北師大版語文九年級上冊第二單元 鑒賞評論《口技》教學(xué)設(shè)計3

1、教育精選口技教學(xué)設(shè)計3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記、理解文言詞匯2、理解正面描寫和側(cè)面描寫的作用3、譯讀、誦讀文章學(xué)習(xí)重點：1、識記、理解文言詞匯2、理解正面描寫和側(cè)面描寫的作用3、譯讀、誦讀文章學(xué)習(xí)難點：理解正面描寫和側(cè)面描寫的作用走近作者作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代福建省晉江縣人。清順治六年（公元1649年）中進(jìn)士。晚年住在杭州。著作有鐵崖文集、湖舫存稿和鐵聲詩等，現(xiàn)在已經(jīng)容易看到了?？诩季褪枪?jié)選自鐵聲詩自序（見清人張潮編輯的一部筆記小說虞初新志卷一），文字稍有刪改。 口技這段文章，還見于金圣嘆批本水滸第六十五回的前批。林嗣環(huán)與金圣嘆幾乎是同時人，現(xiàn)在還找不到可靠的材料斷定這段文章的作家究竟是誰，課文注

2、明林嗣環(huán)，是依據(jù)虞初新志。 了解課題： 口技，是雜技的一種。演員運用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲?！?學(xué)習(xí)過程：一、檢查舊課，引入新課。先讓學(xué)生背誦賣油翁，賣油翁講的是酌油技術(shù)精熟的故事，這篇口技（板書課題）講的是民間藝人技巧高超的故事。這兩篇課文都體現(xiàn)了對所從事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。二、自主學(xué)習(xí):1、給加點字注音曳屋許許聲 中間力拉崩倒之聲 幾欲先走2、解釋加點字會賓客大宴 善口技 但聞屏障中 中間力拉 變色離席 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)3、古今異中間力拉崩倒之聲 古義： 今義：于是賓客無不變色離席

3、 古義： 今義：兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 古義： 今義：稍稍正坐 古義： 今義：4、詞類活用：婦撫兒乳善口技者不能名其一處也會賓客大宴5、一詞多義：覺：以為妙絕： 群響畢絕妙：以為妙絕 眾妙畢備指：手有百指 不能指其一端乳：婦撫兒乳 兒含乳啼呼：呼呼風(fēng)聲 夫起大呼坐：眾賓團(tuán)坐 滿坐寂然三、合作探究：1、讀課文，前后桌四人一組，根據(jù)課下注釋和工具書翻譯文章（不會的小組解決，小組解決不了的其他組解決，師檢查）2、本文記敘了什么內(nèi)容？通過口技表演，摹擬了那些聲響？你學(xué)了這篇課文后，有什么收獲？3、課文中直接描寫表演的內(nèi)容和過程，是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛，另外還有側(cè)面描寫，請一 一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫有

4、什么作用？ 4、善于啟發(fā)想象。例如“遙聞深巷中犬吠”一句，問：“遙聞”表現(xiàn)力怎樣的聽覺效果？“深巷”中的“犬吠”聲優(yōu)什么特點？這句活能使人感到怎樣的一種氛圍，與下句的“婦人驚覺欠身”有什么關(guān)系？ 四、夯實基礎(chǔ)：用原文中的語句回答。1、反襯“撫尺一下”所造成的肅靜而緊張的氣氛的語句是： 2、側(cè)面描寫賓客聽得入迷的神態(tài)的語句是： 3、對口技表演者以假亂真的高超技藝評論的語句是： 4、總寫失火、救火聲復(fù)雜逼真的語句是： 五、拓展延伸：下節(jié)課是大家盼望已久的、一個星期才一節(jié)的音樂課。上課鈴聲還未響，大家就自發(fā)地齊唱起了我的未來不是夢，以迎接音樂老師的到來。就在這時，班主任數(shù)學(xué)老師夾著一疊試卷走了進(jìn)來，說道：“利用這節(jié)音樂課和下節(jié)數(shù)學(xué)課，進(jìn)行一次測試”請你仿照本文中對觀眾的反應(yīng)的描寫，用簡短的語言描寫一下這時同學(xué)們的反應(yīng)。