科學培優(yōu)補差計劃2021科學培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃

1、科學培優(yōu)補差計劃2021科學培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃篇一：四年級科學培優(yōu)補差計劃本學年我擔任四年級一班、三班科學教學。特制訂該計劃如下：一、端正思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高中等生的學習成績， 幫助差生取得適當進步，讓差生在老師輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，決定時常利用早自修，午間休息時間，對學生進行全面的輔導，側(cè)重科代表，小組長負責制。二、深入地了解學生情況，認真分析Ap p 處理。我任四年級 1 1 個班科學教學，共有學生 8080 多人，從單元檢測考試情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如張富春、趙隆濤、王生濤等能

2、認真做好學科帶頭作用，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，三、采取相應措施，具體問題具體解決。培優(yōu)方面：對待學習較好的同學，要使他們吃得飽，使他們總有事做，給他們布置安排拔高題，培養(yǎng)他們自己動手、動腦筋的好習慣，以提高自學能力，使他們成為班級學習的榜樣。還要讓他們當好老師的小助手，讓他們幫助后進生。從而全面提高教學質(zhì)量。比如，每班選好科代表，小組長，分工負責，組長負責組內(nèi)同學的作業(yè)完成情況及上、下課的具體表現(xiàn)。補差方面：規(guī)定每周星期一、星期三下午第四節(jié)，要求后進生給予復查作業(yè)及科學知識要點。能及時完成給予獎勵，

3、讓學生有積累的好習慣，有進取的方向。搞好家訪工作，溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。四、公布優(yōu)生張福春、王生濤、趙隆濤差生陳順明、寇月德、王軍川五、靈活安排補習時間，恰好地實現(xiàn)師生互動時間：每周一早 8:8:00-9:00-9:0000 優(yōu)生輔導。每周二早 8:8:00-9:00-9:0000 差生輔導。六、著力解決以下問題：1 1、有些課堂上的內(nèi)容，可以穿插在課堂教學中，使學生節(jié)省時間，達到更好的學校效果。2 2、努力引導學生學會科學實驗方法的探索，要求能按符合實際情況，采用簡易儀器來完成實驗操作體驗。力求每位學生都能動手完成任務。

4、3 3、要及時解決學生自主探究問題時出現(xiàn)的容易解決的問題。篇二：四年級科學培優(yōu)補差計劃一、優(yōu)生、后進生情況分析Ap p該學期三年級有 2 2 個班，約 6060 人左右。根據(jù)上學期學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確。上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，后進生得到較大進步。二、輔導目標1 1 . .認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參

5、加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。2 2. .積極組織相關(guān)學生參與活動，力爭家長的大力配合。3 3 . .通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習科學的重要性，激發(fā)學習科學的興趣。三、輔導內(nèi)容1.1.培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；2.2.鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；3.3.讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；4 4.加強基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的科學學習基礎(chǔ)；5.5.在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。四、具體輔導措施l.l.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練

6、。2,2,采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3 3 . .請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4 4 . .課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5 5 . .對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外活動，不斷提高動手和實驗能力。6 6 . .采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7 7 . .充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8 8 . .重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9 9 . .必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生

7、的學習問題。篇三：科學六年級培優(yōu)補差計劃貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，聯(lián)系實際創(chuàng)造性地實踐全日制義務教育科學（3-3-年級）課程標準，作為教師，我們要努力探討如何在科學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新科學課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。一、培優(yōu)補差目標：科學是一門重要的基礎(chǔ)學科，是其他學科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學生對科學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我

8、將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導他們對學好科學有更好的信心。二、情況分析Ap p六年級兩個班共有學生 6666 人。上學期數(shù)學平均分 72.672.6 分，優(yōu)秀率達 56.656.6。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。優(yōu)秀生對象：王某某鄧某徐某趙某某陳某徐某麻某后進生對象：周某張某陳某胡某某江某某葉某某三、輔導措施（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：1 1、進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。2 2

9、、進一步改革學習方法，提高學習效率。3 3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽.4 4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。（二）后 2020 學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：1 1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。2 2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。3 3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。4 4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。5 5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。6 6、充分利用早

10、上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習. .7 7、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清.爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥.（三）培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。四、培優(yōu)輔差注意點1 1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2 2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。3 3、經(jīng)常與家長聯(lián)系