教練技術(shù)第三階段導(dǎo)師講義版本一首周末

1、首周末程序第一天：周五晚：開始：19：00進(jìn)場(chǎng)音樂：龍的傳人、和自己賽跑的人講老鷹的故事會(huì)場(chǎng)正面上半部貼一個(gè)宣言,兩人承諾,三方共贏,四個(gè)約定,五項(xiàng)修練,六頂帽子,七個(gè)習(xí)慣,八大秘訣,九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo),十大警句.知行合一,自我超越.教練文化九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)力量盡心致勝贏下部貼負(fù)責(zé)任,承諾,奉獻(xiàn).倆面貼感召成果表Part1:教練自我介紹：Coach:大家晚上好！我是xxx,我的中文名叫XXX.我將是你們TA,也就是你們?nèi)A段的總教練.歡送我嗎？介紹助教團(tuán)：今天,還有坐在后面一排的強(qiáng)大的助教團(tuán),從今天開始將陪伴你們?nèi)ザ蛇^未來漫長(zhǎng)的108天風(fēng)雨里程,請(qǐng)給他們一個(gè)掌聲.他們有來自xx的xxx；來自x

2、x的.他們從全國(guó)不同地方來到這里的目標(biāo),是要在你們走TA的108天內(nèi),支持你們每個(gè)人通過這三個(gè)多月的學(xué)習(xí),都有一個(gè)很大程度的成長(zhǎng)和更好的精神面貌,從此使你們的工作效率和生活的品質(zhì)有明顯的不同.Part2:教練過程：約2小時(shí)目的：是令到學(xué)員初步明白三階段是關(guān)于什么的.教練狀態(tài)不好者、讓學(xué)員明白他是否是朝所說的方向去做.Coach:在我來這兒之前,我聽說你們通過二階段的學(xué)習(xí),在二階段出來的時(shí)候都非常非常地開心,非?？鞓?但好似才過了沒多長(zhǎng)時(shí)間,有的人已開始不太開心了.有沒有？那么是什么原因令到你不太開心了哪？Part3:調(diào)查學(xué)員進(jìn)入三階段的目的：Coach:經(jīng)過一階段、二階段學(xué)習(xí)覺得收獲很大的請(qǐng)舉

3、手.你收獲些什么？現(xiàn)在,關(guān)于你一階段、二階段學(xué)習(xí)收獲了些什么,都已經(jīng)不重要了,都已經(jīng)過去了.現(xiàn)在最關(guān)鍵是,今天來到這里,關(guān)于三階段的學(xué)習(xí).我想問一下你們進(jìn)入三階段有多少人是自愿的,是自己的選擇,而且是非常有信心在三階段讓你自己拿到你想要的成果,達(dá)成你的目標(biāo)的,包括自己各方面目標(biāo)的.也就是自己非常想來的.有多少人是由于別人非要讓我來的,我不好意思拒絕別人.我沒方法了,如果我不去,恐怕別人會(huì)對(duì)我有想法了.既然是這樣,那我就去看看了.有多少人？有多少人聽說三階段是拿成果的,那就來了.那有成果就拿,沒有成果就順其自然了.那你想拿什么成果呢?很多人都說到第三階段來是要拿成果,目標(biāo).這時(shí)間是一個(gè)教練的過程

4、,假設(shè)所有的人都來拿成果那么到底會(huì)引發(fā)什么呢將所有的人都是索取的心態(tài)的話那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)是什么樣的？Part4:調(diào)查學(xué)員對(duì)三階段的理解：Coach:你覺得三階段是學(xué)習(xí)什么的？三階段的課堂在哪里？就在你的現(xiàn)實(shí)生活里面.三階段是關(guān)于你在一階段、二階段學(xué)到的東西在你的實(shí)際生活里面去實(shí)踐、去運(yùn)用、去創(chuàng)造.去看到在三階段這樣一個(gè)課程,如何去更有效的支持到你在你生活的各個(gè)范疇達(dá)成你想要的目標(biāo).如果你來這里都沒有你想要的目標(biāo),然后順其自然,那你能得到什么哪？Coach:我要讓你明白的是,當(dāng)你跨進(jìn)這個(gè)課堂的時(shí)候,你已經(jīng)為你做了選擇了.所以,后面做的一切,都是要你為你的選擇去負(fù)責(zé)任.你現(xiàn)在坐在這里,心里還在想著

