一億張紙摞起來(lái)有多高教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1億張紙摞起來(lái)有多高教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、借助數(shù)學(xué)模型,讓學(xué)生具體感知1億有多大,培養(yǎng)學(xué)生 數(shù)感.2、通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),通過(guò)直觀想象進(jìn)一步感受1億 的大小,幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).3、歸納數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,提升解決問(wèn)題的水平.4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、從實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)1億有多大一談話導(dǎo)入1、教師：在第一單元的學(xué)習(xí)中,我們熟悉了比 1萬(wàn)大的數(shù),又熟悉了 1億以及比1億更大的數(shù).一億到底有多大呢？預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)從數(shù)的組成方面去理解一億的大小生邊說(shuō),師邊板書：10個(gè)一千萬(wàn)100個(gè)一百萬(wàn) 1000個(gè)十萬(wàn) 10000個(gè)一萬(wàn)教師：同樣是一億,怎么有

2、這么多不同的說(shuō)法？是由于標(biāo)準(zhǔn)不同.看：10個(gè)一千萬(wàn)是以一千萬(wàn)為標(biāo)準(zhǔn)的,100個(gè)一 百萬(wàn)是以一百萬(wàn)為標(biāo)準(zhǔn)的.,標(biāo)準(zhǔn)不同,對(duì)一億的表述就不 同.教師追問(wèn)：那一億給你的感覺是什么樣的？師小結(jié)：大家從數(shù)的組成方面理解了一億的大小,并談了自己的感受.如果把一億放到具體的事物中,又怎樣呢？今天我們就一起來(lái)研究下：一億張紙摞起來(lái)有多高(板書)2、教師分別出示100張紙、1000張紙、10000張紙,讓學(xué)生感受摞 起來(lái)時(shí)的不同高度.(1)出示100張紙,問(wèn)：猜猜這摞紙大約多少?gòu)?？你怎么猜的？預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō),二年級(jí)學(xué)過(guò),高度 1厘米的紙大約就是100張.教師：能聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)思考問(wèn)題,真好.(2)出示1000張

3、紙,問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這摞紙大約多少?gòu)?？追?wèn)：你是怎么想的呢？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：是以100張的厚度為標(biāo)準(zhǔn)的.)教師：他是以100張紙的高度為標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行估算的,這是個(gè)不錯(cuò)的方法.(3)出示10000張紙,問(wèn)：那這摞紙大約多少?gòu)埬?？追?wèn)：你是怎么想的？(生可以以100張的高度為標(biāo)準(zhǔn),也可以以1000張紙的高度為標(biāo)準(zhǔn))(4)師指著剛剛的紙說(shuō)：100張紙這么高,1000張紙這么高,10000張紙這么高,猜一猜,如果把一億張紙摞起來(lái)放在這里你覺得行不行？大約有多高？3、教師：到底行不行呢？怎樣才能知道 1億張紙摞起來(lái)大約有多高 呢？下面我們就以小組為單位,討論解決問(wèn)題的方法,組長(zhǎng)把方法 記錄下來(lái).解決問(wèn)題的方法

4、：先,再.4、討論交流解決問(wèn)題的方法.學(xué)生發(fā)表自己的想法.教師：通過(guò)同學(xué)們剛剛的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn)你們的方法都是先測(cè)一局部紙 的高度,再根據(jù)這局部紙的高度,推算出一億張紙的高度,簡(jiǎn)單的說(shuō) 就是先測(cè)一局部,再算整體,這是一種非常好的數(shù)學(xué)方法.我們給它 起個(gè)名字,叫測(cè)小算大.板書：先測(cè)一局部,再算整體一一測(cè)小算大教師繼續(xù)追問(wèn)：這里的局部,你們?yōu)槭裁慈?100張,1000張或 10000張？如果學(xué)生無(wú)語(yǔ),教師追問(wèn)：可以取 258張嗎？為什么？為了計(jì)算方便,應(yīng)該取整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)量.5、小組測(cè)量：要求每位組長(zhǎng)根據(jù)需要到前邊取紙,組織本組成員先 測(cè)量,然后推算出結(jié)果,把推算過(guò)程寫在表格中.張數(shù)、k 1、&

5、lt;身度(cnrj)結(jié)論：一億張紙摞起來(lái)大約高米.6、匯報(bào)交流：讓學(xué)生到前邊匯報(bào),注意提醒學(xué)生說(shuō)話完整.如：根據(jù)100張紙高度1cm,我推算出1000張高度10cm, 10000張紙高 度 100cm教師：結(jié)論是一億張紙摞起來(lái)大約有1萬(wàn)米高啊.看到這個(gè)結(jié)果,你有什么想說(shuō)的嗎？讓生說(shuō)說(shuō)感受教師：我們的階梯教室大約高才5米,把一億張紙摞起來(lái)放在這里還 真不行.二、進(jìn)一步感受1億的大小1、算一算1階梯教室大約高5米,個(gè)階梯教室的高度相當(dāng)于一億張紙摞起來(lái)的高度.2賈瀟毅身高1.5米,個(gè)他的高度相當(dāng)于一億張紙摞起來(lái)的高度.2、讀一讀,并說(shuō)說(shuō)你的感受去年我國(guó)在校小學(xué)生人數(shù)大約是1億人.(1)如果每人每天浪費(fèi)一張紙,就會(huì)浪費(fèi)一億張紙,摞起來(lái)就 是約10000米那么高.如果人每天浪費(fèi)一滴水,就是一億滴,裝在平時(shí)用的礦泉水瓶 子里,大約能裝滿1333瓶.教師：讀完這段話,你想說(shuō)什么？三、課堂小結(jié)大家說(shuō)的真好,那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)猜測(cè)一一探究一一驗(yàn)證這樣的研 究過(guò)程,感受了 1億有多大,對(duì)1億有了更深的熟悉和體會(huì).1億確 實(shí)很大,可它再大,基數(shù)還是1.所以節(jié)約應(yīng)從我們每一個(gè)人做起, 從節(jié)約每一張紙,每一粒米