左鄰右舍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)左鄰右舍?湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)下新橋小學(xué)李一丹一、教材內(nèi)容分析?左鄰右舍?是湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課的教學(xué)內(nèi)容,屆于造型 現(xiàn)領(lǐng)域.本節(jié)課要求學(xué)生觀察身邊的左鄰右舍, 透過(guò)窗戶(hù)看到鄰居們的表情,掌握根本 的人物面部表情特征,理解不同表情代表的不同人物情緒,了解房屋的根本結(jié)構(gòu), 運(yùn)用折疊粘貼等手法進(jìn)行手工制作,開(kāi)展學(xué)生敏銳的觀察力及動(dòng)手水平,引導(dǎo)學(xué) 生和鄰里友好相處.本課是一節(jié)集欣賞性、表演性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課.在本節(jié)課后 面安排了?六面怪臉?、?快樂(lè)的舞蹈?等課,這幾節(jié)課主要是通過(guò)彩色紙以及繪 畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)人物造型,為此,本節(jié)課內(nèi)容在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到

2、了鋪墊作用. 讓學(xué)生在觀察欣賞中去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美.二、學(xué)習(xí)者特征分析二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單根本的繪畫(huà)知識(shí)和技 能,對(duì)美的事物也有了初步的感受水平, 但動(dòng)手水平還有待提升.該年級(jí)學(xué)生想 象力豐富、大膽,敢于表達(dá)自己的想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容.由于是低年級(jí) 學(xué)生,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能否提起他們的學(xué)習(xí)興趣成為了能否上好一堂課的關(guān)鍵, 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣余就會(huì)活潑,學(xué)生們就能在“玩的過(guò)程中,更 好的“學(xué).三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解房子的根本結(jié)構(gòu),來(lái)剪貼制作房屋.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用剪貼的方法制作房屋,并根據(jù)房屋的大小、形狀、色彩合理 組拼畫(huà)面.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)

3、學(xué)習(xí)樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,養(yǎng)成樂(lè)觀向上 的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度,理解體會(huì)鄰里之間應(yīng)當(dāng)和睦共處,互幫互助.四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：折疊黏貼一個(gè)能翻開(kāi)窗戶(hù)的小房子,并添畫(huà)人物.教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做好一個(gè)能翻開(kāi)的門(mén)窗.五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課內(nèi)容與日常生活息息相關(guān),表達(dá)了親密無(wú)問(wèn)的鄰里之誼.在教學(xué)過(guò)程中 努力創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)余圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與動(dòng)手的熱情.教師使用故事導(dǎo) 入、欣賞圖片和動(dòng)手制作等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生獲得相關(guān)的根本知識(shí)和技能.引導(dǎo) 學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、交流、合作中感受材質(zhì),產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,靈活運(yùn)用各種 制作方法進(jìn)行制作,養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度, 樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng) 團(tuán)

4、結(jié)協(xié)作精神.教學(xué)過(guò)程安排如下：創(chuàng)設(shè)情境一一引入新課一一方法探究一一學(xué)習(xí)指導(dǎo)一一創(chuàng)造表現(xiàn)一一交流評(píng)析.六、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體圖片,教師示范作品,錄像,兒童優(yōu)秀作品.學(xué)具：彩色紙、膠水、剪刀、彩筆等.七、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課.1、故事導(dǎo)入?惡鄰居?,小朋友們說(shuō)他們做得對(duì)不對(duì)為什么2、教師：我就比故事里的小朋友幸運(yùn)多了！我的對(duì)面將要搬來(lái)一個(gè)新鄰居,是 一個(gè)可愛(ài)的小姑娘,你們看看她是誰(shuí)出示小丸子全家福以故事的形式引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在黑板上板書(shū)課題,為下面 的教學(xué)做好準(zhǔn)備.二、觀察學(xué)習(xí),方法探究.帥：你們想不想做小丸子的鄰居呢讓我們蓋房子,成為小丸子的左鄰右舍吧！1、觀察圖片,