5、你的工作,你的那些事情,結(jié)果是兩樣事情都顧不過來了.Coach:三階段是要你用一階段、二階段學(xué)到的東西在你的生活中去應(yīng)用,去實(shí)踐,去創(chuàng)造的.那生活是誰(shuí)的生活那？是你的生活,那你要是不以主動(dòng)的態(tài)度、主動(dòng)的心態(tài)去學(xué)習(xí)的話,你的生活和學(xué)與沒學(xué)有什么兩樣那！也就是說,并不是現(xiàn)在是課堂,我就去應(yīng)用,出去以后我就不用了,而是每時(shí)每刻.剛剛說了,要活在當(dāng)下,為什么要活在當(dāng)下？.由于過去的已經(jīng)過去,明天還沒有到來,我們能夠把握的就是當(dāng)下這一刻.明天將發(fā)生什么誰(shuí)也不知道.所以,這一刻你坐在這里,你也想學(xué)到很多東西,想讓自己有一個(gè)改變.但如果你這一刻不投入的話,你學(xué)習(xí)的效果會(huì)好啊？如果你以前做什么事情都是躲在別人

6、后面,都很被動(dòng),這樣很多時(shí)機(jī)都被別人拿走了,不會(huì)和你相遇了.而要想改變,當(dāng)下這一刻就是改變的時(shí)候了.子曰：子曰：君子欲訥于言見賢思齊焉而敏于行見不賢而內(nèi)自省也Coach:當(dāng)一個(gè)人在同樣的時(shí)間里能夠創(chuàng)造的多少,也就能表達(dá)一個(gè)人的價(jià)值的大小.你在同樣的時(shí)間里創(chuàng)造的越多,也表達(dá)出你的價(jià)值越大,你的生命的寬度也就拓的更寬.你在同樣長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的越多,你的成長(zhǎng)也就越快.大家有時(shí)機(jī)走在一起,去共同學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造,不管你原來是經(jīng)理也好,還是老板也好已都不重要了.重要的是大家能在一起共同地學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.大家都是平等的,一樣的.在整個(gè)三階段的過程中,大家在一起是互動(dòng)的,相互支持的.在未來的三個(gè)多月里,你要讓

7、自己有多大的提升和成果,就看你能影響和支持多少人.在這里我們總共將有多少人能一起互動(dòng)哪？能有多少面鏡子能支持你去成長(zhǎng)呢？那么,在這兒有一個(gè)問題,就是你們認(rèn)為,在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中,一個(gè)人,二個(gè)人互動(dòng)收獲大一些哪,還是大家在一起互動(dòng)會(huì)收獲大哪？所以,在這過程中,任何一個(gè)人有困惑,或有收獲的時(shí)候,你都可以從他身上去學(xué)習(xí),然后結(jié)合自己的生活,并且去應(yīng)用、提升.子曰：三人行必有吾師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之.其實(shí)每個(gè)人都是我們的老師.每個(gè)人都是一面鏡子,如果從他身上看到他好的一面,就去學(xué)習(xí),不夠好就改掉.這樣團(tuán)隊(duì)在一起學(xué)習(xí)也是最快、最有效的.以前人們習(xí)慣于向書本學(xué)習(xí),去學(xué)習(xí)一些固定的知識(shí),在這里的學(xué)習(xí)

