六年級班級的工作總結(jié)

1、六年級班級的工作總結(jié)班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為 班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸 的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿 智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任 具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織 管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到 班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功 的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來自己的工 作實際，談一談做班主任工作的一些體會。學生已經(jīng)進入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自 己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期 我主要從以下

2、幾方面進行教育1,發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽 光。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一 動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工 作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行， 用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正， 雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂 范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動 了

3、學生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任 務。2,建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成 管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī) 范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班 規(guī)對學生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這 大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的 一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。3，及時開好班會課。班會課是對學生進行思想教育的 一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時 間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級 當前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題

4、， 并且認真?zhèn)湔n， 以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班 會的內(nèi)容形式多樣，學習規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的 內(nèi)容，對學生進行安全教育， 法制教育；帶領學生學習雷鋒， 了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同 方面的教育，也取得了很好的教育效果。4，不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。因此， 每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長， 使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話， 我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我 都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面 的情

5、況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和 協(xié)助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困 難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同 教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利 用寫信，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，家訪人 數(shù)達40次。由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定 的約束，有的學生對我說："老師這學期你怎么這么嚴哪"我 笑著說："嚴就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力， 自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班 主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的 畢業(yè)生一樣，所以自己

6、寧愿把在校的所有時間都用在他們身 上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個 學生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿 意了，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾 或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體 而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了 這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說 法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑 戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了 挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而

7、進! 決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教 育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到 一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影 響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對 小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去 教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴 在扶持，長抓不懈。1，做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般 的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學 生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的 學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻 刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活

8、中的知心朋 友。在我的班中，學困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫 助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地 為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋 友。2，盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過："愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。"教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想 差的學生比較多，他們身上有許多不良行為， 為了教育他們， 我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點 會給他們造成什么樣的后果，對他們進行”動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段 時間里，我為所有后

9、進生制定一份學習目標，每天評選出一 位進步最大的學生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學生 都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作 穩(wěn)步進行。3，讓每位貧困生都有一個學習上的保障。每次交費時 我班都是最慢的一個，因為班級中的貧困生比較多，在與學 生的交往中和家訪中使我了解到了這部分貧困生的一些事 實。所以在學校免收書費的名單上我寫下了他們的名字，使 他們的費用緩解一部分，家庭負擔減到最底限度，以保障他 們的學習不受干擾。人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在 許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完 成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業(yè)等等。 雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走 過