確定位置藍(lán)天設(shè)計

1、確定位置 揚中市實驗小學(xué) 秦美鴻 212200課題：確定位置（蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊）教材簡解： 教材通過呈現(xiàn)“小動物做操”的場景圖，激活學(xué)生確定位置的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生可以用“第幾排第幾個”的方式來確定做操隊列中小動物的位置。通過場景圖中小猴和小熊的話，為學(xué)生示范描述了小動物位置的表達(dá)方式，也是為了讓學(xué)生明確認(rèn)識到：要準(zhǔn)確表達(dá)圖中每個小動物的位置，就要統(tǒng)一約定確定第幾排和第幾個的具體標(biāo)準(zhǔn)。教材要求學(xué)生根據(jù)上述約定試著用這樣的方式來描述圖中其他小動物的位置，從而使學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會方法的合理性，并學(xué)會應(yīng)用。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1能在具體情境中學(xué)會用“第幾排第幾個”“第幾層第幾號”“第幾組第幾個”等方式描

2、述物體所在的平面位置，或根據(jù)平面位置確定物體。2使學(xué)生在活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。在確定位置的過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，滲透平面坐標(biāo)最基本的知識。3通過觀察、分析、合作、交流等活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高與他人合作的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：能根據(jù)物體的排列規(guī)律確定物體的位置。教學(xué)難點：在現(xiàn)實情境中確定位置。設(shè)計理念：義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）首次在課程總體目標(biāo)中提出讓學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗“，突出強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)基本思想和基本經(jīng)驗，體現(xiàn)了對學(xué)生在學(xué)

3、習(xí)過程中獲得經(jīng)驗的重視。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，正是在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過學(xué)習(xí)主體的經(jīng)歷與體驗，不斷獲得新的經(jīng)驗，從而主體建構(gòu)經(jīng)驗系統(tǒng)的過程。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)是”基于經(jīng)驗、經(jīng)由經(jīng)驗、發(fā)展經(jīng)驗“的課堂，使促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗不斷生長的課堂。設(shè)計思路：教學(xué)例題時，暫不出示圖中兩個小動物所說的話，指定一個小動物讓學(xué)生說說它在圖中的位置，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，從而讓學(xué)生體會到：要準(zhǔn)確表達(dá)圖中某個小動物的位置，就要采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方法，這樣別人才會明白你所說的究竟是哪個小動物。接著出示圖中兩個小動物的話，引導(dǎo)學(xué)生交流排數(shù)怎樣確定，個數(shù)又如何確定？在后面的練習(xí)中讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的生活情境中，聯(lián)系以

4、前的經(jīng)驗，列舉出確定位置的其他表述方法。如：第幾層第幾號、第幾排第幾個、第幾組第幾個，第幾排第幾座發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗。教學(xué)設(shè)計：一、引入新課。電腦出示課題：確定位置。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)確定位置，看看哪些同學(xué)積極思考、大膽發(fā)言。同學(xué)們，動物王國舉行運動會，有許多小動物都高高興興地參加了。（電腦出示小動物做操圖）你們看，他們做操做得多認(rèn)真?。∵@么多的小動物中你最喜歡誰?老師也喜歡其中的一個(師指其中一個)你能說說它的位置嗎?為什么同一個小動物每人說得不一樣呢？得出：要采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式。二、學(xué)習(xí)例題。談話：請同學(xué)們仔細(xì)聽小猴和小熊說的話，并找到他們所在的位置。小猴：“我在第1排第1個?！毙⌒?/p>

5、說：“我在第2排第3個。”引導(dǎo)：根據(jù)小猴和小熊的話，你能在圖上找一找哪里是第一排，哪里是第二排嗎？再指出哪里是第三排、第四排？你是怎么想的？那么數(shù)第幾個應(yīng)該從哪邊往哪邊數(shù)？你是怎么知道的？指著圖依次數(shù)數(shù)看。同時電腦出示小結(jié)：在小動物做操這樣的畫面上，排數(shù)一般都是從前往后數(shù)，個數(shù)一般都是從左往右數(shù)。要說清楚一個小動物的位置，就要說明它在第幾排第幾個。板書：第幾排第幾個談話：白菜老師出了這樣一道題：小兔在第幾排第幾個？請將答案告訴你的同桌。小組討論豆莢老師提出的問題：你能說出其他小動物的位置嗎？先自己選一個你喜歡的小動物說一說同桌交流分小組合作交流，再由各小組代表匯報討論結(jié)果。三、完成“試一試”。

6、電腦出示“試一試”。談話：同桌相互交流，說一說你的座位是第幾組第幾個。板書：第幾組第幾個指名說說自己的座位。同桌相互交流，說一說其他同學(xué)的座位。指名到前邊來說一說幾個同學(xué)的座位，并追問：你還能怎樣說？四、做“想想做做”的習(xí)題。1、出示第1題。提問：根據(jù)這兩小題中給出的信息，你能說一說層數(shù)是怎樣排的，號數(shù)或本數(shù)是怎樣排的嗎？按題目的要求，先鼓勵思考，再在小組里說給同學(xué)聽板書：第幾層第幾號 第幾層第幾本。師：說說小朋友的家，你回憶一下怎么編的門牌號碼？相機(jī)教學(xué)。2、出示第2題。提問：你去過電影院嗎？電影院的座位的排數(shù)和號數(shù)是怎樣排列的？你能從圖上看明白嗎？分小組討論：兩組的小朋友怎樣才能很快找到座位？學(xué)生在小組里交流自己的想法。 師：大多數(shù)影劇院都是分單號門和雙號門，有兩個小朋友一個是4排4座，一個是4排5座，他們一定會坐在一起嗎？3、出示第3 題。讓學(xué)生小組合作動手操作，一位學(xué)生說，其余學(xué)生擺或畫。教師巡回指導(dǎo)。4、說說