8、方式有所改變,即向人學(xué)習(xí).唐太宗：以銅為鏡,可以正衣冠；以史為鏡,可以鑒興衰；以人為鏡,可以查得失.其實(shí)以人為鏡來學(xué)習(xí)的方式是能令我們成長(zhǎng)更快的.沒有個(gè)人的學(xué)習(xí),就沒有組織的學(xué)習(xí).個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)一起互動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)果的區(qū)別？休息：21：0021：20Part5:三階段是關(guān)于什么？介紹教練技術(shù)Coach:教練技術(shù)Coaching-提升個(gè)人素質(zhì)水平、打造精英團(tuán)隊(duì)的新手段.1企業(yè)在當(dāng)今社會(huì)所面臨的挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)劇烈是否能贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).A.環(huán)境變化：政治、經(jīng)濟(jì)政策,國(guó)家、地域間的交流等.B.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈:C.消費(fèi)要求高：商品和效勞講求創(chuàng)意、創(chuàng)新產(chǎn)品獨(dú)特、人性化.D.客戶成為公司開展的主導(dǎo)人物.E.優(yōu)秀人才缺乏、流

9、失.F.內(nèi)、外部溝通不暢.在這樣一個(gè)環(huán)境下,就需要我們?nèi)W(xué)習(xí),就需要一個(gè)很高的學(xué)習(xí)精神、很有凝聚力的團(tuán)隊(duì),共同去面對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn).如果我們?nèi)匀粦?yīng)用過去的治理方式,企業(yè)會(huì)不會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力？應(yīng)付很快被市場(chǎng)所淘汰.那么我們?nèi)绾蚊鎸?duì)目前日亦劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)哪？就此問題總結(jié)如下.2應(yīng)對(duì)策略A.提升員工的溝通、應(yīng)變水平：面對(duì)內(nèi)、外不同的人的溝通；面對(duì)不同客戶以產(chǎn)品高標(biāo)準(zhǔn)、人性化等方面不同的需求的變化,及不同性格態(tài)的變化度等等,就需要不斷提升員工的溝通、應(yīng)變水平.B.打造一個(gè)卓越的學(xué)習(xí)組織：大家能在一起,都能把自己最美好的奉獻(xiàn)出來,相互習(xí)；共同參與企業(yè)的工作,擁有一個(gè)以企業(yè)的榮辱為己任的心態(tài)去工作,而不是領(lǐng)導(dǎo)說

10、什么我就做什么.當(dāng)我們每一個(gè)人都有這樣一個(gè)心態(tài)的時(shí)候,我們的工作環(huán)境就會(huì)越來越好.從而C：C.建立“真誠(chéng)、責(zé)任、付出、凝聚、合作的團(tuán)隊(duì)文化.當(dāng)我們每一個(gè)人都擁有這么一種素質(zhì)去面對(duì)工作的時(shí)候,這種精神同時(shí)也就能傳遞給客戶,那時(shí)候你所在的企業(yè)在社會(huì)、在市場(chǎng)上將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響,是我們每一個(gè)人都無法估量的.D.提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力：在生活中,不是說只有領(lǐng)導(dǎo)才需要提升領(lǐng)導(dǎo)力,而是我們每個(gè)人都需要提升的.我們生活中需要人際交往,需要與人溝通,所以就需要提升我們的影響力、感染力、號(hào)召力、鼓勵(lì)水平等,而這些水平就是領(lǐng)導(dǎo)力.3治理技術(shù)的結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能信念及態(tài)度人三階段是關(guān)于信念和態(tài)度.Coach:但最關(guān)鍵的問題

11、是如何去區(qū)分我們擁有一個(gè)什么樣的信念呢？這是一個(gè)很難的問題,這就是一個(gè)人為什么不容易去看回自己.其實(shí)很多人并不是不愿意看回自己,只是因?yàn)闆]有養(yǎng)成一個(gè)往回看的一個(gè)習(xí)慣.在我們以往的習(xí)慣中,當(dāng)問題發(fā)生的時(shí)候,我們都是劃的原因等.問題是當(dāng)有一些事情是已經(jīng)發(fā)生而不可改變的事實(shí)的時(shí)候,如果我們有一個(gè)信念,只是在外面的原因的時(shí)候,我們就會(huì)向外下功夫找原因了,結(jié)果對(duì)我們會(huì)不會(huì)幫助哪？當(dāng)我們向外找原因的時(shí)候,我們就不會(huì)努力了.從這里要讓我們看到的是,我們的信念是如何影響我們的行為的,如何影響我們達(dá)成目標(biāo)的.我們固有的信念就是我們固有的對(duì)問題的想法和看法在很多時(shí)候是對(duì)我們有很大影響的,但也有一些固有的信念是對(duì)我

