平行和相交教學(xué)設(shè)計（改）

1、平 行 和 相 交江 璐教學(xué)內(nèi)容：教材第3941頁教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情景，使學(xué)生感知兩條直線的平行線，認(rèn)行線。2、學(xué)生通過自主探究和合作交流，學(xué)會用合適的方法做出一組平行線，能借助直尺、三角板等工具畫平行線。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分類和動手操作能力。4、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：認(rèn)識平行線，會畫平行線。教學(xué)難點：畫平行線，建立平行線的空間觀念。教具準(zhǔn)備：課件、直尺。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：“同學(xué)們，你們用手摸一摸課桌的面，感覺怎么樣？”（很滑，很平）指名師：“說的對。很平。桌面是一個平面?！卑鍟蠋熡檬置幻诎宓拿?，也很平，它也是平面師用直尺在黑板這個平面里

2、畫一條直線。問：“看一看，我將直線畫在哪兒了？”（黑板上）師：“對，畫在了黑板這個平面里?！睅熢诤诎暹@個平面里再畫一條直線，師問：“看一看，這條直線也畫在哪里？”（畫成和第一條相交。）（黑板這個平面里）師：“這兩條直線都畫在哪兒了？”（黑板這個平面里）師：“非常好！也就是說，這兩條直線都在黑板這同一平面里?！毖a充板書談話：“假如老師在黑板這個平面里畫一條直線，你們在自己的課桌上也畫一條直線，那么這樣的兩條直線在同一個平面里嗎？”手勢（不在）對它們不是同一平面里的直線。那么我們今天研究的是同一平面里的直線的位置關(guān)系。（老師手指板書）二、認(rèn)識平行線師：觀察一下黑板上的這兩條直線，它們的位置關(guān)系怎樣

3、？手勢（連接、交叉、相交）師：說得真好，在數(shù)學(xué)上我們把這樣的兩條直線的位置關(guān)系稱為相交。板書談話：生活中這樣的直線很多。觀察這一組圖，思考從上圖中可以畫出下面哪些直線？（出示課件）老師引導(dǎo)觀察圖，有燈架、跑道、高壓電線架柱子。提問：“這兩組直線的位置關(guān)系又如何呢？”（鼠標(biāo)指向第二、第三組）（相交，不相交，不相交）師：有的同學(xué)說相交，有的說不相交，我們把這兩組單獨提出來研究一下，看它們究竟相交不相交？先看上面的一組，閉上眼睛，想像一下，兩條直線無限延長后還會相交嗎？（不相交）再來看看下面的一組，閉上眼睛，也想像一下，這兩條直線無限延長后會相交嗎？（相交）師：“我們再回答一下這三組直線，哪些相交，

4、哪些不相交？（相交，不相交，相交）師：“像中間這一組，在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線我們稱作互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。”（點出課件這句話）“齊讀一遍?！睅煟骸盀榱藚^(qū)別兩條直線，我們將它們稱為直線a，直線b?！薄耙驗橹本€a和直線b在同一平面內(nèi)，而且不相交，所以它們的位置關(guān)系是互相平行。因而可以說，直線a是直線b的平行線，也可以說直線b是直線a的平行線?！睅煟骸懊靼琢藛?？同桌同學(xué)相互說一說，誰和誰互相平行，誰是誰的平行線?！保ň氄f）師：“誰來說一說，誰和誰互相平行？誰是誰的平行線？”（指明回答） 師：大家對平行線理解得不錯，你在生活中能找到互相平行的例子嗎？（舉例）師：我們用的學(xué)

5、習(xí)用具中也有互相平行的嗎？你能說說看嗎？師：好，說得都很好，生活中互相平行的例子處處都有，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就能找到很多。三、鞏固練習(xí)1、出示多媒體課件“讀題！”師：倒數(shù)第二題因為只有兩條直線才互相平行。師：最后一題這兩條直線互相平行嗎？為什么？出示“互相平行”，再讀一遍！2、在我們認(rèn)識的圖形中能找到互相平行的線嗎？讀題！思考一下，哪些線是平行的，有幾組這樣的線，用手指一指，再數(shù)一數(shù)！開始。讓學(xué)生上前指指平行的線四、畫平行線1、讓學(xué)生用自己的方法畫一組平行線師：“看來大家對平行線認(rèn)識得不錯，來動手畫一組平行線！”“準(zhǔn)備好作圖紙和直尺等工具，用自己的方法畫一畫。”聽清楚要求，想辦法畫一組平行線，在

6、小組里進行交流。提示一下，一組平行線，至少需要畫幾條？巡視指導(dǎo)讓學(xué)生演示畫平行線的方法。2、老師演示課本上的畫法“剛才這幾位同學(xué)的想法真獨特，展示了新的創(chuàng)意。今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)一種新方法。想不想學(xué)？“先坐好！看老師演示一次。”師用課件演示畫平行線。總結(jié)畫線方法。問：“看會了嗎？”“動手試一試！”（讓同位兩個學(xué)生互相看著畫）并請一生到黑板上畫?！爱嫼昧税?，把你們畫好的作品舉起來。”“畫得真不賴。”“誰來說一說你是怎樣畫的！”3、練習(xí)試一試第一題和想想做做4題。（1）會畫了嗎？真的會畫了？能不能用剛才的方法再來畫一組？讀題目！考慮一下。畫得起來嗎？拿出作業(yè)紙，第1題，試一試。（2）如果再經(jīng)過這條直線外一點A，畫這條直線的平行線，可以嗎？做第二題五、小