分析社區(qū)文化 創(chuàng)設(shè)溝通情境項目習學指導_第1頁
分析社區(qū)文化 創(chuàng)設(shè)溝通情境項目習學指導_第2頁
分析社區(qū)文化 創(chuàng)設(shè)溝通情境項目習學指導_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、項目三 學習指導 項目三 分析社區(qū)文化 創(chuàng)設(shè)溝通情境學習要點內(nèi)涵提示備注學習目標認知社區(qū)文化、社區(qū)亞文化、跨文化溝通的內(nèi)涵、掌握社區(qū)文化的差異，了解影響社區(qū)溝通的主觀因素、引起文化沖突的主要原因，跨文化溝通的策略；清楚社區(qū)溝通的文化障礙，實現(xiàn)有效溝通的社區(qū)文化融合之道；明確社區(qū)文化在社區(qū)溝通建設(shè)中的地位和作用，掌握如何調(diào)動各方面力量搞好社區(qū)溝通文化建設(shè)的技巧、藝術(shù)。學習內(nèi)容理論學習社區(qū)文化、社區(qū)亞文化、跨文化溝通的內(nèi)涵社區(qū)溝通的文化差異影響社區(qū)溝通的主觀因素克服社區(qū)溝通文化障礙的方法營造社區(qū)和諧溝通文化的技巧實踐項目1、 社區(qū)文化調(diào)查實訓進行社區(qū)文化調(diào)查，問卷法和訪談法相結(jié)合的方式。2、 社區(qū)

2、文化“求同存異”實訓 社區(qū)文化差異感受，老師引領(lǐng)學生認知社區(qū)工作者溝通中所具備的文化敏感度；針對社區(qū)多樣化的社區(qū)文化，認知尊重差異文化，達到求同存異。3、深入探究，了解文化內(nèi)涵 師生共同分享交流，感受我國不同地域的社區(qū)文化差異。學習方法ISAS方法、PBL方法、合作化方法、共享學習方法等學習導航 重點難點重點：認知社區(qū)文化差異，了解影響社區(qū)溝通的主觀因素、引起文化沖突的主要原因，跨文化溝通的策略。難點：認知并克服社區(qū)溝通的文化障礙，實現(xiàn)有效溝通的社區(qū)文化融合之道。單元小結(jié)社區(qū)文化紛繁多樣、錯綜復雜，運用該項目所學知識對社區(qū)中的各類人群有很好的了解，在社區(qū)工作的過程中掌握好溝通技巧，不僅可以從居民角度出發(fā)，也可以從社區(qū)工作者的角度出發(fā)，了解所在社區(qū)的居民文化，以及各溝通階層和成員的文化差異，為居民的利益考慮，真誠交流，建立和諧人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社區(qū)。課外學習課外延伸閱讀相關(guān)資料，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論