17石頭書教學設計

1、1717、石頭書教學設計第一課時教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣。1 1 .書是我們常見的學習用品，書有什么作用？從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識。是的，可是今天我們的這本書卻有些奇怪，板書：石頭書2 2.看了課文題目，你有什么想法？自由讀課文，要求學生讀準字音，讀通句子。遇到不認識的生字可以看看課后的生字表。(這里要給學生留有充足的朗讀課文的時間)認讀生字新詞。這些生字中有哪些是你在讀文章之前就認識的？是怎么認識的？把自己在讀文章過程中遇到的那些不認識的，或者感覺比較難讀準的生字讀幾遍，把它們牢牢地記在腦子里。拼音去掉，用開火車領讀的方式，讀生字新詞。你們能為這些生字再找些新朋友嗎？(學生

2、說出與生字相關的詞語、成語、詩句等均可，說后可讓學生在黑板上寫下來) )查字典并聯(lián)系上下文理解詞語?？碧骄劬珪竦V物地殼刨根問底理解“地殼”“礦物”“化石”的意思，可以通過查字典來解決。地殼：地球最外面的一層由巖石組成的堅硬冰冷的地殼，地球表皮。地殼里面含有大量的礦產(chǎn)，可供人類開采利用?；汗糯锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。礦石：含有有用礦物并有開采價值的巖石。(3)(3)讓學生用自己喜歡的讀書方式再讀課文。3 3. .交流反饋。(1)(1)指名朗讀課文。提出要求：朗讀課文的同學要做到把字音讀正確，把句子讀通順。其他的同學可以靜靜地聽，也可以跟著默默地讀。(2)(2

3、)交流讀書收獲讀了課文，你想說些什么呢？4 4. .寫字指導。讓學生仔細觀察生字的字形，看看這些生字在書寫的時候要注意些什么，怎樣與才漂鳧 0 0(1)(1)交流匯報。在學生交流匯報的過程中，教師可抓住一些比較難寫的字進行范寫，如重點指導學生書寫“勘”、“探”、“叔”、“礦”、“刨”這幾個左右結構的字。(2)(2)練習臨寫。讓學生選擇幾個自己感興趣的或認為比較難寫的字，描一描，臨一臨，在描、臨的過程中體會它們的寫法5 5.弄清脈絡，出示思考題：根據(jù)下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個自然段說了這些意思。川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊員趴在石頭上看著什么，感到好奇?？碧疥爢T叔叔的介紹使川川和磊磊理

4、解了“石頭書”的含義，了解了有關化石的知識。川川和磊磊很高興，也想讀這本書。三、精讀課文1 1 .引出全文的感情線索。讀課文，思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，請在文中畫出有關的詞語。2 2 .朗讀第 1 1、2 2 自然段。3 3 . .朗讀指導：引導學生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。4 4 .過渡：勘探隊員的不同尋常的舉動引起川川和磊磊的好奇，勘探隊員到底在干什么？下節(jié)課學習。四、作業(yè)：1 1 練寫生字。2 2 正確、流利有感情的朗讀課文。第二課時一、精讀課文可以讓學生先默讀課文，在文中畫出川川和磊磊的問題，再一步步解決。1 1 .朗讀課文 3 3、4 4 自然段。過渡：第

5、1 1、2 2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么，這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪？比較“奇怪”與“好奇”的異同。指導朗讀這兩個自然段。2 2 .朗讀學習 5 51313 自然段。思考：勘探叔叔面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書？（引導學生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價值和作用這些角度考慮）川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么“不禁笑了起來”，“不禁是”什么意思？石頭上的字指的字是什么？畫指的是什么？讀第 1212 自然段，聯(lián)系第 8 8、1010 自然段，想想勘探隊員叔叔是根據(jù)什么來

6、判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？“刨根問底”是什么意思？這個詞說明了什么？這本書究竟有什么用？只是根據(jù)什么來推斷的？3 3 .朗讀第 1414 自然段。川川和磊磊為什么高興？為么說石頭書里的學問可真多？這里的“讀”字應怎樣理解？4 4 . .分角色朗讀課文。二、總結全文：說說“石頭書”的含義?？碧絾T叔叔為什么說“石頭就是書。”小結：今天我們隨著作者閱讀了“石頭書”，了解了有關石頭里蘊藏了這么多知識。在大自然中，還有許多類似的“石頭書”這樣的事物，等待我們去探究，去研究。我們現(xiàn)在應努力學習，長大了去揭示哪些奧秘。作業(yè)設計1 1、比一比，冉組詞刨（）煤（）礦（）殼（）炮（）謀（）曠（）壺（）2 2、擴詞?。ǎǎü郑ǎǎㄛE（）（）（碳（）（）（3 3、多音字組詞刨 paopao（）baobao（）cangcang（4 4、選擇正確讀音腳?。▂inyinyinyin）趴在（bapabapa）5 5、找近義詞聚精會神（）藏 zang(zang() ) )雨痕(