17的乘法口訣

1、«7的乘法口訣?教學設計教學目標:1、經歷推導7的乘法口訣的過程,掌握7的乘法口訣和用相應的口訣計算乘法的方法,提升解決實際問題的水平.2、在應用口訣過程中熟記7的乘法口訣.3、培養(yǎng)自主學習的水平、與同學合作交流的態(tài)度,并獲得成功的體驗.教學重點、難點：熟記7的乘法口訣,正確運用口訣計算以及解決實際問題.教學過程：一、復習引入口算并說出所用口訣5 X 6 = ( )( ) X 3=66X( )=24( ) X( )=25二、引入課題師：我們已經學習了 2-6的乘法口訣,今天,我們一起來學習7的乘法口訣.(板書課題：7的乘法口訣)三、觀察實踐,探究新知1、教師出示七巧板,介紹七巧板的相

2、關知識師：這是我們祖先很早就創(chuàng)造的七巧板,它是由七個小圖形組成的.只要你喜歡開動腦筋,這七個神奇的板塊會變出許多美麗的圖案.教師出示7幅不同的美麗的圖案,并讓學生說說它拼的像什么.師：在這么美麗的七巧板中也隱藏著許多數(shù)學信息, 我們一起來把它找出來吧.2、自主探索,合作交流觀察圖案,獨立完成填表圖案個數(shù)1234567塊數(shù)7142128354249教師引導學生說一說師：一個圖案有7塊,那兩塊圖案呢生:2個圖案有14塊師追問：你是怎么得來的呢？生：7+7=14或2X7=14 真了不起,已經會用乘法算式了師：3個圖案呢？師：還可以怎么算？ 14+7=21 Xt 14+7要肯定的表揚.探索7的乘法口訣

3、1寫出乘法算式師：現(xiàn)在我們豎著來看一看,1個7是7, 2個7是14,你們能像老師這樣子說一說嗎？生：能學生匯報師：同學們很聰明,馬上把老師的話給用起來了.現(xiàn)在你能根據(jù)幾個7是幾,寫出它們的乘法算式嗎？.學生獨立完成,之后再全班展示交流學情預設：學生在寫7個7的時候會出現(xiàn)兩種情況：一種是7 X 7=49寫了一個算式,第二種是7X7=49同樣的寫了兩個算式,最后得出只用寫一個算小結：在乘法算式中,兩個相同的因數(shù)互換位置后,它的算式不變, 所以這里我們只用寫一個算式就可以.(2)編出7的乘法口訣師：剛我們猜過7的乘法口訣可能有幾句？生：可能會有7句自己編一編口訣,然后在小組上交流交流.學生匯報,一個

4、人一句.引導學生會說：先說出乘法算式,再說它的口訣.在匯報的過程中教師追問：口訣中“一表示什么意思？ “二表示什么意思？,(3)熟記7的乘法口訣 全班齊讀一遍口訣師：對于這7句口訣你有什么發(fā)現(xiàn),同桌之間互相的討論一下(學生匯報)學情預測：口訣的第一個數(shù)分別是一、二、三、四、五、六、七依次變大,每句口訣里都有因數(shù)七,它們的積每一次都大 7.請同學們讀一讀背一背.閉上眼睛在腦海里默背一遍,再全班齊背.小游戲：同桌之間對接口訣穩(wěn)固7的乘法口訣(1)把口訣填完整(P74第8題)七七三七()六七()()()七十四 五()三十五 四十八(2) 一個星期有幾天？ 2個星期有多少天？ 3個星期呢？四、拓展練習完成做一做五、課堂總結：這節(jié)課你有什么收獲？板書設計：七的乘法口訣1X7=7一七得七7 X1=72X7=14二七十四7 2=143X7=21二七一十一7