最佳幼兒園德育工作總結(jié)

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2、將德育滲透于幼兒一日活動之中.把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重 品德教育的隨機性.日常生活幼兒品德的形成有多方 面的影響,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的時機. 幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理 等要占去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機,將 幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步水平,并從中培養(yǎng)幼兒良好 的品德.例如：早晨來園時,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌 用語;通過常規(guī)練習(xí)和嚴格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵 守紀律、老實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、 不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪流做小值日 生,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人效勞的良好品

3、德 以及幼兒自我治理和組織水平；自由活動中我們同樣 注重幼兒與同伴的友好合作交往水平.進餐時,我們 培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯 菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服 飯來 張口、衣來生手的不良習(xí)慣；午睡時教育幼兒睡前將 脫下的衣服疊整潔,并迅速入睡.總之,生活即學(xué)習(xí), 幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機,老師們 在密切配合中始終堅持從點點滴滴,時時刻刻入手抓 好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒 因勢利導(dǎo)、循循善誘.二、把德育貫穿在各種教育活動中.注重品德教育的系統(tǒng)化,在實施品德教育的過程 中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割.讓孩子們學(xué)會 了如何發(fā)現(xiàn)問題、

4、解決問題,同時他們還學(xué)會了將學(xué) 到的知識和技能運用到生活中,成為自己的知識和本 領(lǐng).另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動.如：奇妙的光、有趣的水等,在探索活動中我們不僅 培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,以及動手動腦解決 問題的水平,培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動腦、善探索 的現(xiàn)代兒童素質(zhì),而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的 艱難,并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理 品質(zhì).三、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動.結(jié)合各種節(jié)日,根據(jù)幼兒的年齡特點,設(shè)計了一 些適合幼兒的主題活動,主要以游戲化為主,中間滲 透情感教育,道德教育.如 三八婦女節(jié)到了,我們 提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,并寫一句你最想 說的話.開

5、展主題活動一一我是媽媽的好幫手,請 幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事.幼兒從中 體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí), 孝順父母.快樂的 六一兒童節(jié)到了,為了讓所有的 兒童都感受到節(jié)日的快樂,我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園 活動.在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉 快的節(jié)日.大班的孩子已經(jīng)進入大班末期,馬上就要 升入小學(xué),要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了,我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼 兒的競爭意識,使他們產(chǎn)生對上小學(xué)、戴紅領(lǐng)巾的渴 望之情,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們大班組組織幼兒參觀 了小學(xué),這讓幼兒充分了解了小學(xué)中的一些學(xué)習(xí)、生活常規(guī),和德育內(nèi)容,為幼兒入小學(xué)打下良好的根底.四、開展家園同步教育,將德育延伸到家

6、庭.密切家園聯(lián)系,使家庭、社會和幼兒園有機配合, 共同實施對幼兒的品德教育,熱心與家長面談,大力 向家長宣傳正確的育兒觀,爭取家長的通力合作,共 同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí) 慣和勞動習(xí)慣等等.家長和老師要不斷增強自身修養(yǎng), 嚴格要求自己,以身作那么,要求幼兒做到的事,自己 要先做到,不許孩子做的事,自己果斷不做,要用自 己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,保證幼兒 的身心健康開展.總之,我們抓住每一個有利的時機,對幼兒進行 思想品德教育,為他們順利進入小學(xué)、走向社會做好 充分的準備范文二：我園xxxx年的德育工作,在上級主管部門的正確 領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下,取得

7、圓滿完成, 為了發(fā)揚成績,克服缺乏,現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園德育工 作總結(jié)如下：一、建立治理網(wǎng)絡(luò)德育治理是一個整體系統(tǒng),繼續(xù)建立完善校內(nèi)一點三線的德育治理網(wǎng)絡(luò)格局,實行園長總負責(zé),副 園長具體負責(zé),全園密切配合的德育治理機制.根據(jù) 德育工作目標、內(nèi)容、實施途徑,建立、健全崗位責(zé) 任制,形成齊抓共管的合力.二、增強師德建設(shè),建立育人體系師德是教師之魂,我們認為我園的教師應(yīng)具備敬業(yè)奉獻、與時俱進的思想素質(zhì)."敬業(yè)奉獻是我園 良好園風(fēng)的表達,“與時俱進是我園永立時代改革前 沿陣地的保證.對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬 業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶.首先,我們組織全體教 師學(xué)習(xí)了?幼兒園教育開展綱要?

8、.在活動中,教育學(xué) 習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替,幫助教師 更新觀念.通過活動,教師們進一步增強了以幼兒為 本的教育理念.三、根據(jù)不同年齡特點開展心理健康教育我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動中,針 對不同年齡幼兒的特點和個體差異,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、 有益于幼兒開展的社會生活環(huán)境,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、探 究、嘗試、創(chuàng)造、合作等,從而引起幼兒心理活動的 各種質(zhì)變,產(chǎn)生心理開展的新萌芽.開展了與主題教 學(xué)相配套的豐富多彩的活動：如："男孩和女孩"、我們的動物朋友"、“樹木是我們的朋友等探索型主題 活動,從中有機地將幼兒的心理健康教育內(nèi)容滲透于幼兒自主探索活動的各個環(huán)節(jié).四、家園聯(lián)系共同教育對幼兒進行德育教育,靠幼兒園單方面的努力是 不行的,必需保持教育的一致性.因此,家庭、幼兒 園和社會各方面都要增強對幼兒思想品德的教育,保 護幼兒健康成長.我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、 家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育活 動.讓家長樹立正確的教育觀、人才觀,家園攜手, 培養(yǎng)幼兒學(xué)會做人.交流家教經(jīng)驗和體會,促進家長 與家長間、家長與教師間的情感交流,進一步聽