班主任工作經驗交流材料

1、班主任工作經驗交流材料我1997年畢業(yè)，從1998年帶班主任一直到現在。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？我在時刻考慮這個問題，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我從事班主任工作以來，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我通過不斷學習其他班主任的經驗，以及結合多年來自己的工作實際，談一談班主任工作的一些經驗與體會： 一 首先我們應該先明確班主任的作用，別?；茏影嘀魅沃皇莻€

2、紐帶的作用班主任是連接學校與學生以及家長的紐帶。如果說，班級是一座長長的橋，人們通過他走向理想的彼岸，那班主任就是那盞指路的明燈，如果說，班級是一個大家庭，同學們互相關照、互相學習，長大后就離開了家庭，走向了解社會，那班主任就是大家庭的家長，關心著他們的喜怒哀樂、幫助他們健康成長。所以科學地管理班級是做好班主任工作的重中之重。我們不能把自己看成是這個班的領導者，而應該是這個班的協調者，我們也很有責任去管理好這個班集體。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"

3、愛"。搞好各方面的協調關系，真正起到引導連接的作用。放下架子,樹立信服力，建立和諧班級氛圍。俗話說，“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我們有時也會出現些失誤，但是我們應該能做到在學生面前坦承自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我放下架子不斷加強自我修養(yǎng)，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。這是內在魅力的影響，而不是擺花架子。二其次要明確怎樣去對待學生我始終要求自己做到對學

4、生“真心、細心、耐心”。所謂“真心”是指真誠地關心愛護每一位學生。只有當你真正做到真心實意地關心他們，設身處地地為他們考慮時，你才能拉近和學生心與心的距離，他們也才會信任你，才會有心靈深處的溝通，才會更好的去搞好你的工作。在班主任工作中要做到的“細心”就是要對學生的各種變化有敏銳的觀察力，能夠預見或杜絕一些事情的發(fā)生，所以事事要放在心上，別等到事情都發(fā)生了再去處理，這樣一來會很被動的，我們應該要做到防患于未然。做好班主任工作還要做到有“耐心”，很多學生的問題不是一次兩次就能夠解決的，往往需要若干次的努力。因此對待學生要多去注意他們的閃光點，循序漸進的去搞好工作，別想任何工作都一次就會成功，我們

5、必須要有耐心。多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。3要熱愛學生，要面向全體學  生，平等民主地對待每位學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！?平等地對待學生不僅指教師要平等地

6、對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學生“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切要體現學生在班內的主體地位，要真正地科學地管理班級還是要靠班級

7、的主人們學生。班級是大家的，只有讓學生明白了這個道理，并讓他們有機會為班級做出自己的貢獻，他們才會真正地成為班級的主人。要慢慢的讓他們去自己管理自己，班主任要大膽地去放手給學生，別不相信他們的能力。    時刻要教育學生，學好文化知識雖很重要，但用自己的知識為社會做貢獻更重要。要充分利用班會,做好思想工作。 想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：     （1）在班會課上對全班進行思想教育 

8、0;   我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現班會課其實有很多很多內容可講。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法。 （2）做好個別同學的思想工作 關于這一點，我不想展開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，

9、但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。 6要因材施教地去讓每位學生都取得進步（）對后進生要轉化后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和

10、機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。要敢于拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現隨時表揚；給后進生更多的愛；注意教育過程中的每一個細節(jié)（每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花）；讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會；允許后進生的錯誤反復，給他們反思的機會和時間。 （2）對中等學生要優(yōu)化中等學生常常是被忽視的一個占班級多數學生的群體。中等學生人數較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。”讓他們敢于去體現自己的價值

11、，盡快步入優(yōu)等的行列。（3）對優(yōu)等生要強化要讓優(yōu)等生樹立為班級服務為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設出計出力；培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。從而讓他們盡快去冒尖，盡快達到考一中的水平。三.擬定集體與個人的遠、近期目標。 有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。 四要加強與家長的聯系，共同管理好學生，這一方面，我主要有以下幾點做法：1對學生變化大的及時走訪家長，了解情況。2定期召開家長座談會，聽取他們的意見，多方面去籌謀劃策。3學生在家的時間，讓家長做好筆錄，以便我們更好的去考慮學生的近期的動向。總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是