培養(yǎng)大班幼兒服務(wù)能力的研究_第1頁
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培養(yǎng)大班幼兒服務(wù)能力的研究_第3頁
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文檔簡介

1、教學(xué)資料范本培養(yǎng)大班幼兒效勞水平的研究研究意義效勞勞動對幼兒的開展有著重要作用.?幼兒園工作規(guī)程?中明 確提出了：重視勞動教育、讓幼兒在勞動中獲得開展.?幼兒園教育 綱要?也強(qiáng)調(diào)：讓幼兒努力做好力所能及的事、不怕困難、有初步的 責(zé)任感.現(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯基有句名言：無所用心可恥、熱愛勞 動榮耀一一這是做人的首要標(biāo)準(zhǔn).勞動是效勞的根底、只有樹立良好 的勞動意識、掌握一定的勞動技能、才能夠更好地為社會效勞、成為 新世紀(jì)的有用之材.為此、我們開展了培養(yǎng)大班幼兒效勞水平的實驗 研究、旨在探索有效的途徑和方法、促進(jìn)幼兒效勞水平的提升.研究內(nèi)容研究確定大班幼兒效勞水平的培養(yǎng)目標(biāo)；探索相關(guān)的教育方法和途

2、徑；培養(yǎng)幼兒效勞意識及良好的思想品質(zhì)、提升幼兒的效勞水平.研究成果1、編制了大班幼兒效勞水平開展的培養(yǎng)目標(biāo)和評價指標(biāo)2、對培養(yǎng)幼兒的效勞水平有了一定的共識.(1)培養(yǎng)幼兒效勞水平具有層次性、系統(tǒng)性.幼兒年齡小、熟悉 水平較低、知識經(jīng)驗缺乏.因此、培養(yǎng)他們的效勞水平必須從自我服 務(wù)開始、再到為集體、為別人、為社會效勞.這樣、一步一步地讓幼 兒理解效勞的勞動意義、增強(qiáng)效勞意識、體驗感受效勞活動的樂趣. 同時還要教給他們一定的效勞技能、效勞技能的練習(xí)也要遵循從少到 多、從簡到繁、從易到難的原那么.(2)培養(yǎng)幼兒的效勞水平具有社會性.大班幼兒是社會環(huán)境中積 極的活動者、又加之他們有好模仿、易受外界因素影響的特點.所以 我們必須要樹立施教者群的觀念、形成幼兒園、家庭、社會教育的金 三角.幼兒身邊的每一個教育者都應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個“勞動榮耀、為 人民效勞快樂的良好社會氣氛、讓幼兒在社會環(huán)境中接受潛移默化 的教育.同時、家長和教師也要密切配合、有意放開手腳讓孩子去嘗 試、去體驗他要自己干的、能自己干的事情.(3)幼兒效勞水平的培養(yǎng)具有長期性.幼兒學(xué)知識、技能的一個 特點是學(xué)得快也忘得快、我們要經(jīng)過不斷的教育和長期的培養(yǎng)、幼兒 才會掌握好根本的效勞技能、更好地利用

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