5、了解房屋結(jié)構(gòu).2、引導(dǎo)學(xué)生搭建墻壁、蓋房頂.出示一座只有墻壁的房子,帶著學(xué)生加蓋不 同的房頂.3、欣賞圖片,拓展思維.【活動(dòng)一】小組討論,你打算蓋一個(gè)什么樣子的房頂呢4、出示圖片提出問(wèn)題：房子還缺少了什么生答復(fù)：窗戶(hù).教師小結(jié)：窗戶(hù)是房屋的眼睛,可以透光、通風(fēng).窗戶(hù)該怎么做呢5、出示制作示意圖,學(xué)生講步驟,并強(qiáng)調(diào)制作中應(yīng)該要注意的地方.6、出示圖片請(qǐng)學(xué)生觀察圖片,猜一猜不同外形的窗戶(hù)是怎樣制作的 、學(xué)生說(shuō)步驟,教師示范. 、學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手,教師在旁邊講解.【活動(dòng)二】試一試小組合作,制作一個(gè)有屋頂和窗戶(hù)的房子.看誰(shuí)做得乂快乂好！注意：房頂和屋身色彩、大小、形狀的搭 配.三、實(shí)踐制作,自我表現(xiàn).1、

6、學(xué)生展示“試一試的作品,大家一起評(píng)一評(píng).2、欣賞圖片.比一比,之前看到的房屋和現(xiàn)在看到的有什么區(qū)別生答復(fù).3、教師拿出示范作品,比一比同一個(gè)房屋裝飾前和裝飾后的區(qū)別.4、教師小結(jié)：要想使自己做的房屋更漂亮,就要花一些心思,在屋子上做一些 裝飾,使自己的房子更加的溫馨,更加的好看！5、帥：我通過(guò)窗戶(hù)看到了我的鄰居一一小丸子,老師還透過(guò)窗戶(hù)看到了其他的鄰居.你們想不想透過(guò)自己家的窗戶(hù)看看自己鄰居們呢生答復(fù)：想！6、帥：那么我們一起動(dòng)手做做看！把之前的房子裝飾得更漂亮.提出制作要求： 、同學(xué)們分小組進(jìn)去制作,每 3個(gè)同學(xué)為一個(gè)組. 、請(qǐng)你剪貼一座房屋,運(yùn)用剪折的方法制作出立體的窗戶(hù)或門(mén), 然后添加人

7、物.注意：使用剪刀時(shí)需注意平安.教師巡回指導(dǎo)四、評(píng)價(jià)與拓展1、帥：現(xiàn)在老師開(kāi)始召集鄰居了,想和老師做鄰居的趕緊把你的房子貼上來(lái)吧！2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你想去哪個(gè)房子做客呢為什么3、教師小結(jié)：今天我感到非?？鞓?lè),由于我們今天不但和小丸子成為了鄰居,而且還通過(guò)自己的雙手建立了一個(gè)愛(ài)的小區(qū), 一個(gè)屆丁我們自己的世界！能成為鄰居非常的不容易,希望小朋友們?cè)谝黄鹉芎湍老嗵?互相幫助！4、收拾與整理.有充足時(shí)間可選師：我數(shù)5個(gè)數(shù),請(qǐng)大家把桌子上及地上的廢紙丟進(jìn)垃圾桶.八、教學(xué)反思本節(jié)課是要我們透過(guò)窗戶(hù)來(lái)觀察到一個(gè)豐富多彩的世界,理解體會(huì)鄰里之間 的友好關(guān)系.在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,我始終以卡通人物、故事講述的方

8、式穿 插課堂提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.并隨時(shí)提出問(wèn)題,設(shè)置情境余圍來(lái)幫助學(xué)生理解關(guān)系, 解決問(wèn)題.本課的重點(diǎn)是折疊粘貼一個(gè)能翻開(kāi)窗戶(hù)的小房子,并添畫(huà)人物,重點(diǎn)是怎樣做好能翻開(kāi)窗戶(hù).我通過(guò)用課件引導(dǎo),師生交流討論,同學(xué)問(wèn)互相指導(dǎo)的 方法,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣效果不錯(cuò). 教學(xué)評(píng) 價(jià)交給學(xué)生,用“我想去哪個(gè)房子做客,由于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中得到提升、升華教師只做旁聽(tīng)者和引導(dǎo)者,而不是主導(dǎo)者,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué) 習(xí).在教學(xué)過(guò)程中,遇到很多情況,實(shí)際效果還有待提升.只有在不斷的實(shí)踐中 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能更好的對(duì)課堂進(jìn)行有效調(diào)整.教學(xué)評(píng)價(jià)交給學(xué)生,用“我想去哪個(gè)房子做客,由于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自 評(píng)和互評(píng),使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中得到提升、升華.一節(jié)課下來(lái)我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名美術(shù)教師,在我把課堂 還給學(xué)生的同時(shí),怎樣才