15晚上的太陽

1、15、晚上的“太陽”第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課 10 個生字。認(rèn)識 1 個偏旁。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課生字，把字寫正確，寫美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、寫有生字的小黑板。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、今天 ,我和大家一起來讀一個大發(fā)明家愛迪生的故事。2、（出示圖片 ）你對愛迪生有哪些了解 ?愛迪生是舉世聞名的發(fā)明家 .他是美國人 .他在電燈、 電話、 電影等方面的發(fā)明作 出了巨大貢獻(xiàn)。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，被人們稱為 “發(fā)明大王 ”。3、揭題，質(zhì)疑這個故事的名字是 - 請大家仔細(xì)看老師寫課題。 （板書課題

2、）4、齊讀課題5、讀完課題，你有什么問題嗎？6、小朋友們提出了很多問題，你們真會動腦筋。下面，我們就帶著這些問題好 好讀讀課文，相信大家一定能得到滿意的答案。二、初讀課文，了解大意。1、小朋友們自己輕聲把課文讀一遍，努力做到讀準(zhǔn)每個字的字音，把句子讀 通順。遇到讀不準(zhǔn)或是難讀的地方多讀幾遍。2、解決剛才提出的部分問題：晚上有太陽嗎？晚上的太陽指什么？太陽為什 么加上引號？3、小朋友們把字讀準(zhǔn)了嗎？老師來聽聽。出示一類生字詞：（1）（有拼音的）學(xué)生自由練讀。（2）你們認(rèn)為我們要特別注意哪些字的讀音？指名提醒，齊讀。（ 3 ）（去掉拼音）你還認(rèn)得嗎？指名讀，齊讀。（4）出示二類詞語：課文里的這些詞

3、語你也會讀嗎？A 自己試一試，不會讀的到書上找拼音幫忙。B 指名領(lǐng)讀。（5）剛才我們讀的這些詞語里，你有不懂的嗎？學(xué)生自由提問，簡單的馬上理 解。這些詞語我們邊讀課文邊動腦就能解決的。讓我們一起回到故事里。4、課文一共有幾個自然段？5、自由練習(xí)讀課文。6、請六個小朋友來把課文讀一讀。相機(jī)指導(dǎo)讀難句子。7、說說課文的主要內(nèi)容。8、齊讀課文。三、指導(dǎo)寫字1、出示十個生字，齊讀。2、指導(dǎo) “醫(yī)、性 ”的偏旁和筆順。 教學(xué)新偏旁：區(qū)字框3、師范寫，學(xué)生臨寫。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1、師小結(jié)2、作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：第二課時教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)默讀課文，會復(fù)述這個故事。2 、能理解課文中一些表示人物感情變

4、化的詞組， 并把它讀好。 能根據(jù)課文的情 境，展開合理的想象、說話。3、學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) ：能理解課文中一些表示人物情感變化的詞組，并較好地運(yùn)用在復(fù)述課文中。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)掛圖。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：教學(xué)設(shè)計 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：1 、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 15 課。學(xué)生齊讀課題2 、老師這里有一些詞組，請小朋友先讀在心里，用你們的表情告訴我。學(xué)生自讀，開火車讀詞語，齊讀詞語二、學(xué)習(xí)第一自然段 ：1 、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)知道課文講的是愛迪生小時候的故事。 現(xiàn)在請 小朋友跟隨老師一起到故事發(fā)生的那天晚上去看個究竟。一天晚上，愛迪生的媽媽病了。

5、 ?爸爸請來的醫(yī)生說，媽媽得的是闌尾炎，需要 做手術(shù)。學(xué)生指名聽句，一起說2、請小朋友翻開書，大聲讀第一自然段，比一比，你又知道了什么？ （出示 ：兩段話）學(xué)生大聲讀，思考，指名交流情況太危急了，誰來讀 ？ 學(xué)生指名讀，齊讀三、學(xué)習(xí)第二自然段 ：1、 屋外風(fēng)雪交加，屋內(nèi)媽媽的病情十分嚴(yán)重，手術(shù)得盡快開始，可是醫(yī) 生媽媽爸爸愛迪生學(xué)生按老師的提示讀你能連起來讀嗎 ？/ 請你也試一試。學(xué)生指名讀 是啊，聽著聽著，我們的心好像也被揪起來了。學(xué)生齊讀 時間就是生命呀，可是，滴答、滴答，時間一分一秒過去了， 學(xué)生想象說話2、 正在這萬分緊急的時刻，忽然愛迪生眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了。 ”愛迪 生想出

6、了什么辦法 ？請小朋友默讀課文的第二自然段。學(xué)生默讀思考同桌交流一下，愛迪生是怎樣做的 ？ 學(xué)生同桌交流誰來說一說 ？ 學(xué)生指名交流下面，我請一個小朋友來擺一擺，演一演，其他小朋友注意看，愛迪生的每一 個動作，想一想，你覺得這個辦法怎么樣 ？四、學(xué)習(xí)第三、四自然段 ：1、讓我們學(xué)著醫(yī)生的樣子來夸夸愛迪生。學(xué)生指名讀，齊讀2、媽媽醒來了愛迪生學(xué)生在老師的提示下讀課文 小愛迪生的心里還有著一個更美好的心愿呢 ！ 你猜是什么呢？3、后來，愛迪生真的發(fā)明了電燈。他不僅把光明送給媽媽，還送給所有需要光 明的人，多了不起呀 ！五、復(fù)述課文 ：1、現(xiàn)在請你想象課文中所描述的一幅幅畫面， 再讀這些詞語， 一定會讀得更好。學(xué)生自由讀，齊讀2 、讀著讀著，你有什么發(fā)現(xiàn) ？ 愛迪生用智慧救了媽媽，這個故事多感人哪 ！請你也來講講這個故事，要用你 的故事去打動別人，可以加上些動作。黑板上的詞語可以幫助你們講好這個故事。學(xué)生自由練說，同桌互說有誰自告奮勇？或是要推薦你的同桌嗎 ？六、總結(jié)拓展 ：1、愛迪生從小會觀察，會思考，把光明帶給了全世界的人民。在他的一生中共 有兩千多項發(fā)明呢，人們稱他為