應(yīng)開放教育的質(zhì)量保證體系，妥善處理好規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系。只有保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，電大教育才能持續(xù)、健康發(fā)展。有的同志認(rèn)為，參與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的重點(diǎn)普通高校，其雄厚的師資和技術(shù)力量、財(cái)力、物力都是電大無法比擬的。面對這種形勢，電大只有開拓新的辦學(xué)空間，加快發(fā)展速度，打造過硬的品牌，才能在競爭激烈的教育市場中站穩(wěn)腳跟。電大教育從創(chuàng)辦起，就實(shí)行了學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉的方針。由于具有容量大、多層次、教學(xué)成本低、專業(yè)門類齊全、考核

20、嚴(yán)格、質(zhì)量保證等特點(diǎn)，適應(yīng)了社會各方面對人才的需求。除承擔(dān)大批量的學(xué)歷教育的任務(wù)外，還采取“長”“短”結(jié)合的方法，積極承擔(dān)了數(shù)量巨大的各種短期培訓(xùn)的任務(wù)。 實(shí)踐證明，“無長不穩(wěn)，無短不活”。另外，電大教育系統(tǒng)辦學(xué)模式的構(gòu)建，適應(yīng)了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，打破了傳統(tǒng)意義上的辦學(xué)格局，具有鮮明的改革與創(chuàng)新精神。這種結(jié)構(gòu)模式，按照系統(tǒng)管理的理念，運(yùn)用集團(tuán)式的辦學(xué)方式，形成了從中央到地方強(qiáng)大的知識產(chǎn)業(yè)鏈，明顯地增強(qiáng)了電大教育在教育市場競爭中抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。教育要為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。在我國全面建設(shè)小康社會和社會主義和諧社會的進(jìn)程中，電大教育毫無疑問將承擔(dān)起歷史性的重任。為此，無論是過去還是現(xiàn)

21、在，我們都應(yīng)充分認(rèn)識電大教育這個(gè)大系統(tǒng)存在的必然性。如何在全社會提升電大品牌？關(guān)鍵是提高社會認(rèn)知度，提升電大的核心競爭力，建立電大發(fā)展的長效機(jī)制。電大教育作為國民教育體系的重要組成部分，為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求和使自身獲得長足的發(fā)展，就要十分注意把握市場經(jīng)濟(jì)的法則，把品牌意識的培養(yǎng)及品牌的創(chuàng)立，作為重要工作提上議事日程。為此，電大教 育要努力營造良好的環(huán)境，建立以合理的知識構(gòu)架為基礎(chǔ)，以專業(yè)特色和學(xué)校特色為保證的良性機(jī)制，并注重開辟品牌創(chuàng)立的有效渠道和品牌創(chuàng)新的基本方向，以利于提高自身的主體實(shí)力和競爭力。 有的同志說，我們要繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識，為社會、學(xué)生、系統(tǒng)提供服務(wù)，以服務(wù)樹

22、形象，以服務(wù)樹品牌。要樹立統(tǒng)籌兼顧、均衡發(fā)展、質(zhì)量第一的意識，切實(shí)解決好系統(tǒng)建設(shè)、信息化建設(shè)的問題，處理好多元化、多層次辦學(xué)類型協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，解決好在甘肅終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮作用的問題。硬件建設(shè)的影響力是有限的，而品牌越來越吸引著學(xué)生、家長和社會關(guān)注的目光。當(dāng)辦學(xué)條件趨于同質(zhì)化的時(shí)候，人們已很難從學(xué)校的外在特征、技術(shù)屬性上去區(qū)分其優(yōu)劣，做出選擇。從某種意義上說，學(xué)校品牌形象的差異正在取代傳統(tǒng)意義上的學(xué)校差異。在學(xué)校的經(jīng)營管理過程中，獨(dú)特鮮明的品牌形象就是辦學(xué)質(zhì)量的符號，就是學(xué)校傳遞給教育消費(fèi)者的“感覺”。有的同志提出，“十一五”期間，學(xué)校要建立健全貫徹落實(shí)責(zé)任制的相關(guān)制度，加強(qiáng)落實(shí)工作的過程管理和監(jiān)督。要把五年規(guī)劃分解到各個(gè)年度、學(xué)期，把規(guī)劃變成有操作性的、可以落實(shí)的計(jì)劃，逐步地予以推進(jìn)。學(xué)校的總體規(guī)劃，尤其是學(xué)科發(fā)展方向的凝