2021最新青少年社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)

1、XX最新青少年社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)青少年社會(huì)工作是把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象，通過運(yùn)用青少年成長和發(fā)展的規(guī)律，以及社會(huì)工作專業(yè)的理念、理論、方法和技 巧，來最大限度地發(fā)掘青少年的潛能，促進(jìn)其全面健康發(fā)展，使其更 好地適應(yīng)社會(huì)生活的專業(yè)活動(dòng)。 那么，下面是由為大家分享關(guān)于青少 年社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)，歡迎大家閱讀瀏覽。一）青少年的需要、接納自己身體與容貌， 表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范的性別角色需求 ;、個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系 ;、追求獨(dú)立自主，少依附父母及其他人 ;、自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立 ;、為未來的生涯作準(zhǔn)備 ;、為未來的婚姻和家庭作準(zhǔn)備 ;、努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)作的行為，追求理想和抱負(fù)、建立個(gè)體的價(jià)值體系，

2、符合現(xiàn)實(shí)世界的需求二）青少年的問題青少年失范、越軌、偏差等問題時(shí)，要更多地從社會(huì)環(huán)境和青少年個(gè)體成長的互動(dòng)狀態(tài)中去理解、體會(huì)、包容和倡導(dǎo)。一切從青少 年發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)， 從青少年發(fā)展的需求出發(fā)， 謹(jǐn)慎看待青少年現(xiàn)象 的任何觀念和價(jià)值取向，是我們思考青少年問題的重要出發(fā)點(diǎn)。（ 一） 概念：青少年社會(huì)工作是把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象， 通過運(yùn)用青少年成長和發(fā)展的規(guī)律， 以及社會(huì)工作專業(yè)的理念、 理論、 方法和技巧，來最大限度地發(fā)掘青少年的潛能， 促進(jìn)其全面健康發(fā)展， 使其更好地適應(yīng)社會(huì)生活的專業(yè)活動(dòng)。（ 二） 三個(gè)層面：微觀、中觀、宏觀（ 三 ） 青少年社會(huì)工作的類型：發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)、矯

3、正性青少年社會(huì)工作服務(wù)、預(yù)防性青少年社會(huì)工作服務(wù)。一）社會(huì)工作價(jià)值觀是青少年社會(huì)工作的核心基礎(chǔ)二）社會(huì)工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會(huì)工作的主要載體;三）“人與環(huán)境互動(dòng)”的視角是青少年社會(huì)工作的基本介入焦點(diǎn);八、5四）青少年社會(huì)功能的改善和提高始終是青少年社會(huì)工作的主要目標(biāo)。青少年社會(huì)工作系統(tǒng)、青少年服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)、服務(wù)目標(biāo)系統(tǒng)、行動(dòng)系統(tǒng)（ 一） 青少年道德發(fā)展的特點(diǎn)：1 、道德相對(duì)主義2 、道德的沖突 ;、道德上的知行不一 ;、與成人道德觀念的疏離 ;二） 主要服務(wù)內(nèi)容、幫助青少年形成對(duì)社會(huì)政治制度的看法、引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀和對(duì)自然、社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)、引導(dǎo)青少年形成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各類事物

4、和現(xiàn)象的正確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式。4 、引導(dǎo)青少年建立正確的觀察、判斷和推理的思維方法，掌握 科學(xué)方法論。5 、通過多種形式提高青少年對(duì)道德理論和知識(shí)的了解和理解。6 、促使青少年學(xué)會(huì)梳理道德情緒的發(fā)生規(guī)律， 并使其形成良好 的自我認(rèn)識(shí)能力。7 、協(xié)助青少年形成良好的道德習(xí)慣， 并掌握面臨誘惑而不迷失 的自我控制能力。一）特點(diǎn)：、身心發(fā)展快速而不平衡。、主要發(fā)展性任務(wù)是實(shí)現(xiàn)自我的同一。、道德意識(shí)和價(jià)值觀念得到發(fā)展。、獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)，伙伴關(guān)系密切。、認(rèn)知改變。二） 主要服務(wù)內(nèi)容、輔導(dǎo)青少年了解和認(rèn)識(shí)生理與心理發(fā)展的規(guī)律， 掌握基本的心理發(fā)展知識(shí)。2 、輔導(dǎo)青少年掌握平衡心理發(fā)展的基本技能， 提高自我

