簡(jiǎn)論人力資本投資的重要性

1、簡(jiǎn)論人力資本投資的重要性一、什么是人力資本投資在經(jīng)濟(jì)學(xué)家眼中,有兩類資本:一是物質(zhì)資本( Physical Capital ;二是人力資本( Human Capital 。所謂人力資本,是對(duì)人力進(jìn)行投資,包括學(xué)習(xí)、上學(xué)及在職培訓(xùn)等所形成的資本,人力資本投資則是通過增加人的資源而影響未來(lái)的貨幣和物質(zhì)收入的各種活動(dòng)。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家西奧多·舒爾茨認(rèn)為,人力資本主要指凝結(jié)在勞動(dòng)者本身的知識(shí)、技能及其所表現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)能力,這是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素,是一種有效率的經(jīng)濟(jì)。他認(rèn)為人力是社會(huì)進(jìn)步的決定性因素,但人力的取得不是無(wú)價(jià)的,需要耗費(fèi)一定的稀缺資源,人力,包括知識(shí)和技能的形成,都是投資的結(jié)果,掌

2、握了知識(shí)和技能的人力資源才是一切生產(chǎn)資源中最重要的資源。因此,他所論述的人力資本投資概念大體包括如下內(nèi)容:一是人力資本存在于人的身體之內(nèi),表現(xiàn)為人的健康、體力、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和其他精神等,一句話,表現(xiàn)為人的素質(zhì);二是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看,人力資本特別是企業(yè)家型的人力資本是稀缺的;三是人力資本是通過投資于教育、健康等而形成的資本,這種投資支出是生產(chǎn)性的;四是人力資本像一切資本一樣應(yīng)當(dāng)獲得回報(bào),人的時(shí)間的經(jīng)濟(jì)價(jià)值提高是一種趨勢(shì);五是人力資本對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來(lái)越大。二、人力資本投資可以通過那些方法進(jìn)行1通過正規(guī)教育。這種投資形式增加了人力資本的知識(shí)存量,表現(xiàn)為人力資本構(gòu)成中的普通教育程度,即用

3、學(xué)歷來(lái)反映人力資本存量。因此,我們可以依據(jù)勞動(dòng)者接受學(xué)校教育的年限、勞動(dòng)者的學(xué)歷構(gòu)成,清楚的判斷和比較一個(gè)國(guó)家或地區(qū)、家庭和勞動(dòng)者在某一特定時(shí)期的人力資本存量。2職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)投資是人們?yōu)楂@得與發(fā)展從事某種職業(yè)所需要的知識(shí)、技能與技巧所發(fā)生的投資支出。這類投資方式主要側(cè)重于人力資本構(gòu)成中的職業(yè)、專業(yè)知識(shí)與技能存量。其表現(xiàn)是人力資本構(gòu)成中的專業(yè)技術(shù)等級(jí)。3健康保健。用于健康保健、增進(jìn)體質(zhì)的費(fèi)用也是人力資本投資的主要形式。這方面的投資效果主要變現(xiàn)為人口預(yù)期壽命的提高和死亡率的降低。4對(duì)于孩子的培養(yǎng)5勞動(dòng)力遷移勞動(dòng)力流動(dòng)費(fèi)用本身并不能直接形成或增加人力資本存量,但通過勞動(dòng)力的合理流動(dòng),在

4、宏觀上,可以實(shí)現(xiàn)人力資本的優(yōu)化配置,調(diào)整人力資本分布的稀缺程度;在微觀上,可以使人力資本實(shí)現(xiàn)最有效率和最獲利的使用。所以,它是人力資本價(jià)值和增值的必要條件。三、人力資本投資的特征人力資本投資具有以下特征:1人力資本投資具有連續(xù)性、動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)與投資于工程建設(shè)相仿,人力資本投資必須連續(xù)進(jìn)行。馬克思認(rèn)為: 如果工程不繼續(xù)進(jìn)行,已經(jīng)在生產(chǎn)上消費(fèi)掉的生產(chǎn)資料和勞力,就會(huì)自白地耗費(fèi)。即使以后工程恢復(fù)了,它在這段間歇時(shí)間里也會(huì)不斷損壞。人力資本投資的連續(xù)性體現(xiàn)為在生命歷程的各階段上都要進(jìn)行人力資本的投資。一個(gè)人在完成一定的正規(guī)教育之后進(jìn)入社會(huì)從事生產(chǎn)勞動(dòng),要接受各種在職培訓(xùn),退出勞動(dòng)過程還要參與多種繼續(xù)

