英語教師的個人研修計劃書范文

1、英語教師的個人研修計劃書范文切實提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計劃，以 學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提 高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人理念。下面是整 理的關(guān)于英語教師的個人研修工作，歡迎閱讀。個人工作計劃（一）本學期英語教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來 說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這 一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一 個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程 理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、 學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變， 提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。一、研修目

2、標：1、進一步研讀英語課程標準，深入理解、掌握 新課程的基本理念。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。3、結(jié)合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教 學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難 點。二、研修方式：1、專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學 習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。2、專題總結(jié)結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過 程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模 式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和 專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論

3、文、教案等進行分析 與系統(tǒng)整理。3、網(wǎng)上學習充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習 資料，進行互相學習和交流。三、研修內(nèi)容：1、師德教育學習教師張麗麗的感人事跡，不斷反思自身教育教 學行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學習體會2、新課程按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集 中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷 提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。3、教育技術(shù)能力積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。本學期力爭用課件大師技術(shù)制作2個

4、課件。4、中小學教師心理健康教育自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更 好的工作，更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。5、學科專題以自主學習為主要方式，拓展英語專業(yè)知識，加速 知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和 行動研究和實踐應用中提高專業(yè)化成長的速度。個人工作計劃（二）20xx年5月份在海南省教育研究培訓院參加了海南 省小學英語骨干教師的集中培訓，本次培訓為青年骨干教師 的目標指明了方向，也使得青年教師對自己的前景看的更加 明朗.為使自己在將來的發(fā)展更具方向性和目的性，特制定下面的個人研修計劃.一、指導思想 通過省

5、級骨干教師培訓，促進我的師德水平和業(yè)務 能力，不斷地學習新知識來充實自己，利用省級研修這個平 臺，與學員之間互相學習，互相探索，互相幫助，努力讓自 己成為一個科研型的骨干教師，并充分發(fā)揮省級骨干教師的 專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校英語教師的整體教學水平和教 學質(zhì)量。二、研修預期目標1、提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師 心理，培養(yǎng)團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力， 提升自己的教師職業(yè)幸福感。2、優(yōu)化教學教研活動，使自己由學習型向研究型 轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全 市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學 質(zhì)量及水平。3、不斷進行教學研究，努力探

6、索和研究適合學生 特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步 提升。4、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己骨 干教師的示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè) 務素質(zhì)和教學研究水平。三、研修學習任務：（一）專業(yè)閱讀結(jié)合自身需要，每學期精讀一本教育教學名著，撰 寫讀書筆記和讀后感。（二）課題研究積極主持和參與攀登英語和常規(guī)英語的整合課題研究。（三）撰寫教學反思和論文（四）教學示范或?qū)ｎ}講座主動承擔市縣或省級教學示范課、公開課或?qū)ｎ}講 座任務，每學期不少于一次。四、具體實施措施1、以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素， 以理論學習、主題教研、反思交流等活動為基本形式的研修。2

7、、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀 書中成長。結(jié)合自己的閱讀情況， 寫出讀書反思、讀書隨筆， 積累教育教學理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指 導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。3、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，時刻把工作與思考相結(jié)合，在 思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。通過制定了詳細的研修和發(fā)展計劃后，我對自己的 專業(yè)水平也有了一個正確的認識，我決心不斷學習，不斷更 新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理 論底蘊，提高教育教學能力，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型、反思型教師。個人工作計劃(三)一、現(xiàn)狀分析

8、(一) 優(yōu)勢(1) 樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有主動 的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。(2) 喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。(3) 親和力強，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求 知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真 知的氛圍。(二) 劣勢(1) 需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計 算機網(wǎng)絡在教室內(nèi)的應用。(2) 對學生的基本情況及學習程度了解不夠。(2) 設計教室教學的能力和教師語言水平有待進一 步的提高。(3) 注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了 知識點的落實到位。二、研修目標1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界 觀、人生觀和價值

9、觀，熱愛本職工作，身心健康，每天以飽 滿的熱度面對學生。2、構(gòu)建和諧教室，向教室 40分要效率。3. 努力進行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素 質(zhì)。三、具體措施1、活到老，學到老，堅持學習政治思想理論、教 育教學理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和 業(yè)務水平。2、主動上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進的教 育教學理論和教學方式，并滲透到日常教學中。3、主動與同仁學習探討，不斷調(diào)整自己的教學行 為，取他人之長補己之短。4、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、 研究學生等進行深度備課。5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學 行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗。6、時刻不忘調(diào)整心

