2018年9年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華師大版

1、科目數(shù)學(xué)任課教師周課時(shí)量年級(jí)9年級(jí)學(xué)生人數(shù)學(xué)情分析2018級(jí)1班上期期末質(zhì)量檢測(cè)人參考，科平分，90分以上人，120分以上人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)：生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教1-._/;1Jf學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際， 把握好重點(diǎn)、 難點(diǎn)， 努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。 九年1.-1級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是必須面對(duì)的問題。教學(xué)內(nèi)容第

2、27章圓。本章主要內(nèi)容有圓的認(rèn)識(shí)、與圓有美的位置關(guān)系、圓中的計(jì)算問題二部分。通過對(duì)圓的各種性質(zhì)的探索，加強(qiáng)推理能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。第28章樣本與總體。本章內(nèi)容包括抽樣調(diào)查的意義、用樣本估計(jì)總體、借助調(diào)查做決策FB分內(nèi)容。教材首先以日常生活中的實(shí)例為背景介紹抽樣調(diào)查的必要性，并通過實(shí)例說明隨機(jī)抽樣是科學(xué)可靠的，進(jìn)而用樣本的某種特征去估計(jì)總體的相應(yīng)特征，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行決策及科學(xué)地分析數(shù)據(jù).Z1一.17中考復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。第一階段復(fù)習(xí)（4月2日至5月4日），復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念，相交線

3、和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。第二階段復(fù)習(xí)（5月7日至5月25日），復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。第三階段復(fù)習(xí)（5月28日至6月8日），復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。?1、知識(shí)與技能：(1)體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)

4、符號(hào)的過程，理解有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進(jìn)行表述的方法。(2).探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質(zhì)與判定，掌握基本的證明方法和基本的作圖技能；探索并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱；認(rèn)識(shí)投影與視圖；(3)體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗(yàn)用樣本估計(jì)總體的過程；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象，能計(jì)算一些簡單事件的概率。2、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。通

5、過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。(2)感受成功的快樂，體驗(yàn)獨(dú)自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(3)敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。1、圓，重點(diǎn)：圓的有關(guān)性質(zhì)、切線的性質(zhì)和判定、弧長、扇形的面積等與教學(xué)圓有關(guān)的計(jì)算。壬介難點(diǎn)：垂徑定理及其逆定理，切線的性質(zhì)及判定，證明過程在添加輔助線。重難2、樣本與總體,重點(diǎn)、難點(diǎn)：點(diǎn)(1)選擇具有代表性，沒有偏向，有合適的

6、容量的樣本。(2)借助樣本估計(jì)總體。(3)借助調(diào)查的材料做出科學(xué)的決策。1、數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實(shí)際問題情境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)教材際；選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念,“掌握解決問題的技能與方法。編寫土2、努力創(chuàng)設(shè)自主探究的學(xué)習(xí)情境和機(jī)會(huì)，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探索性和開放特點(diǎn)性問題，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生充分的時(shí)間與空間進(jìn)行自主探索實(shí)踐，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造努力，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)3、結(jié)合教材內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、人文主義教育。4、控制習(xí)題總量，降低難度，增加探索、開發(fā)、實(shí)踐類型的練習(xí)題，按照

7、不同要求，編制不同水平的習(xí)題。5、增設(shè)了“綜合與實(shí)踐”學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力與合作交流的能力。1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，每天批改作業(yè)1次,每周認(rèn)真制作習(xí)題、學(xué)案或單元測(cè)試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、激發(fā)學(xué)生的興趣，介紹數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享、發(fā)現(xiàn)、快樂的、高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一培養(yǎng)學(xué)

8、生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。5、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，0指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置必做題和自選題，分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。7、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，對(duì)有望及格、沖優(yōu)的學(xué)生

9、每周給出思考題，集中輔導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)學(xué)困生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)學(xué)困過關(guān)，為學(xué)困生以后的發(fā)展鋪平道路。8、做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)教研教改，積極向其他教師學(xué)習(xí)，上公開課1節(jié)，注重課后反思，及時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極更新自己腦海中固有的教育理念。9、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具。把原本復(fù)雜的知識(shí)直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。10、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。周次日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施教學(xué)進(jìn)度13.13.22評(píng)講上期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題23.53.9627.1圓的認(rèn)識(shí)；27.2與圓有關(guān)的位置關(guān)系。33.123.16627.2與圓有美的位置關(guān)系；27.3圓中的計(jì)算問題。43.193.23627.3圓中的計(jì)算問題；27.4正多邊形和圓；復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)。53.263.306評(píng)講；28.1抽樣調(diào)查的意義；用樣本估計(jì)總體；1借助調(diào)