5、教育。不能因?yàn)樘幱谏鼩v程中的某個(gè)階段而中斷人力資本投資,中斷即是人力資本的貶值。從時(shí)間跨度上講,人力資本投資要貫穿于人的一生,此即人力資本的長(zhǎng)期性。另外,縱觀人生,不同時(shí)期人力資本投資的形式、內(nèi)容、目的等是不同的,人力資本投資并非一成不變,它是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷升華的動(dòng)態(tài)過程。在這個(gè)過程中,人力資源逐步地適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)的要求,適應(yīng)高科技發(fā)展的要求,適應(yīng)各種環(huán)境變化的要求,最終帶來(lái)生產(chǎn)的提高、社會(huì)的進(jìn)步。2人力資本投資主體與客體具有同一性就個(gè)人而言,當(dāng)個(gè)人為實(shí)際的人力資本投資者時(shí),他是在進(jìn)行自我投資,表現(xiàn)為投資主體與客體的高度同一性。當(dāng)他人(如國(guó)家、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)對(duì)其進(jìn)行人力資本投資時(shí),投資

6、客體本人實(shí)際上也是投資者,因?yàn)樗?她至少需要投入自己的時(shí)間、精力和勞動(dòng)。這是一種形式的投資。倘若投資客體本人沒有自身時(shí)間、體力與腦力勞動(dòng)的付出,他人為投資主體所進(jìn)行的投資活動(dòng)便會(huì)中斷、失效。因此,發(fā)生在個(gè)人身上的人力資本投資,存在投資主體與客體的同一性。3人力資本投資的投資者與收益者的不完全一致性投資者進(jìn)行投資活動(dòng)的目的之一就是獲取收益,“誰(shuí)投資,誰(shuí)收益”,這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則。但是,由于人力資本是一種無(wú)形資本,它潛藏于人體之中,與人體具有不可剝離性,只有通過對(duì)其載體一人進(jìn)行投資,方可獲得。因此,人力資本投資的獲益者往往是個(gè)體之人,即投資對(duì)象,而投資者只有通過投資對(duì)象的活動(dòng)才能受益。再者,人力資

7、本投資可以由社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人三方中的任何一方承擔(dān),但收益卻三方均可獲得。4人力資本投資收益形式多樣物質(zhì)資本投資收益形式一般表現(xiàn)為物質(zhì)產(chǎn)品產(chǎn)出、服務(wù)產(chǎn)出及其折合的價(jià)值產(chǎn)出,生產(chǎn)力水平的提高,以及社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的增加等。人力資本投資收益,除了表現(xiàn)為上述形式之外,還表現(xiàn)為人的教育水平、思想素質(zhì)水平、健康水平的提高與全面發(fā)展,人的生活質(zhì)量、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)精神文明的提高和人類社會(huì)的進(jìn)步等多種形式。5人力資本投資的收益具有長(zhǎng)期性和滯后性的特點(diǎn)一般來(lái)說,對(duì)人力資源最初的投資是要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間才能見到效益,如在小學(xué)期間的教育投資,可能需要經(jīng)過一二十年才能體現(xiàn)出來(lái)。這就是人力資本投資收益的滯后性。但是,人力資本

8、在見效后,就能體現(xiàn)出受益的長(zhǎng)期性,因?yàn)槿肆Y本能夠長(zhǎng)期使用。6人力資本投資具有倍增效應(yīng)人力資源投資能夠促進(jìn)人力資源載體的知識(shí)和技能的增長(zhǎng),提高人力資源素質(zhì),增加人力資本存量。舒爾茨通過對(duì)美國(guó)在19001957年間的物質(zhì)資源的投資收益和人力資源的投資收益進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查和計(jì)算,發(fā)現(xiàn)在這段時(shí)期的人力資源投資收益率是物質(zhì)資源投資收益的率的5倍。人力資本在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中具有具有關(guān)鍵性的作用,因此和物質(zhì)資源的投資相比,對(duì)人力資源進(jìn)行的投資具有更高的效益。7人力資源投資收益具有遞增效應(yīng)物質(zhì)資本投資有個(gè)收益遞減規(guī)律,經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)現(xiàn)了土地肥力遞減的趨勢(shì)。唯獨(dú)對(duì)人力資源的投資卻具有收益的遞增效應(yīng),即在人力資源上投資得越多,

9、經(jīng)過一段特定的時(shí)期后所獲得的邊際收益也將越多,這將克服其它生產(chǎn)要素的邊際收益遞減從而保證經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期增長(zhǎng)。四、人力資本投資的重要性在人力資本投資的重要性中,加里·貝克爾把以往宏觀的人力資本研究轉(zhuǎn)向微觀的人力資本研究,對(duì)人力資本理論進(jìn)行了繼往開來(lái)的研究,并運(yùn)用這一理論解釋了一系列復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。他認(rèn)為,當(dāng)投資教育和訓(xùn)練的收益大于不投資教育和訓(xùn)練時(shí),人們就會(huì)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),積極投資教育。而如果教育在經(jīng)濟(jì)上是重要的,那么教育的貨幣回報(bào)率也必然是顯著的。他根據(jù)過去 40 年的資料分析,發(fā)現(xiàn)受過高等教育的人,與只受過低等教育的人,薪酬差距日漸擴(kuò)大,可以說,知識(shí)的確有價(jià)。人力資本的投資,比非人力資本的