12、們達(dá)成目標(biāo)是有效的,有些時(shí)候是無效的.所以,在這里我們要學(xué)習(xí)的不僅是知其然,而是要知其所以然.就是信念影響成果的根源是什么？在我們?cè)瓉淼淖龇ㄖ?是在不能有效達(dá)成目標(biāo)的時(shí)候,我們會(huì)在行為上下功夫,當(dāng)一種做法不奏效時(shí),我們就換一種方法,而不從根本上解決問題.這是由于只是行為上的改變,而信念并沒有改變,所以在很多時(shí)候我們所做的事情是無效的.那么,如果我們要想有效地達(dá)成目標(biāo),就必須從改變信念這個(gè)根本處入手.如果信念是我們對(duì)問題固有的想法和看法,是一個(gè)固有的習(xí)慣.那么,我們能不能從信念處養(yǎng)成另外一種習(xí)慣呢？比方說,當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人有不好的看法的時(shí)候,我們看到的大多數(shù)是這個(gè)人身上的缺點(diǎn),而其實(shí)每個(gè)人都有很多

13、的優(yōu)點(diǎn).而我們對(duì)這個(gè)人的看法,只是我們固有信念中對(duì)這個(gè)人的評(píng)判.所以當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),我們想到的只是這個(gè)人的缺乏之處.而當(dāng)我們要與這個(gè)人處好關(guān)系的時(shí)候,我們就必須拓寬我們對(duì)這個(gè)人看法的信念.看到對(duì)方優(yōu)秀的一面.就是我們對(duì)自己的看法也是一樣的.你看到自己的就像冰山一樣只是一小塊而已,大局部你并沒有看到.向外找原因的,都是別人原因,環(huán)境的原因：產(chǎn)品的原因,設(shè)計(jì)的原因,策Coach:什么是教練技術(shù)教練技術(shù)是從人信念這個(gè)最根本的地方入手,思維方式上有一個(gè)根本的改變.以前人們學(xué)到的水平強(qiáng),而用到的水平弱.(1)教練技術(shù)是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)：提升“用到的水平,固化成果.“體驗(yàn)一理論一體驗(yàn).是從信念處著手解決調(diào)適性問

14、題.我們很多人,當(dāng)他(她)沒能達(dá)成自己想要的成果的時(shí)候,總會(huì)歸結(jié)為環(huán)境的原因,別人的原因,可總沒有想過自己為那個(gè)目標(biāo)去有效地做了些什么.內(nèi)容決定環(huán)境U的道理對(duì)于你想達(dá)成的目標(biāo)有沒有效.環(huán)境范疇內(nèi)容莎漠、仙人掌、駱駝反映了反映了成果行為信念k擁有的成果無法改變,但當(dāng)下的信念可以改.固有成果固有行為固有信念固有行為固有成果教練技術(shù)與傳統(tǒng)培訓(xùn)之間的區(qū)別傳統(tǒng)培訓(xùn)教練技術(shù)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間短向外學(xué)習(xí)技能、技巧體驗(yàn)成果固化自身潛能開發(fā)心態(tài)、信念2理論根底之一一?第五項(xiàng)修練?A.微觀世界：社會(huì)運(yùn)動(dòng)模擬游戲、活動(dòng)等；B.從模擬體驗(yàn)中找社會(huì)生活規(guī)律,從而應(yīng)用到生活、工作中;C.從根本上提升人們真誠(chéng)、信任、責(zé)任、

