06教案有你,生活絢爛如花--學會求助,學會助人心理健康教育北師大版高中三年年級

1、有你，生活絢爛如花-學會求助，學會助人教案設計高中學生適用【學情分析】同伴之間的友誼是高中生人際關系中非常重要的一部分。 對于什么是朋友， 朋友應該怎樣，學生自己心中都已有一定的觀念與標準， 但人際交往的技巧還是不成熟的。 高中生活是緊張的，自掃門前雪，我不去麻煩別人，別人也不要麻煩我，這也是一個比較普遍的觀點。讓學生明白在整個人際交往中，人離不開幫助，讓其體會幫助與受助的感受頗為必要?！纠碚摲治觥扛咧猩幱谇啻浩冢S著年齡的增長，父母對孩子的影響逐漸減弱，而同伴的影響逐漸增強。對學生來說，同伴之間有更多的共同語言，良好的同伴關系有利于促進學生的學習與心理健康。高中學生開始有獨立感，在人際交

2、往中容易出現一些方法技巧上的問題，有時因為多種原因，表面上不屑和別人來往，但其實心里又渴望別人和他交往，這就形成了一種心理沖突。因此，增強學生人際交往中互相幫助及和諧友愛相處的意識，并在這個過程中體驗幫助學生體會到助人與被助的快樂，更好的處理人際關系顯得比較重要。【活動目的】認知目標：通過活動，讓學生體會到助人與受助的感受；情感目標：通過活動討論，了解，明白人際交往中離不開互相幫助。行為目標：在生活或學習中，能夠換位思考，在接受別人幫助同時，學會幫助別人。【活動重難點】重點：讓學生明白朋友間的交往，互助是非常重要的；難點：通過活動，引導學生表達出自己對助人與受助的經歷與感受?！净顒舆^程】一、熱

3、身活動：左逃右抓（5 5 分鐘）教師：（在上課,老師好同學們好之后）現在，請大家隨意地轉轉腦袋，動動脖子，伸伸手臂，扭扭懶腰。面對我們同組的同學，向他展示你迷人的有魅力的微笑。露出你的牙齒，笑得開心一點。好了。接下來，我們來玩一個游戲。游戲的名字叫做左逃右抓。游戲規(guī)則很簡單。大家跟著我一起做（邀請兩位學生做示范）?；顒右?guī)則：每個圈的同學圍在一起，伸出你左手的食指，伸出你右手的手掌。左手食指抵住左手邊同學的手掌。大家要做的就是盡量讓你的手指逃離左邊同學的手掌，同時你的右手去抓住右手邊同學的手指。聽我的口令后，手掌要去抓另一人的手指，手指要逃離手掌。老師與兩位同學先示范。老師喊一二三大家一起開始。

4、注意安全，不要把手指戳到別人身上。根據情況確定進行的次數。結束后統(tǒng)計：哪些同學是既抓住了別人的手同時自己又逃脫了？哪些同學抓住了別人的手指？哪些同學逃脫了對方的手掌？嗯，大家反應都很迅速哈！過渡：其實,大家有沒有發(fā)現，我們在剛才這個活動中扮演了兩種角色：逃與抓。我們一方面要逃離別人的手，另一方面又要去抓住別人的手。在我們生活中也一樣。就像我，在家里，我是父母的孩子，但在學校，我是你們的老師。我們生活在這個社會上，就不可避免地要與其他人打交道，和家人，和朋友，和同學，老師，鄰居甚至不認識的人。自然，我們也會碰到一些自己無法解決的困難需要別人的幫助，或者看到別人需要幫助，所以,在這里我們也是雙重角

5、色：助人者，和受助者。那今天我們的主題就是：有你，生活絢爛如花一一學會求助，學會助人。二、主題活動：有你，真好！（2525 分鐘）活動規(guī)則：1 1、先隨機抽兩位同學，自愿為先，其中 1 1 個人先當盲人，另外 1 1 個人先為引路人。引路人牽著盲人走路，只能用語言引導，不能采取行動幫忙，也就是說不能有身體的接觸，更不能去移動障礙。2 2、道路設計。道路上要設置障礙，限時 2 2 分鐘。由同學們自由發(fā)揮。但是要注意安全。3 3、盲人在障礙設置時，戴上眼罩。道路設置好之后，盲人進場，引路人即開始引路。在第一組同學做完活動之后馬上采訪。老師：閉上眼睛，在障礙重重的道路上行走，玩游戲的同學應該會有很多

6、感觸，當盲人與引路人角色轉換時，一定會有新的想法產生。下面，我就來采訪一下。當盲人的感覺怎么樣？剛開始遇到障礙的時候你是什么感受？當看到朋友遇到障礙的時候你是什么感受？你覺得你們走完了這條障礙重重的道路，最重要的原因是什么？在這種角色互換的時候，你體驗到了什么？采訪完之后互換角色。道路又要重新設計。按同樣的規(guī)則再進行第二次游戲。做同學游戲的同學就體驗了盲人與引路人不同的角色。結束請大家握握手表示對對方的感謝。在第一組結束之后，再請同學上來感受這個游戲。（2-32-3 組）游戲終結，同學回到位置。老師引導，分享經驗。再請看游戲的同學分享一下當時的感受。（3-43-4 人）老師：由于時間關系，就不

7、讓大家一一地來分享你們的感受了，其實聽完了大家的有感而發(fā)，包括許多沒有上來玩游戲的人，大家都是有共鳴的。生活中，互助是一種經常行為，可能在幫助了別人的同時，自己也會有意外的收獲，而非僅僅是心情上的成就感。從呱呱墜地的嬰兒，兒童，小學生，初中生，逐漸成長為現在的高中生，我們肯定有過許多類似的經歷彳導到了別人的援助，順利地度過了人生旅途中的難關。三、“友情”提示（音樂：感恩的心）（）（6 6 分鐘）雖然很多同學沒有在課上來體驗這個活動，但我想幫助別人和受到別人幫助的經歷大家應該都有。那現在讓我們大家一起趁著這個機會來回憶一下，一些帶給你感動的美好，帶著感恩的心把它寫在你的友情提示卡上。寫什么呢？寫

8、下你們印象最深刻的事情，感觸最深的事情，包括幫助別人的和受人幫助的，還要寫下你當時的感受。給大家 3 3 分鐘的時間。（2 2 分鐘）好了以后,學生：分組討論，代表發(fā)言分享。（4 4 分鐘）（看時間定人數）四、寓言.贈言（4 4分鐘）教師：大家都是很樂于助人的，老師希望大家延續(xù)這種樂于助人的精神，同時在這個過程當中遇到困難，要主動求助。同學們的故事也都很精彩，下面請一位同學給大家講一個天堂和地獄的故事。有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：來吧!我讓你看看什么是地獄。他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄

9、比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望湯興嘆，無可奈何。來吧!我再讓你看看天堂。上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯，一群人，一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。為什么這個人不解地問，為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到上帝微笑著說：很簡單,在這兒，他們都會喂別人。講一個寓言，結束活動。教師贈言：西班牙的一句諺語：山，不需要依靠山；人，需要依靠人。圣經上說過：你們愿意別人怎樣待你們，你們也要怎樣待別人。許多時候,人生總會遇見一些不如意，不開心的事情發(fā)生。我真誠的希望每一個同學都可以向處在困難之中的朋友伸出友誼之手