9加幾集體備課

1、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)9加幾教學(xué)目標(biāo)1、主動(dòng)探索20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)包加法計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行 20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算.2、在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中交流自己的算法,感受算法多樣 化.3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增 強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生主動(dòng)探索20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過(guò)程,能正 確地進(jìn)行20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算是重點(diǎn)；感受算法多樣 化是難點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生主動(dòng)探索20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過(guò)程,能正 確地進(jìn)行20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算是重點(diǎn)；感受算法多樣 化是難點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備投影教學(xué)思路 設(shè)計(jì)本課時(shí)是在10以?xún)?nèi)的加減法及20以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉的根底上進(jìn)行 學(xué)習(xí)的,它是學(xué)

2、習(xí)多位數(shù)計(jì)算的根底,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù) 學(xué)知識(shí)必須具備的根底,教材由解決現(xiàn)實(shí)情景中的問(wèn)題引發(fā)學(xué) 生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò) 動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考,合作交流,展示多種算法.探索學(xué)習(xí)基 本的口算方法.課時(shí)安排2課時(shí)集體備課個(gè)性修改第一課時(shí)活動(dòng)一師：小朋友,下周咱們學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想要參加嗎？有賽跑、接力、滾球、投沙包、跳繩這些工程,你喜歡參加哪一項(xiàng)？出示課件一運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)圖上參加賽跑的有多少人,參加投沙包 的有多少人.活動(dòng)二一師：看來(lái),小朋友都非常喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì),當(dāng)運(yùn)動(dòng) 員給班級(jí)爭(zhēng)光.參加賽跑和投沙包的同學(xué)有那么多, 我們 需要寫(xiě)幾個(gè)號(hào)？學(xué)生邊答

3、復(fù)教師邊選出參加賽跑和投沙包的同學(xué),并到 前面排隊(duì)站好.參加賽跑的9人,參加投沙包的6人.學(xué)生通過(guò)觀察和數(shù)數(shù)知道：參加賽跑的有 9人,參加投 沙包的有6人.學(xué)生說(shuō)出自己的想法.通過(guò)組織“運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名,使學(xué)生產(chǎn)生一種集體榮譽(yù)感, 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)意識(shí),熱愛(ài)自己的班級(jí).師：怎樣才知道參加賽跑和投沙包這兩個(gè)工程的運(yùn)動(dòng)員有多少人呢？師：9加6等于幾？如果有的學(xué)生能夠馬上說(shuō)出結(jié)果, 應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng).你想怎樣來(lái)計(jì)算？師：小朋友可以使用學(xué)具幫助計(jì)算,先自己算一算,再和 小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的想法.學(xué)生小組合作時(shí)教師巡視指導(dǎo)師：哪一個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了幾種算法？都是怎樣來(lái)算的？學(xué)生一邊說(shuō)出算法教師一邊板書(shū)：

4、9 + 6=159+6=15想：9+1 = 10 想：10 + 6=16二師：我們可以用9 +6表示出參加賽跑和投沙包的 人數(shù),還可以怎樣來(lái)表示？教師板書(shū)：6 + 9師：6加9剛剛等于多少？你能不能根據(jù)剛剛的經(jīng)驗(yàn)來(lái)計(jì) 算一下？學(xué)生計(jì)算,教師指導(dǎo)師：你是怎樣來(lái)計(jì)算的？師：比擬一下9 + 6和6 + 9,你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)三師：觀察一下,咱們今天學(xué)到的加法計(jì)算和前面有什么不 同？師：兩個(gè)數(shù)相加結(jié)果比10大就需要進(jìn)位,像這樣的加法 就是進(jìn)位加法,今天我們就T來(lái)學(xué)習(xí) 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加 法.教師板書(shū)：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法活動(dòng)四：師：觀察信息窗,你還發(fā)現(xiàn)什么信息？師：一共有多少名志愿者？請(qǐng)你用算式表示出來(lái)好

5、嗎？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？為什么要這樣計(jì)算？學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法和理由.活動(dòng)五、1、擺小棒請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒,卜而我們來(lái)動(dòng)手?jǐn)[一擺.在左邊 先擺9根小棒,右邊再擺3根.師：要求一共有多少根小棒,怎樣列式？挪小棒演 示計(jì)算過(guò)程師：其實(shí)這樣擺的過(guò)程,也可以用圈f的方法表示 出來(lái).師動(dòng)手圈一圈2、自主練習(xí)第1題、第2題.課堂總結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：9加幾一共有多少名運(yùn)發(fā)動(dòng)？9+ 6 = 15|510第二課時(shí)1、游戲開(kāi)火車(chē)計(jì)算9加幾2、計(jì)算：通過(guò)第3、4題的計(jì)算讓學(xué)生熟練掌握 9加幾3、看誰(shuí)算得又對(duì)又快課本第 95頁(yè)第五題教師先讓學(xué)生進(jìn)行口算,填寫(xiě)得數(shù),再訂止結(jié)果時(shí),讓學(xué) 生觀察、比擬算式,初步體會(huì)一個(gè)加數(shù)/、父,另一個(gè)加數(shù) 變化,和也隨著艾化的規(guī)律.4、哪封信送錯(cuò)了,(第96頁(yè)第7題)通過(guò)找錯(cuò)的練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)固9加幾.(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,知道了那些信息？(2)根據(jù)觀察,你能提出什么問(wèn)題？5、找朋友連線(第96頁(yè)第8題)先讓學(xué)生明白小袋鼠和小貓為什么連起來(lái)了, 知道得數(shù)相 同的是朋友,然后再讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行找朋友連線. 然后 在同學(xué)之間進(jìn)行類(lèi)似的找朋友游戲,可使學(xué)生覺(jué)得更有 趣.6、游樂(lè)場(chǎng)(第96頁(yè)第10題)(1) 來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),你看到了什么？(盡量讓學(xué)生多說(shuō))(2) 你能提出哪些加法問(wèn)題？同