15、付出、凝聚、合作的信念3理論根底之二?約哈得窗?你知道隱私公開潛能盲點(diǎn)1戈不知道你不知道這個(gè)課程,是通過這樣一個(gè)環(huán)境,通過團(tuán)隊(duì)的支持,通過成員對(duì)你的回應(yīng)和反響,使你的盲點(diǎn)越來越清楚；通過團(tuán)隊(duì)的支持不斷來挖掘你的潛能,使你在以前的環(huán)境下不愿說的隱私在這個(gè)平安的環(huán)境下讓其公開 說出來 .令到你的表現(xiàn)越來越好,你的潛能不斷發(fā)揮出來,并使其擴(kuò)大你的成果.4改變模式自覺/選擇自我破壞自我提升批判啟發(fā)新生事物不知kk抗拒、否認(rèn)選擇、接受、學(xué)習(xí)一個(gè)人改變模式,是當(dāng)一個(gè)人面到改變的時(shí)候,他會(huì)感到不習(xí)慣的.所以很多人面對(duì)變化的時(shí)候,就會(huì)抗拒、否認(rèn)的,是絕對(duì)不會(huì)接受的.同是會(huì)對(duì)變化的事物進(jìn)行批判,甚至影響到情緒,

16、并產(chǎn)生自我破壞.但是,時(shí)間久了以后,事情已經(jīng)是無法改變的時(shí)候,為了適應(yīng)變化,人們的本能就會(huì)去選擇接受,并開始學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中得到啟發(fā),從而使自己得到提升.人們就是在這樣一個(gè)螺旋式認(rèn)知過程中使自己不斷地成長(zhǎng).我們大局部人,是在人生歷程中盲無目的的、被動(dòng)的面對(duì)所經(jīng)歷的事物中得以成長(zhǎng)的,但一幌多少年過去了,留下了多少遺憾,總是對(duì)自己不滿意.第三階段就是不斷地通過這樣一個(gè)有方向性的過程,使每個(gè)人的潛意識(shí)中形成自我覺醒的水平,或叫做自醒機(jī)制.從而形成一個(gè)新的心智模式.包括看到你自己,看到你和別人的關(guān)系,看到你和企業(yè)的關(guān)系、你和家庭成員的關(guān)系,包括你和你人生大目標(biāo)的關(guān)系.讓你全方位在生命的各個(gè)方面去體

17、驗(yàn),去提升,從而形成新的心智模式.(5)三階段是在螺旋式上升中建立新的心理模式發(fā)現(xiàn)自科自我超越知行合一固化成果我們知道,一階段是關(guān)于發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)現(xiàn)自己身上的一些優(yōu)秀特質(zhì),以及自己身上一些固有的一些需要遷善的方面；第二階段是自我超越的,是關(guān)于突破你原來固有心智模式,并超越自己的過程；第三階段知行合一,就是讓把第一、二階段學(xué)習(xí)的已經(jīng)突破的在第三階段去行動(dòng),去運(yùn)用,去做到.令到你的心智模式得到改善,并使改善的成果固化在你的身上.形成新的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣.Part6:教練技術(shù)與團(tuán)隊(duì)治理采用教練技術(shù)的團(tuán)隊(duì)一一具有共同心智模式的團(tuán)隊(duì).當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都經(jīng)過這樣的過程以后,使團(tuán)隊(duì)形成同樣的心智模式,使大

18、家都知道如何去區(qū)分,都知道去與我們目標(biāo)有關(guān)的事情,這樣一個(gè)新的共同的心智模式,就會(huì)令到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部： 有了共同語(yǔ)言了,使相互之間的溝通順暢,坦誠(chéng)相待,配合默契,并使團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)變化的水平明顯提升.激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)意,創(chuàng)造性水平的提升.所以使內(nèi)部溝通本錢降低團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)工作積極性提升工作效率提升工作氣氛和諧業(yè)績(jī)提升快Part7:治理趨勢(shì)70年代80-90年代90年代后期至今標(biāo)準(zhǔn)化圖品質(zhì)創(chuàng)造新知識(shí)命令與限制承諾與學(xué)習(xí)鼓勵(lì)與激發(fā)目標(biāo)治理全面品質(zhì)治理教練(MB.(TOM(Coaching)事情/數(shù)字質(zhì)量人才Part8:什么是企業(yè)教練(1)企業(yè)教練(概念)：教練是通過改善的人的心智模式來發(fā)揮潛能,提升效率的一