10、態(tài)，始終以主動樂觀的心態(tài)面 對工作面對學生。個人工作計劃（四）一、將目前的馬利利陜西省優(yōu)秀教學能手工作站進 行擴大，組建高中英語學科榆林市學科帶頭人工作室，制定 個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的3年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。 關(guān)于工作室的發(fā)展，我們將從四個堅持為總發(fā)展策略：1、堅持終身學習實現(xiàn)提升教學理論與師德修養(yǎng)目 標堅持參與校本研修活動，閱讀書籍，并撰寫讀書筆 記與心得。并且，力爭養(yǎng)成寫作的習慣，把感悟、經(jīng)驗、教 學案例進行及時的記錄與整理，撰寫高質(zhì)量的教學反思與教 學敘事等，爭取在核心期刊發(fā)表文章。2、堅持認真教書實現(xiàn)提升教學方法與藝術(shù)目標

11、堅持備好每一堂課，上好每一堂課，力爭在教學方 法上推陳出新，在教學藝術(shù)方面形成自己獨特的風格，體現(xiàn) 獨特教師魅力。3、堅持真愛學生實現(xiàn)教育與學生管理方面的目標: 堅持以生為本，用真愛培養(yǎng)學生，用誠心學習管理班級藝術(shù)。4、堅持潛心研究實現(xiàn)教育科研方面的目標堅持研讀教科研方面的書籍，潛心參與課題研究， 認真撰寫相關(guān)的高質(zhì)量的文章，力爭把自己的教學思想進行 總結(jié)，形成高中英語學科的個人專著。二、組織成員研讀教育教學理論專著，在工作站網(wǎng) 頁中分享讀書筆記并交流學習心得。為了提高工作站教師的理論素養(yǎng)，每年度工作室成 員至少要讀兩本教育著作和五本高中英語教學專業(yè)期刊，認 真記好學習筆記，撰寫學習隨筆，并積

12、極上傳至工作室博客。三、組織成員認真開展課題研究，以促進科研能力 的逐步提升。進行課題研究是提高教科研能力的主要途徑，工作 室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之 外，以工作室申報的課題研究為中心，做好負責的課題研究 工作，并帶動每位成員所在學校英語教師積極參與，發(fā)揮優(yōu) 秀教學能手的輻射作用。中心課題的研究將采取個體研究與 集體研究結(jié)合、分散研究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場研究與網(wǎng)絡 互動結(jié)合、理念研究與實踐研究結(jié)合的方法，讓理論研究為 實踐研究引路，實踐研究為理論研究鋪墊。四、組織成員開展公開課，并進行專題研討。為了實現(xiàn)從課堂轉(zhuǎn)型促進專業(yè)成長的目標，工作室 將立足教學實踐，提高教師高效課

13、堂教學意識，進行高中英 語學科特色教學模式的探究，促進教師專業(yè)成長。工作室將 組織成員開展精品課展示活動，課例研修活動等活動，以促 進了教師專業(yè)成長。所有成員必須堅持以教學為中心，充分 發(fā)揮示范、輻射作用。要自身積極或指導青年教師積極參加 各級各類優(yōu)質(zhì)課比賽活動，力爭取得好名次；或者積極爭取機會，進行省、市級以上公開教學活動，提高業(yè)務素質(zhì)，形 成教學特色，為提高課堂教學的有效性與高效性提供可借 鑒、可操作的方法、經(jīng)驗與策略。五、組織工作室開展送教下鄉(xiāng)或是工作室間的交流 研討活動為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，工作室將堅持不懈地 做好送教下鄉(xiāng)或工作室間的教學研討活動。個人工作計劃(五)一、指導思想為切

14、實提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計劃， 以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式， 提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地 開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高 個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。二、現(xiàn)狀分析(一) 優(yōu)勢(1) 樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極 的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。(2) 喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。(3) 親和力強，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求 知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真 知的氛圍。(二) 劣勢(1)需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡在課堂內(nèi)的

15、應用(2) 對學生的基本情況及學習程度了解不夠。(3) 設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一 步的提高。(4) 注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了 知識點的落實到位。三、研修目標1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界 觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的 熱情面對學生。2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂 40分要效率。3、努力進行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素 質(zhì)。四、具體措施1、活到老，學到老，堅持學習政治思想理論、教 育教學理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和 業(yè)務水平。2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進的教 育教學理論和教學方法，并滲透到日常教學中。3、積極與同仁學習探討，不斷調(diào)整自己的教學行 為，取他人之長補己之短。4、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教 材、研究學生等進行深度備課。5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學 行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，6、時刻