主題班會(huì)教師如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容

1、如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容現(xiàn)在家庭中大都是獨(dú)生子女,在家庭里沒(méi)有年齡相近 的伙伴,沒(méi)有與兄弟姐妹共同生活、交往的經(jīng)歷,家 長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)也更多.當(dāng)孩子得到超量的愛(ài)、超量 的呵護(hù)時(shí),家長(zhǎng)的教育理智被嚴(yán)重淡化了.這也就讓 獨(dú)生子女“自我中央意識(shí)較為嚴(yán)重.不懂得去寬容 別人,尊重別人.寬容是一種修養(yǎng),是一種品質(zhì),更是一種美德.寬 容不是膽小無(wú)能,而是一種海納百川的大度.做人要 寬容,更要學(xué)會(huì)寬容.我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生的寬容 意識(shí),那么作為教師的我們?cè)鯓硬拍芨行У嘏囵B(yǎng)學(xué) 生的這種意識(shí)并升華為良好的人格品質(zhì)呢 一、利用歷史故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相,由于護(hù)駕有功,所以 官職一路上升,引起了大

2、將廉頗的忌妒與不滿,便處 處與藺相如作對(duì).但是藺相如面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧, 只是笑而避之,從而有了 “負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)故事.廉 頗對(duì)于藺相如如此寬宏大量,深感慚愧,從此兩人便 聯(lián)手,一起為趙國(guó)奉命效勞.所以說(shuō),學(xué)會(huì)寬容,于 人于已都有益處.反觀歷史上那些善于妒忌的人,遇到一點(diǎn)不滿便怨 天尤人,這些人縱然學(xué)問(wèn)再好,也難成大器.周瑜是 個(gè)卓越的軍事家,才能出眾,足智多謀,把龐大的東 吳水師治理得井井有條.可是,當(dāng)他得知了諸葛亮的 神機(jī)妙算后,雖自知不如,但卻不甘落敗,于是整天 心中盤(pán)算著如何打贏諸葛亮,發(fā)出了 “既生瑜,何生 亮的凄嘆后,最終落得個(gè)吐血身亡的結(jié)局,唉,這 又是何苦呢！倘假設(shè)周瑜能像藺相如

3、那樣寬容大量,我 想,他的結(jié)局肯定不會(huì)是這樣！二、利用身邊的事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育在生活中,我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦,當(dāng)別人不 小心踩到你,你應(yīng)該擺擺手,說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當(dāng)別人弄 壞了你的東西,向你抱歉時(shí),你也應(yīng)該寬容地付之一 笑.我們就會(huì)減少無(wú)謂的摩擦之中.天地如此寬廣, 比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心！做人如果能夠?qū)捜菀?點(diǎn),那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！三、鼓勵(lì)學(xué)生多交往,在交往中學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué) 會(huì)寬容,形成良好的人際關(guān)系.在生活、學(xué)習(xí)和工作中,人們難免遇到令人不愉快 和煩悶的事情,這時(shí)總會(huì)找朋友、同學(xué)、親友、老師傾 述.一個(gè)人生活中能否有知心朋友傾述衷腸,這就有賴(lài) 于他是否善于交往,建立一

4、個(gè)良好的人際關(guān)系.在這一 過(guò)程中,彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直 至互相尊重的情感得以磨合形成.一個(gè)人只有學(xué)會(huì)尊重他人,才能獲得他人的尊重.因此,教育工作者,尤 其是班主任要經(jīng)常組織有特色的班會(huì)和其它活動(dòng) ,指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想,待人要謙讓寬容, 在交往中尊重他人,才會(huì)受到他人的尊重.四、幫助學(xué)生正確確立奮斗目標(biāo),讓學(xué)生克服求全 責(zé)備思想,培養(yǎng)他們的寬容意識(shí).每個(gè)人的水平都是有限度的.學(xué)生能否正確地估 計(jì)自已的水平水平并充分熟悉自己的水平的優(yōu)勢(shì)和劣 勢(shì),事關(guān)個(gè)人奮斗目標(biāo)確實(shí)立.目標(biāo)太高或目標(biāo)不符合 自己的水平優(yōu)勢(shì),容易遭受不必要的挫折,而此時(shí)又無(wú) 寬容意識(shí),不能靜下來(lái)認(rèn)真思考自已的目標(biāo) ,往往導(dǎo) 致更大的挫折.因此,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作、寬容謙讓的教 育中,始終要與理想、前途、學(xué)習(xí)目的教育結(jié)合起來(lái), 讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗目標(biāo)過(guò)程中學(xué)會(huì)寬容,懂得凡 事并不是一帆風(fēng)順的.五、教師在教育學(xué)生中要善于運(yùn)用寬容,為學(xué)生樹(shù) 立良好的典范.教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震 動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈.教師對(duì)學(xué)生過(guò)失的寬容 ,決不是 姑息、放縱,而是在嚴(yán)格要求的前提下,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué) 生理解、尊重,給予反思的充分時(shí)間,給以改正自新的時(shí)機(jī),使他們最終改正錯(cuò)誤.同時(shí),教師的寬容也能喚醒學(xué)生自我教育的意識(shí),老師 的教育方式必將在學(xué)生的心靈深處留下深刻的印跡 , 所