小學(xué)語文閱讀答題技巧完美排版精華版復(fù)制

1、小學(xué)語文閱讀做題技巧1. 標(biāo)題作用：1全文的線索,推動(dòng)情節(jié)開展2總結(jié)文章內(nèi)容,點(diǎn)名主旨突出主題3形式新奇,吸引讀者4反映人物情感變化2. 動(dòng)詞理解：XX生動(dòng)表現(xiàn)了人事物XX的特點(diǎn)情狀或描繪出 一幅的場景,反映了人物的心情3. 句子分析：1分析句子里詞語的表達(dá)效果2分析：修辭+修辭作用例題：請(qǐng)問文中劃線局部用了怎樣的修辭手法,表達(dá)了作者怎樣的心情? 比喻：用XX比喻XX,表現(xiàn)了事物的特點(diǎn),表達(dá)了人物擬人：把XX擬人化或賦予人的情感,生動(dòng)形象的表現(xiàn)了或描繪出的畫面,寫出了事物的特點(diǎn)排比：使句式更整潔,氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了事物的,突出了事物 的特點(diǎn)反問：這個(gè)反問句的意思是,以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了人物 的感情設(shè)問

2、：開頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,吸引讀者文中或結(jié)尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對(duì)的問題的關(guān)注或引 人深思,給人以啟迪,突出了文章的主旨借代：用XX代XX,使被借代的更加具體,生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)引用：引用詩句,其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意,使文章語言 更優(yōu)美或引用詩句是為了說明引用故事,神話傳說,其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法,讀文章有何好處(意義)D設(shè)置懸念,吸引讀者(D比照,作用:XX和XX形成鮮明比照,突出人(事)物 XX的特點(diǎn)E、為情節(jié)開展埋下伏筆(2)象征,作用:使文章立意深遠(yuǎn),含蘊(yùn)深刻(2)此段在文中,作

3、用：A承上啟下的過渡作用(3)伏筆,作用:對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示,為情節(jié)開展作鋪墊Ek為情節(jié)開展埋下伏筆,推動(dòng)情節(jié)開展(4)照應(yīng),作用:使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),使文章主題更加鮮明,使文章更加(3)結(jié)尾,作用：A、總結(jié)全文Ek揭示文章主旨(5)襯托、渲染,作用：表現(xiàn)環(huán)境,營造釵圍,抒發(fā)情感,突出主題照應(yīng)前文5.某段起什么作用:照應(yīng)題目(1)開頭,作用:A、引起下文E、引人深思B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象6.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法,有何作用:C、照應(yīng)文章標(biāo)題(1)人物：外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫2壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作用：1人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn),突出人物XX的性格品質(zhì)、思想

4、2環(huán)境：襯托一中XX的氣余,表達(dá)一種XX的思想感情7. 用簡潔的言語概括文章或文段內(nèi)容：誰 +T什么+結(jié)果怎么樣8. 本文某段運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情9. 簡要概括文中事物特點(diǎn)：首先分析文章的結(jié)構(gòu),注意文中的連接詞首先、其次、還、然后、也、最后、此外,這些詞語外面的句子往 往就是事物的特點(diǎn).小學(xué)語文做題的小技巧一某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣余記敘文、小說;埋下伏筆記敘文、 小說；設(shè)置懸:念小說；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中央記敘文、小說；深化主題記敘文、小說；照 應(yīng)開頭議論文、記敘文、小說二修辭手法的作

5、用：1它本身的作用；2結(jié)合上下文.1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；做題格式：生動(dòng)形象地寫出了 +對(duì)象+特性.2、排比：有氣勢(shì)、增強(qiáng)語氣、一氣呵成等;做題格式：強(qiáng)調(diào)了 +對(duì)象+特性3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；做題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考4、比照：強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)語氣6、反問：強(qiáng)調(diào),增強(qiáng)語氣等；三句子含義的解答：這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、比照、借代、象 征等表現(xiàn)方法.做題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再聯(lián)系上下文, 圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了.四某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎為什么動(dòng)詞：不行.由于該詞準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出

6、了形容詞：不行.由于該詞生動(dòng)形象地描寫了副詞：如如：都,大都,非常只有等：不行.由于該詞準(zhǔn)確地說明了的情況表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等,換了后就變成,與事實(shí)不符.注：有些是可以換的,不要一律寫不能換,要先搞活楚再寫能不能哦！五一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換為什么答：不能.由于1與人們熟悉事物的由淺入深、由表入里、由現(xiàn) 象到本質(zhì)規(guī)律不一致2該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系3這些 詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換.注：有些是可以的,不要一律寫不能,要先搞活楚再寫能不能哦！六段意的歸納1 .記敘文：答復(fù)活楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn)什么人做什么事 格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事.2. 說明文：答復(fù)活楚說明對(duì)象是什

