動物笑談導學案

1、19動物笑談知識目標了解作者與動物相處的趣事.能標學習第一人稱敘事手法,體會襯托手法的作用.情感目標保護動物,學會和動物和諧相處.教學過程一、導入新課對于動物來說,人類就是它們的“神.人類的周圍,生存一百多萬種形貌千差萬別,本性良莠各異的動物,它們既是人類征服、驅(qū)遣、利用的對象,同時又是這個世界生態(tài)鏈環(huán)上的重要角色.億萬年來,這些動物從野生到與人類和睦相處,生活在人類周圍,為人類所支配,為人類所熏陶,于是,它們身上也有了 “人性,有了感情.作家以審美的眼光看待動物,通過不斷的藝術(shù)再現(xiàn),在他們的妙筆下,動物已成為社會和時代的一個特 殊的側(cè)影,成為感情的化身和人性的表達者.今天我們來一起學習?動物

2、笑談?二、教學新課?目標導學一：聽讀課文,整體感知1.讀課文,找一找本文的中央句.在研究高等動物的行為時,常常會發(fā)生一些妙事,不過逗笑的 主角常常不是動物,而是觀察者自己.【教學備注】II教學提示II把握課文內(nèi)容,引導學生找中央句是最好的方法.2 .課文寫了黃冠大鸚鵡“可可哪三件趣事,其中哪一件給你印 象最深第一件：在艾頓堡車站,“我對前來尋找我的鸚鵡可可大聲喊叫； 第二件：鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來；第三件： 鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上.例如：喜歡第三件趣事,從這件事中,可以看出可可的聰明, 淘氣,像個淘氣頑皮的小孩,惹人喜愛.3 .作者和動物們建立了非常親密的關(guān)系. 這種親密

3、關(guān)系是如何 建立的試結(jié)合課文做具體說明.例如：小鴨出殼后,我學著母水鴨的叫聲,不停地喚著它們. 這些小鴨子就一點也不怕我,它們信任地望著我,擠成一堆, 聽任我用叫聲把它們帶走.我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青 的草上又蹲、又爬、又叫地走著,和小鴨們打成一片,成為小 鴨們的朋友.?目標導學二：自由朗讀,品味語言 I WU W " ! "W gm F L P ,W - - f IB THT W, L B 8 t F 5, , 1 .本文的語言幽默幽默.而對“我心理活動的描寫增添了文章 的趣味性.找出這樣的語句,讀一讀,體會作者當時的心情.II教學提示II此題意在考查學生的 概括水

4、平.至于第二 問,學生可以見仁見 智,答案不求統(tǒng)一.II學法指導II本文心理活動描寫較 多,從文中任找?guī)滋? 適當分析即可.例如一：那天一直到我把工作做完,才發(fā)現(xiàn)村里的大街上已 經(jīng)擠滿了人,他們驚愕的神情與那堆觀光客在欄桿上的表情一 樣.如果這時我把衣服脫掉,再向他們解說一番,相信他們會 明白原委;但是這樣做那些鳥就會認得我了,失了我化裝的原意. 所以我只友善地向大家搖了搖尾巴,然后很快地從閣樓的天窗 消失.分析:這處心理描寫交代了 “我不向他們解說一番的遠原 因,從這里我們看到作者以動物研究為趣,沉浸在自己的研究 之中.例如二：天！這不是可可嗎它的翅膀穩(wěn)定地動著,不 是很清楚地表示它正要去做

5、長途飛行 “我怎么辦該不該喊 它一聲呢 分析:表現(xiàn)出作者與大鸚鵡朋友式的相處時對鸚鵡的關(guān)心.2 .指出下面句子所用的修辭,并分析其表達效果.(1)果然,這一次這些小鴨子一點也不怕我,它們信任地望著我,擠成一堆,聽任我用叫聲把它們帶走.賞析：使用擬人的修辭,賦予小鴨子以人的靈性,寫出了它們可愛的情狀.(2)它總是一口咬住露在外面的活線頭,很快地飛到空中,把一整團線都翻開來,就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴.賞析：該句運用了比喻的修辭,作者把“可可比作一個“紙風 箏拖著一條極長的尾巴,寫出了動作的輕盈敏捷.? H.標導學二一堂生散運一分析技互一1 .這篇文章采用第一人稱敘事,有 什么好處本文的內(nèi)容

6、是通過“我傳達給讀者,表示文章中所寫的都是表達人的親眼所見,親耳所聞,使讀者得到一種親切真實的感覺.同時也拉近與讀 者的距離,調(diào)動讀者和的閱讀興趣.II學法指導II賞析修辭 句的做題格式為：運 用的修辭手法, 寫出了的特點, 表達了作者的思 想感情.II教學提示II第一人稱敘 述的長處是有真實 感,親切自然.短處 是受“我的限制不便 于反映廣闊的現(xiàn)實生活,很難反映“我 以外的人物的思想.II教學提示II文中表達作者專注于2 .在描繪動物時,作者使用了側(cè)面襯托的手法,請列舉一例進科學研究的語句很 多,教師可引導學生 把這些語句找出來, 然后加以概括.行分析.例如：我跑到犯罪現(xiàn)場一看,果然,可可不

7、但把這位老教授身 上的扣子全咬下來了,而且還整整潔齊地排在地上：袖子上的 扣子做一堆,背心上的做一堆,另外,一絲不錯地,褲子上的 扣子也排做一堆.分析:通過“我的見聞,從側(cè)面寫出了 “可可的淘氣、淘氣 ?目標導學三：拓展感悟1 .瀏覽課文,從作者身上,我們學到了哪些與動物相相處的方 式例如一：親近動物,才能取得動物的信任；例如二：了解動物 的習性,才能和動物和諧相處；例如三：用童趣的眼光去看待 動物,你會發(fā)現(xiàn)動物的美.2 .為了探求真理,作者不惜放下人類“高貴的身段與動物打成 一片,這表現(xiàn)了作者怎樣的科學態(tài)度作者熱愛自己的事業(yè)并對此具有忘我的精神,獻身精神,專注 于科學研究.三、板書設(shè)計總：研究高等動物的行為會帶來許多趣事做水鴨戶的實驗時,引發(fā)的趣事分1鸚鵡“可口"給我?guī)淼娜な?教學反思可取之處通過“整體感知、“優(yōu)美語言欣賞、“分析技巧三個環(huán)節(jié),引導學生積極與文本、 作者進行對話,從而到達理解文章內(nèi)容、領(lǐng)會作者情感、積累相關(guān)知識之的目的,實 現(xiàn)了本課教學