10、投資回報(bào)高。一方面,雖然人力資本的投資往往出現(xiàn)融資困難(因?yàn)椴皇俏镔|(zhì)資本的投資,難于辦理抵押手續(xù),所以很難向金融機(jī)構(gòu)借到錢來(lái)進(jìn)行自我增值投資,而且人力資本是一種流動(dòng)性極低的資產(chǎn),因?yàn)樗荒鼙怀鍪?。但另一方?每個(gè)理性人,都會(huì)根據(jù)收益和成本,去決定對(duì)教育、在職培訓(xùn)、醫(yī)療(健康資本等投資的多少。而人力資本的投資收益,除了貨幣收入外,還有職位提升、工作滿足感及文化等非貨幣收入,至于投資成本,則主要取決于花在這些投資上的時(shí)間所被放棄的價(jià)值,例如,利用周末時(shí)間接受教育而放棄了用周末時(shí)間賺錢所得的收入。投資收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于投資成本,因此,對(duì)于人力資本的投資,實(shí)在極其重要。在這方面,日本對(duì)于人力資源的投資以及所

11、取得的令人矚目的成就可以充分說明人力資源投資的重要性。眾所周知,1945年二戰(zhàn)之后,戰(zhàn)敗的德國(guó)和日本千瘡百孔,國(guó)民經(jīng)濟(jì)陷入崩潰的邊緣,國(guó)內(nèi)失業(yè)率不斷上漲,通貨膨脹率達(dá)到了三位數(shù)字,許多企業(yè)陷入了破產(chǎn)的命運(yùn)。在當(dāng)時(shí),許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)日本的前景做出了分析,認(rèn)為日本要恢復(fù)到戰(zhàn)前原有的發(fā)展水平,至少得花費(fèi)數(shù)十年的時(shí)間。然而,實(shí)際上,日本從1945到1960年,只用了十五年的時(shí)間,就奇跡般地從百般凋落的衰敗狀態(tài)中恢復(fù)過來(lái),并最終成為世界第二的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。相比之下,新中國(guó)成立之后,經(jīng)濟(jì)上雖然有所恢復(fù)和發(fā)展,但相比于同時(shí)期的日本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,早在六十年代,日本的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率已經(jīng)達(dá)到了百分之三十多多的發(fā)展水平,而中國(guó)

12、卻停留在低水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。日本相對(duì)于中國(guó)有許多不足之處,國(guó)土狹小,人均耕地面積少,國(guó)內(nèi)資源也缺乏,但是卻能如此迅速之發(fā)展,雖然隱含了很多其他原因,但從本質(zhì)上講,卻離不開對(duì)人力資本和教育的投資。舒爾茨在人力資本投資一文中,認(rèn)為人力資本是體現(xiàn)在勞動(dòng)者身上的一種資本類型,它以勞動(dòng)者的知識(shí)程度、技術(shù)水平、工作能力以及健康狀況來(lái)表示,是這些方面價(jià)值的總和。人力資本是通過投資而形成的,像土地、資本等實(shí)體性要素一樣,在社會(huì)生產(chǎn)中具有重要的作用。并指出,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),人才和教育將取代物質(zhì)資本并對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起到主要的作用。的確,從中國(guó)和日本的發(fā)展對(duì)比中,我們可以看到投入與產(chǎn)出之間增長(zhǎng)速度之差,一部分是由于

13、規(guī)模收益,另一重要的部分是由于人力資本帶來(lái)的技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果。我們都知道,日本自1868年明治維新以來(lái),一直貫徹教育優(yōu)先的國(guó)策,投入大量的資本和人力進(jìn)行教育投資。作為人力資源投資的回報(bào),日本迅速崛起并參與發(fā)動(dòng)了第二次世界大戰(zhàn),戰(zhàn)敗后短短15年就實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)恢復(fù),并在1968年明治維新百年之際成為國(guó)民生產(chǎn)總值僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)體。近年來(lái),雖然日本面臨日元升值、金融危機(jī)等的嚴(yán)重危機(jī),但是憑借著一百多年對(duì)于教育的不斷投入和擴(kuò)展,日本經(jīng)濟(jì)總能屢創(chuàng)奇跡,保持高速發(fā)展。當(dāng)前日本又開始進(jìn)行更為深刻的第三次大規(guī)模教育改革,并力圖通過新的教育改革和建立新的教育模式,確保日本世界強(qiáng)國(guó)的地位。對(duì)于教育的投入,必定會(huì)收到多樣化的、長(zhǎng)期的、倍增的回報(bào)。因此,對(duì)于中國(guó)來(lái)說,加大在教育方面的投入,提