7、么,它的特點(diǎn)是什么,格式：說明介紹+說明對(duì)象+說明內(nèi)容特點(diǎn)3. 議論文：答復(fù)活楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,格式：用什么論證方法證實(shí)了論證了+論點(diǎn)語文做題公式及常見修辭方法一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá).1、讀出佳句在文章中的位置及地位.2、公式： 比喻：采用了比喻的修辭手法,地描寫了,表現(xiàn)了作者對(duì)的感情,形象生動(dòng). 擬人：采用了擬人的修辭手法,將賦與人的情感與性格來寫, 表現(xiàn)了作者對(duì)的感情,十分形象,生動(dòng)或栩栩如生,逼真. 夸張：采用了夸張的修辭手法,描寫了,表達(dá)了作者的 情感,聯(lián)想奇特,富丁形象感. 反問：采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者的感情 表達(dá)出來,語氣更強(qiáng)烈,表達(dá)的思想也更

8、強(qiáng)烈. 排比：采用了排比的修辭手法,描寫了的情景,集中地表達(dá) 了作者的感情,節(jié)奏明快,增強(qiáng)了語言的氣勢(shì). 對(duì)偶：采用了對(duì)偶的修辭手法,描寫了,抒發(fā)了作者對(duì)的感情,節(jié)奏明快,富丁音樂美.二、插敘的作用.1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系.2、公式： 采用了插敘的寫法,既對(duì)文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充,乂 突出了文章的的主題或豐富了主人公的性格.三、歸納文章的中央.公式： 寫人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了 記事為主：記敘了批評(píng)了歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法,借助描寫,贊揚(yáng)了抒發(fā)了 游記：描寫了表達(dá)了感情 議論文：文章論述了說明了四、記敘的要素的作用.公式： 時(shí)間：以的時(shí)間為序或線索來寫,使記敘的過程更

9、活楚. 地點(diǎn)：以 的轉(zhuǎn)換為序來寫,為人物提供活動(dòng)環(huán)境. 事件：以的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富 鮮明. 人物：以的活動(dòng)來寫,推進(jìn)故事情節(jié)向前開展.五、描寫手法的作用.1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的.2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)： 外貌肖像描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 語言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內(nèi)心世界 動(dòng)作細(xì)節(jié)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征, 可使人物具有活力,栩栩如生 心理神態(tài)描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,尤其是復(fù) 雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了的樣子,表現(xiàn)了語言': 的語言生動(dòng)、傳神

10、地展小了 內(nèi)心,表現(xiàn)了 動(dòng)作：用運(yùn) 的詞語,生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了 心理：等詞語寫出了,表現(xiàn)了六、環(huán)境描寫的作用.1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句.2、公式： 的景物描寫,寫出了的景色或環(huán)境,襯托了人物的 性格和品質(zhì). 的景物描寫,結(jié)合人物心理活動(dòng),表現(xiàn)人物的性格和精神. 的景物描寫,反映了的情景,為全文定下了的感情基調(diào)七、仿寫句子.公式： 數(shù)活例句的字?jǐn)?shù). 弄活例句所采用的修辭手法沒有修辭手法的除外. 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系.八、讀圖題.公式： 分析畫面構(gòu)成要素.看活上中下或左中右各有什么,畫面的主題詞或 標(biāo)題是什么,畫面中的人物語言有什么. 給漫畫寫題目的公式：

11、題目+內(nèi)容+啟發(fā). 結(jié)合畫面含義,說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見,要分要點(diǎn)來寫寫成1、2、3 給畫面定標(biāo)題,要不能離開畫面含義或寓意. 說畫面的寓意,也就是看到 A聯(lián)想到B, A、B具有共性.九、探究題.公式： 分析所給的語段從中得出的結(jié)論. 分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況,得出結(jié)論. 用一句話來概括你的結(jié)論,但最好分 1、2、3來表達(dá). 提出你的看法.十、概括題.公式： 分析所給的語言材料要找出幾那么材料的共性,然后用一句話表達(dá). 分析所給的語言材料,找出每那么材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn),然后用一句 話綜合表達(dá).當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是 1、2、3點(diǎn). 分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容,然后從中找

12、出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言, 動(dòng)作,再用一句語言來概括人物的性格.十一、名著閱讀.公式： 十四、說明文學(xué)家或文學(xué)作品風(fēng)格.公式： 寫明作者所生活的年代. 寫明作者作品的特征. 結(jié)合作者具體作品中的“詩文句來說明特點(diǎn)十五、結(jié)合語境說加點(diǎn)詞語在文中的特殊含義.公式： 先解釋這個(gè)詞的本義. 描寫了或刻畫了 意思是十六、前后照應(yīng).公式： 在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞. 與相互照應(yīng),表現(xiàn)了十七、巧設(shè)懸:念.公式： 在文章開頭找出作者所設(shè)的懸:念關(guān)鍵詞. ,使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏.1、要能寫出1一 6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言.寫出人物的性格特點(diǎn).寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié).寫出主人公姓名及著作名稱. 如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法 中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn),最好考慮人物形象上下手做題.要具體寫明1、2、3點(diǎn).十二、寫信.公式： 注意書信格式開頭稱謂頂格寫,“此致、“敬禮的位置,寫信 人的署名,寫活年月日. 用簡明的文字寫明材料的事實(shí). 表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面.十三、詩文佳句賞欣.公式： 推敲詞語運(yùn)用,注意用“生動(dòng)、“形象、“逼真等詞語.格式 為：用運(yùn)的好,描寫了或刻畫了,十分形象、生動(dòng)、傳神 從修辭格來賞欣,見前面修辭格. 從詩文整句的思想性來賞欣,要從