19、門治理技術(shù)；是通過一系列有方向性、有策略性的過程,洞察被教練者的心智模式,向內(nèi)挖掘潛能,向外發(fā)現(xiàn)可能性,令被教練者有效地達(dá)成目標(biāo).(2)教練如鏡子：反響被教練者的心理狀態(tài)與其目標(biāo)間的距離.(3)教練如催化劑： 是當(dāng)被教練面對(duì)困難的時(shí)候,通過鼓勵(lì)與挑戰(zhàn)激發(fā)被教練者的潛能,從而有效地達(dá)成目標(biāo).(4)教練如指南針：其實(shí)我們?cè)诤芏鄷r(shí)候,心里想的和做的是相背的、不一致的.教練會(huì)在這個(gè)時(shí)候,讓你清楚你的目標(biāo).Part9:企業(yè)教練與傳統(tǒng)者的區(qū)別(1)區(qū)別傳統(tǒng)治理者企業(yè)教練講得多聽的多指示多補(bǔ)救多限制多假設(shè)多距離治理要求解釋員工基于命令去做講求標(biāo)準(zhǔn)性提問多預(yù)防多承諾多挖掘多關(guān)系密切要求成果員工基于承諾去做開掘

20、RJ能性從優(yōu)秀到卓越,不是少犯錯(cuò),而是吸營(yíng)養(yǎng)快,改變快.休息、:15分鐘.PartIO：關(guān)于“自我超越這篇文章1、對(duì)個(gè)人的啟示2、在TA的意義,令你在今后如何去超越.3、要達(dá)成“自我超越的成效,要突破的是什么.分享：(1)創(chuàng)造性漲力創(chuàng)造性漲力現(xiàn)狀所做的與目標(biāo)是相反的.生活中常去至1青緒漲力中,(情緒不是情緒漲力)在情緒中不重要,重要的是是關(guān)于做什么？到情緒時(shí)應(yīng)該怎么辦？情緒漲力(2)因情緒而產(chǎn)生情緒漲力時(shí)：遷善君子見善那么遷,知錯(cuò)就改.即：轉(zhuǎn)換從情緒漲力做,并做到創(chuàng)造性漲力遷善：就像電腦鍵盤上的“Shift鍵,是切換；而不是改正.成功者是跟他目標(biāo)有關(guān)的事做得多,失敗者是跟他目標(biāo)無關(guān)的事做得多要

21、做到必須提升：自信、責(zé)任、勇敢等等才能做到：健康、家庭、事業(yè)、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)、$P=P-IP:Performance表現(xiàn).P：Potential潛力.I:Interference干擾.意識(shí)一一潛意識(shí)子曰：君子見善那么遷,知錯(cuò)就改.子曰：人誰(shuí)無過,過而能改,善莫大焉,唯君子能改正遷善,那么其德日新.子曰：見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省也！(3)改變模式：改變模式自覺/選擇自我破壞|自我提升一|抗拒否認(rèn)接受學(xué)習(xí)Part11:三階段是關(guān)于什么？知行合一成功宣言教練團(tuán)隊(duì)卓越成果鼓勵(lì)挑戰(zhàn)自身感召力嚴(yán)謹(jǐn)承諾領(lǐng)導(dǎo)力冒險(xiǎn)充滿愛不合情理的合情合理是你固有的信念板書：教練會(huì)做教練不會(huì)做一面鏡子幫你做挑戰(zhàn)、鼓勵(lì)幫你決定要

22、求你到達(dá)帶孩子卓越水平聽故事分享你的進(jìn)步哄你陪你游花園成功AQIQEQIQ：智商EQ情商AQ逆商團(tuán)隊(duì)是一個(gè)大于自己的游戲一個(gè)成功的人,應(yīng)該具備什么素質(zhì)呢？承諾、責(zé)任、奉獻(xiàn)、付出和愛心.我們要不要擁有這些素質(zhì)呢？三階段的四個(gè)方面：團(tuán)個(gè)人宣言團(tuán)感召隊(duì)社區(qū)效勞隊(duì)板書：其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.感召：團(tuán)隊(duì)感召人數(shù).感召：是引發(fā)他人理想,采取即時(shí)行動(dòng).在你感召過程中,當(dāng)你不斷的面對(duì)拒絕、為難、不理解甚至是嘲笑的時(shí)候,你可檢視是由于什么你沒有感召他她.在你人生要達(dá)成任何目標(biāo)的過程,都會(huì)遇到同樣的問題,在你遇到這些問題的時(shí)候,你將如何去做,你是停止不前呢,還是你不斷地堅(jiān)持呢？在你遇到這些問題的時(shí)

