我是草原小牧民教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)音樂?草原就是我的家?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：1、了解蒙古族草原風(fēng)情.2、學(xué)習(xí)蒙古歌曲?草原就是我的家?.3、學(xué)習(xí)蒙古舞蹈的根本動作,并能自編動作、表演.教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲?草原就是我的家?,初步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土 人情,感受表現(xiàn)牧民生活的樂曲情感,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng).2、過程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理,運用各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究草原 的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成任務(wù).3、知識與技能：通過“意境的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維水平,能夠用語言、舒 展的歌聲、肢體動作來表達(dá)內(nèi)心的感受.教學(xué)重點、難點：1 、重點：學(xué)習(xí)歌曲?草原就是我的家?、掌握蒙古舞的根本動作.

2、2、難點：學(xué)習(xí)八度大跳音程的唱法,學(xué)習(xí)蒙古舞蹈的根本動作,并能自編動作表演.教材分析：?草原就是我的家?是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌, 歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu), 歌曲的旋律明朗豪放,有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點,節(jié)奏較為整潔,使得歌曲簡單、易唱, 教育對象分析：所教對象為一年級學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,運用了多媒體拼圖等多種教學(xué)手段, 到達(dá)視覺和聽覺的完美結(jié)合,激發(fā)了學(xué)生的審美情趣和求知欲,運用啟發(fā)式教學(xué)法,培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為主動、探索、創(chuàng)新、個性化的學(xué)習(xí)過程.教學(xué)策略：看草原一一說草原一一聽草原一一唱草原一一跳草原教法設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入一一感受、律動表演一一想像討論

3、,創(chuàng)造表演教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、課件、打擊樂器教學(xué)過程:階段目標(biāo)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖快樂有序吸引注意談話導(dǎo)入：學(xué)生欣賞?美麗的草原我的 家?導(dǎo)入蒙古族師誰知道這是哪個民族的歌曲師老師告訴你們這是蒙 古族的一首歌曲,今天,老 師就要帶大家到祖國的北 方蒙古去看一看美麗的草 原風(fēng)光,聽聽優(yōu)美的草原音 樂,唱唱動聽的草原歌曲, 跳跳歡快的草原舞蹈.生漢族、蒙古族、藏族師生共同聽音樂?草原就是我的家?,進(jìn)行律動表演創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,表達(dá)師生互動,為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊.談話激趣導(dǎo)入新課1、師大草原到了！出 示草原圖片介紹馬背上的 民族.2、介紹蒙古幅員出示課 件3、介紹蒙古三大活動：射

4、箭、摔跤、騎馬,并且介紹 那達(dá)慕大會.出示課件4、介紹蒙古族服裝.欣賞草原風(fēng)光學(xué)生看多媒體,了解蒙古族地理位置學(xué)生也來參加那達(dá)慕大會,分 別模仿三大比賽工程,在?草 原就是我的家?這首歌中展示 騎馬、射箭、摔跤等比賽工程.了解蒙古大草原上的美麗風(fēng)光和蒙 古族的三大活動,并欣賞蒙古服飾, 視覺和聽覺的完美結(jié)合,激發(fā)學(xué)生 的審美情趣和求知欲.創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知1、看圖說話引入歌詞,教師出示四幅圖畫,請學(xué)生各說一句話,教師點題.2、出示課題?草原就是我的家?3、欣賞歌曲?草原就是我的家?4、有感情的朗讀歌詞學(xué)生根據(jù)圖中的內(nèi)容各說一句話靜靜聆聽音樂a學(xué)生跟老師一起拍著節(jié)奏朗啟發(fā)學(xué)生的想象力,教師注重引導(dǎo)

5、學(xué)生學(xué)會思考.通過聆聽,對音樂整體感知.用不同的方式表達(dá)節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.針對一年級學(xué)生的特點,運用反復(fù)讀歌詞聽辨的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.5、根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞b學(xué)生跟老師一起用不同的方式表達(dá)歌詞節(jié)奏運用揮鞭的感覺唱歌來突破難點,6、教師范唱歌曲學(xué)生再次欣賞歌曲,體會歌曲形象生動,容易掌握.情緒分小組合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興7、學(xué)唱歌曲a、用“ lu 音模唱趣.b、跟琴聲輕唱歌曲c、跟音樂伴奏演唱啟發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)8、重難點突破,問學(xué)生覺重點練唱三四句,第三句八度新水平.得哪一句比較難唱大跳,可帶著揮鞭子的感覺把聲音揚起來唱,師生一同揮鞭子唱10、介紹打擊樂器雙響筒、五小組分別選一名同學(xué)演奏歌碰鈴、沙錘、三角鐵、手鈴、曲,然后各組交換演奏.指導(dǎo)學(xué)生用一邊伴奏一邊演唱歌曲.11、學(xué)習(xí)蒙古舞的根本動作a、學(xué)生根據(jù)想象自己創(chuàng)編b、模仿教師做動作12、分組創(chuàng)編舞蹈學(xué)生分組創(chuàng)編動作并展示出來.1、熟悉蒙古包,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生用圖畫表現(xiàn)草原的美麗風(fēng)啟發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)畫草原及蒙古包,用圖畫表光,并用語言表達(dá)出來.新水平和動手動腦的好習(xí)慣.現(xiàn)美麗的草原風(fēng)光.并根據(jù)知識拓展圖畫各說一句話.2、走進(jìn)云南,了解云南,帶著學(xué)生走進(jìn)云南,了解云南教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng).讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名名勝