20春德育原理離線作業(yè)

1、在線作業(yè)試卷列表單項(xiàng)選擇分值：51 .一般說來,品德包括政治品質(zhì)、道德品質(zhì)、法紀(jì)品質(zhì)和A.情感品質(zhì)B.意志品質(zhì)C.思想品質(zhì)D.宗教品質(zhì)2 .人的品德開展的動(dòng)力是分值：5A.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾B.環(huán)境影響與個(gè)體接受的矛盾C.教育影響與個(gè)體接受的矛盾D.人在積極活動(dòng)過程中引起的品德開展需要與已有品德水平之間的矛盾3 .?把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子?的作者是分值：5A.蘇霍姆林斯基B.蒙臺(tái)梭利C.贊可夫D.裴斯泰洛齊4 .提出道德認(rèn)知開展階段論,并用“道德兩難法研究?jī)和赖潞徒逃龁栴}的教育家是分值:5A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯爾伯格5 .青年初期品德開展的主要特征是分值：5A.情境性B.協(xié)調(diào)性

2、C.動(dòng)亂性D.成熟性6 .相對(duì)于家庭德育和社會(huì)德育而言,屬于學(xué)校德育特征的是分值：5A.養(yǎng)教結(jié)合B.廣泛性C.隱形性D.有組織性7 .品德修養(yǎng)的直接目的是為了分值：5A.促進(jìn)社會(huì)的開展8 .提升自身的品德水平C.改善物質(zhì)生活條件D.更好地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)8.德育的本質(zhì)特征是.分值：5A.進(jìn)行政治教育B.開展宗教教育活動(dòng)C.思想道德教育的活動(dòng)D.培養(yǎng)人的品德的活動(dòng)9 .凡學(xué)生品德或某一側(cè)面在群體中或個(gè)體前后比照中處于上升或前進(jìn)趨勢(shì)且幅度較大的,應(yīng)給予.分值：5A.達(dá)度評(píng)定B.比擬評(píng)定C.操行評(píng)定D.肯定性評(píng)定10 .是學(xué)生品德形成的根底.分值：5A.品德內(nèi)部的矛盾運(yùn)動(dòng)B.活動(dòng)和交往C.深刻的道德熟悉

3、D.品德開展的動(dòng)機(jī)11 .是學(xué)校德育的根本組織形式.分值：5A.班主任工作B.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)C.課外校外活動(dòng)D.各科教學(xué)12 .教師自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是分值：5A.討論法B.談話法C.陶冶法D.講解法13 .科學(xué)型學(xué)校德育治理模式產(chǎn)生于.分值：5A. 19世紀(jì)B. 19世紀(jì)末20世紀(jì)初C. 20世紀(jì)中葉D. 21世紀(jì)初14 .在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)學(xué)生品德作出全面評(píng)價(jià),以使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),不斷上進(jìn)的方法,是.分值：5A.獎(jiǎng)勵(lì)法B.懲罰法C.評(píng)選法D.操行評(píng)定15 .馬卡連柯教育思想的核心是 分值：5A.愛國主義教育B.國際主義教育C.共產(chǎn)主義教育D.集體主義教育簡(jiǎn)答1.德育主體的素養(yǎng)包括哪些方面？