23、候,你如何才能更快地遷善,令到你有效地達(dá)成目標(biāo).B體驗(yàn)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)第三階段：自己選擇可能性迫切感負(fù)責(zé)任Part12:守那么：TA守貝一 .守時(shí)；二 .離開任何人及場(chǎng)合時(shí)要比來時(shí)更好；三 .不會(huì)與現(xiàn)役TA學(xué)員在TA期間及以后90天有新的性關(guān)系；四 .不會(huì)主動(dòng)從事新的商業(yè)活動(dòng);五對(duì)其他參加者的體驗(yàn)保密,與當(dāng)事人直接對(duì)話；六不可以把三個(gè)階段課程的內(nèi)容向沒有參加過的人士提起及用在凡得素質(zhì)治理研討會(huì)以外的場(chǎng)合.自己選擇2分鐘選擇.選擇者宣誓：我叫XXX,我選擇xxTAXX.Part13:：“畫立場(chǎng)畫音樂：相信自己Part14:團(tuán)隊(duì)討論：1立場(chǎng)書2立場(chǎng)象征3口號(hào)4團(tuán)歌5隊(duì)服6行為表現(xiàn)守那么7團(tuán)隊(duì)感召目標(biāo)8社

24、區(qū)活動(dòng)：人數(shù)、工程、地點(diǎn)第二天上午：開場(chǎng)：10：00Part15:檢視團(tuán)隊(duì)目標(biāo)即“百寶單Coach:依作業(yè)百寶單條款及學(xué)員狀態(tài)教練其心態(tài)讓學(xué)員看其設(shè)框及限制.先讓一被動(dòng)者分享團(tuán)隊(duì)作業(yè)：立場(chǎng)象征的意思、你和立場(chǎng)的關(guān)系你與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系,你還在等什么.承諾：是做一件有一定難度的事時(shí)給自己的要求.從目標(biāo)看心態(tài)教練之.助教通過“百寶單各項(xiàng)內(nèi)容：通不過者,團(tuán)隊(duì)重新統(tǒng)一.分享個(gè)人目標(biāo)教練過程,“我與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系.我等于團(tuán)隊(duì).Part16:“齊眉棍：關(guān)于我與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系的練習(xí).分享.Part17:十大警句：分組10個(gè)組；每組用5分鐘討論一句一張紙一句；分享.吃午飯：1個(gè)小時(shí)第二天下午：約15：00Part18:過電

25、網(wǎng)：關(guān)于團(tuán)隊(duì)及你和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系.A.守那么：B.團(tuán)隊(duì)用多長(zhǎng)時(shí)間完成.C.助教團(tuán)用十大警句提示為主.D結(jié)束時(shí)：音樂：團(tuán)歌、相信自己.E.大家圍電網(wǎng)：引導(dǎo)；音樂：有你有我；F.分享.Part19:分死黨：力量與力量同行贏靚麗人生每人寫一招聘啟示,不許簽名,結(jié)束后,快速放在規(guī)定地方,轉(zhuǎn)身站立.在導(dǎo)師下令學(xué)員同時(shí)轉(zhuǎn)身,各自選擇.然后每次一個(gè)站在椅子上展示自己所選啟示,被選中者如果同意,可站出,讓助教及大家評(píng)判,通過者站在一起.未通過者,雙雙將啟示放下.被選中者不同意時(shí),可不出聲,先擇者將所選啟示放下,其后另選一個(gè).最后假設(shè)剩兩個(gè),即為死黨；假設(shè)剩三個(gè)人,三個(gè)人結(jié)為死黨.Part20:關(guān)于“死黨間責(zé)任的體

