小學(xué)英語命題研究

1、小學(xué)英語命題研究期中評價與測試是根底教育課程改革的重要組成局部和任務(wù),是課程實(shí)施過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對整個課程改革有著導(dǎo)向和調(diào)控作用. 本 年度第一學(xué)期小學(xué)英語期中命題書面考核繼續(xù)延續(xù)基層學(xué)校與教研 機(jī)構(gòu)聯(lián)合命題的方式.總的來看,此次命題指導(dǎo)思想明確,參與命題 教師多,試題質(zhì)量高,科學(xué)性強(qiáng),測試命題的后續(xù)工作做得好,為今 后的教學(xué)和評價與測試積累了經(jīng)驗(yàn),參與命題的教師在行動研究中素 質(zhì)得到提升.現(xiàn)將小學(xué)英語學(xué)科本學(xué)年度第一學(xué)期期中命題情況總結(jié) 如下.一、確立正確的命題指導(dǎo)思想,明確命題方向本次命題堅(jiān)持“以學(xué)生為本,“立足過程,促進(jìn)開展和“讓 評價與測試成為學(xué)生成功的一次體驗(yàn)的理念, 努力表達(dá)英語課

2、程 標(biāo)準(zhǔn)?的要求,力爭使本次評價能夠關(guān)注學(xué)生的根底知識與根本技能, 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,關(guān)注情感態(tài)度與價值觀,檳棄傳統(tǒng)測試 中過多的選拔、甄別因素,突出評價與測試的診斷性、鼓勵性、改進(jìn) 性、開展性的功能,使測試評價的研究與課堂教學(xué)評價的研究到達(dá)同 步開展.1、本次命題以考查學(xué)生的根底知識和根本技能為重點(diǎn),通過考 試如實(shí)地反映出學(xué)生綜合運(yùn)用語言的水平；能讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的 進(jìn)步與成功,熟悉白我,建立白信；使學(xué)生通過測試能了解白己學(xué)習(xí) 中的得失,便于他們在今后的學(xué)習(xí)中調(diào)整學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,使他們的英語學(xué)習(xí)更富有成效.2、本次命題同時關(guān)注試卷的導(dǎo)向作用.通過測試能使教師了解 英語課改的動態(tài)

3、,獲取教學(xué)的反響信息,對白己的教學(xué)行為進(jìn)行反思 和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,從而促進(jìn)教師不斷地提升白己的教育教學(xué)水平. 通過 對測試的質(zhì)量分析,使學(xué)校能及時了解英語課程的實(shí)施情況, 改進(jìn)教 學(xué)治理,從而促進(jìn)英語課程的不斷開展和完善.二、堅(jiān)持以人為本理 念,試題命制科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用水平開展程度的重要途徑, 必須以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用水平為目標(biāo), 力爭科學(xué)地全面地考查學(xué) 生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的語言水平. 此次英語書面考查試題的命 制以英語課程目標(biāo)的一、二級教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),試題分聽力和筆試兩 個局部,主要考查學(xué)生聽和讀的技能.本次命題,我們堅(jiān)持以人為本 的課程理念,命題過程中充分考慮了

4、 6年級英語教學(xué)評價的主要目的 是鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的特殊性, 本年級試題在考查識技能 的范圍,題型設(shè)計(jì),難易程度、水平要求等方面均符合英語課程標(biāo) 準(zhǔn)?中對小學(xué)各年段的有關(guān)規(guī)定,具有較強(qiáng)的科學(xué)性,同時,試題在 內(nèi)容和形式上亦有所突破、創(chuàng)新.具體表達(dá)在以下幾個方面：1. 創(chuàng)立和諧測試氣氛,表達(dá)人文關(guān)心試題中注重給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的測試氣氛,減輕學(xué)生的壓力,消除緊張的心理,帶著一個好心情參加測試.每套試卷卷首都寫上類似 這樣的話語：“孩子們,又到了收獲的季節(jié),讓我們一起走進(jìn)英語知 識的果園,去采摘智慧之果吧！這樣充滿人文關(guān)心的話語,使學(xué)生 覺得白己不是在接受測試,而是在與一位長者、一位朋友交

5、流.測試 對他們來說就像是參加一次智力活動,充滿挑戰(zhàn),充滿快樂.2. 表達(dá)根底性,兼顧全面性縱觀所有試題,根本上考查了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況, 試題 結(jié)構(gòu)合理,數(shù)量適當(dāng),難易有梯度,沒有偏題、怪題、難題,兼顧了 全體學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能“做的愉快、充滿興趣、充滿希望. 個別試題降低了難度.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將試題改為只要求標(biāo)出 錯誤即可,這樣大大降低了試題的難度,有利于學(xué)生增強(qiáng)白信,體驗(yàn) 成功.3. 題型靈活多樣,富于趣味性根據(jù)本年級特點(diǎn),題型設(shè)計(jì)靈活多樣,許多試題還配有插圖,使 試卷富有很強(qiáng)的趣味性.4. 試題命制嚴(yán)謹(jǐn),做到標(biāo)準(zhǔn)性本年級的試題命制嚴(yán)謹(jǐn),做到了科學(xué)與標(biāo)準(zhǔn).試題的表述形式

6、規(guī) 范,陳述語言簡潔、連貫、無歧義,圖文匹配,插圖準(zhǔn)確,卷面試題 的結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適當(dāng),留給學(xué)生充分的思考時間.5. 貼近學(xué)生生活,滲透中西方文化差異英語學(xué)習(xí)離不開生活,期中評價更不能脫離生活.很多試題關(guān)注 學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn),貼近生活,貼近學(xué)生,貼近實(shí)際,注重考查學(xué)生 在真實(shí)情境中運(yùn)用英語的水平,而不是死記硬背一些語法、單詞.四、幾點(diǎn)建議我們看到了此次命題中取得的成績,但也不能無視存在的問題, 這是我們評價與測試改革實(shí)驗(yàn)得以持續(xù)開展的關(guān)鍵. 我們要以科學(xué)的 態(tài)度和高度的責(zé)任感,投入到評價與測試改革實(shí)驗(yàn)中來,總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 開拓創(chuàng)新,使我們的工作不斷取得新的成果.針對本學(xué)期期末命題出 現(xiàn)的問題,現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議,以期為今后工作提供借鑒.1. 增強(qiáng)對課標(biāo)的學(xué)習(xí)與研究.深入學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)?,準(zhǔn)確 把握各學(xué)段的階段目標(biāo),并將階段目標(biāo)轉(zhuǎn)化為英語學(xué)科各學(xué)段的具體 評價標(biāo)準(zhǔn),以便在今后的命題中把握好試題的難易程度及選用恰當(dāng)而 靈活的方法.2. 鼓勵教師及時對命題工作進(jìn)行反思.測試的目的之一就是獲取 教學(xué)的反響信息,命題過后,要鼓勵教師及時地進(jìn)行反思,結(jié)合試卷 分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),反思白己在教學(xué)中的差距與缺乏,并及時進(jìn) 行研究、調(diào)整,找到解決問題的答案與途徑,從而不斷地提升白己的 教育教學(xué)水平.此次期末測試命題,我們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)評價的具體要求, 結(jié) 合課改正程中學(xué)生