26、驗(yàn)：死黨并列站立,對(duì)面為另一對(duì),組成四人小組.其中每對(duì)死黨中一人蹲下,站立的兩人比賽“剪、包、錘,贏者的死黨用力刮輸方死黨鼻子三個(gè)三打二勝,三輪回后,站著的蹲下,蹲下的站著,繼續(xù)上述比賽.分享：什么是責(zé)任Part21:關(guān)于“死黨間信任的練習(xí)：選“死黨中有弱小女士者,讓弱小者背高大的“死黨繞場(chǎng)一周.分享.Part22:性格分析.每一型的人在一起總結(jié)本類型人的特點(diǎn).1限制型：以目標(biāo)為導(dǎo)向,重成果,責(zé)任感很強(qiáng),限制欲強(qiáng)；令到別人有壓力；立場(chǎng)堅(jiān)決；有強(qiáng)烈的成功欲望.親和力差,不顧別人的感受；外剛內(nèi)柔,勇者無懼,鐵骨柔腸；自以為是,硬撐,很霸道,不容易愛別人感染.2支持型：助人為樂,親和力強(qiáng)和事佬,隨和

27、；被人喜愛,人緣好.沒有主見,缺乏立場(chǎng),喪失自我；目標(biāo)感不強(qiáng),怕拒絕別人.3促進(jìn)型：行動(dòng)力強(qiáng),好玩,好奇；創(chuàng)新、有創(chuàng)意；尋求新鮮刺激；多變,喜新厭舊；易沖動(dòng),虎頭蛇尾,不持之一恒；憑感覺走,做事缺乏方案、條理；不善分析；情緒化正面、負(fù)面都很有影響.4分析型：做事有方案性,有條理；愛思考、學(xué)習(xí),是一群“思想的巨人,行動(dòng)的矮子；“心字模式,思維和內(nèi)心是不一致的；很重視權(quán)威.行動(dòng)力差,表情冷漠,古板；缺乏激情,冷靜；感受很難表達(dá),情緒體驗(yàn)；不喜歡和人打交道；疑問質(zhì)疑,享受過程；用事實(shí)說話；固執(zhí).沒有哪一型是最好的,每一型都有其好的一面,也有需要遷善的一面.不同類型的人在一起可以取長(zhǎng)補(bǔ)短.“沒有一個(gè)完

28、美的個(gè)人,可能會(huì)有完美的團(tuán)隊(duì)道理就在于此.我們了解了不同型的人的特點(diǎn),就能學(xué)會(huì)理解、包容別人.Part23:生命樹：朋友、親人等音樂：清洗寫下每個(gè)人的名字,體驗(yàn)感受.港口停泊的船不被海潮沖走的原因是由于有錨.就是你心中的那個(gè)愿景.生命樹心中的錨：你想起你父母、愛人、孩子、兄弟姐妹.想起他們時(shí)心中的感受,他們?cè)谀阈闹惺鞘裁吹牡匚?你和他們的關(guān)系如何哪？?jī)簳r(shí)的伙伴,同事、上司、下屬、客戶.他們的名字都叫什么哪？動(dòng)情音樂畫完后,將其抱在懷里,閉上眼睛,你想讓他們生活的怎樣哪？你與他們的生活有什么樣的關(guān)系呢？與他們關(guān)系應(yīng)是怎樣的音樂：奉獻(xiàn),彩色紙上畫出上述愿景抒情的音樂期間放彩色畫筆Part24:畫立場(chǎng)畫：將自己心目當(dāng)中的那幅圖畫出來.夢(mèng)想版:用畫報(bào)剪裁粘貼自己的夢(mèng)想分組圍圓圈分享.Part25:立場(chǎng)詩(shī).標(biāo)示詩(shī):一個(gè)人朗讀,大家朗讀.分組分享感受；再把“我總是.轉(zhuǎn)換為立場(chǎng)我承諾創(chuàng)造一個(gè)后,一個(gè)人朗讀,大家朗讀,分享感受.助教收立場(chǎng)畫.Part26:24小時(shí)突破.問學(xué)員愿意不愿意體驗(yàn)如何在一天的24小時(shí)中如何更有效的活自己的生命.問在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中自己的體驗(yàn)如何,愿意不愿意讓自己生命中最重要的人接受這份體驗(yàn),