5、管理和 控制能力。3 、協(xié)助青少年開展良性的自我探索，實(shí)現(xiàn)自我同一性。4 、協(xié)助青少年發(fā)展健康的認(rèn)知能力， 促進(jìn)個(gè)體新知能、創(chuàng)造力、 思考判斷力的全面提高。5 、創(chuàng)造有利于青少年發(fā)展的寬松社會(huì)環(huán)境， 為青少年與環(huán)境的 和諧互動(dòng)創(chuàng)造條件。三）自我認(rèn)識(shí)與探索） 主要內(nèi)容：、生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng)。、自我狀況的了解及個(gè)人價(jià)值觀的澄清。、作出合理的選擇。、自身潛能的開發(fā)。二） 生涯規(guī)劃的重點(diǎn)、自我認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)工作世界、確認(rèn)自我的工作價(jià)值觀、評(píng)估環(huán)境因素） 就學(xué)輔導(dǎo)、激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高青少年的學(xué)習(xí)自覺性、發(fā)展青少年的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大青少年的求知欲和學(xué)習(xí)視野、協(xié)助青少年掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)

6、習(xí)能力、協(xié)助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法， 妥善處理學(xué)業(yè)壓力，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)1 、培養(yǎng)良好的就業(yè)意識(shí)， 對(duì)就業(yè)動(dòng)機(jī)、意愿、志向等及時(shí)討論、 澄清和輔導(dǎo)2 、開展就業(yè)態(tài)度和就業(yè)技能輔導(dǎo)3 、為青少年就業(yè)提供直接服務(wù)，如職業(yè)介紹、完善青少年就業(yè) 政策等（ 一 ） 生活方式輔導(dǎo)1 、協(xié)助青少年提高選擇生活方式的能力， 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 和生活態(tài)度2 、提供各類青少年閑暇場所， 開展種類豐富多彩的文化娛樂活 動(dòng)，培養(yǎng)良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質(zhì)量3 、及時(shí)糾正青少年的不良生活方式，通過交流、示范等方式協(xié) 助青少年養(yǎng)成健康的生活方式（ 二） 人際交往輔導(dǎo)1 、培養(yǎng)青少年良好的交往

7、動(dòng)機(jī)和交往品質(zhì)， 使青少年的合作意 識(shí)和能力、自我認(rèn)知能力、溝通交往技巧等有良好的提高2 、拓展青少年人際交往能力， 使青少年的領(lǐng)導(dǎo)才能、 社交禮儀、 交往態(tài)度等不斷提高3 、對(duì)有人際交往障礙和人際交往偏差的青少年提供矯正和幫助， 使他們盡早養(yǎng)成良好的人際交往能力。）行為偏差及矯正服務(wù)、進(jìn)行社會(huì)技巧訓(xùn)練、加強(qiáng)補(bǔ)救性教育、加強(qiáng)家庭和學(xué)校的連接，開展家庭層面的輔導(dǎo)服務(wù)、建立有效的青少年支持網(wǎng)絡(luò)、受案審查與審前服務(wù)。(二） 犯罪青少年矯正服務(wù)、心理評(píng)估、法庭調(diào)查、法庭作證、觀護(hù)處遇、保護(hù)管束監(jiān)督及社區(qū)服務(wù)、提供觀護(hù)處遇或保護(hù)管束監(jiān)督的人員由社工擔(dān)任包括直接方法：針對(duì)個(gè)人、群體、社區(qū)開展工作所必須運(yùn)用

8、的個(gè)案工作方法、小組、社區(qū)工作方法 ; 間接方法：行政管理和研究等（ 一） 青少年個(gè)案過程的主要特點(diǎn)個(gè)案過程：接案、建立關(guān)系、預(yù)估、計(jì)劃、介入、總結(jié)、評(píng)估等階段組成。1 、青少年服務(wù)中，建立關(guān)系階段具有主動(dòng)性、外展性、技巧性 特點(diǎn)。2 、青少年服務(wù)預(yù)估的焦點(diǎn)既包括青少年的需求評(píng)估， 也包括開 展專業(yè)服務(wù)所需要的資源評(píng)估。3 、服務(wù)計(jì)劃的制訂必須充分尊重青少年的意愿。4 、服務(wù)計(jì)劃實(shí)施過程中， 社會(huì)工作者著重在提升青少年的能力、 改善支持關(guān)系、優(yōu)化同輩群體、整合社會(huì)資源、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境等方面 開展各類介入和行動(dòng)。、評(píng)估應(yīng)兼顧結(jié)果評(píng)估和過程評(píng)估。二）小組工作在青少年服務(wù)中的功能、小組可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會(huì)。、小組的過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人的真實(shí)世界。、小組規(guī)范會(huì)對(duì)規(guī)范小組組員的行為起到很好的制約作用。、小組提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者，小組也可以提供如實(shí)驗(yàn)室般模擬練習(xí)的機(jī)會(huì)，相互交流，獲得，重新建立良好的人 際交往和行為習(xí)慣。5 、小組工作為社區(qū)青少年建立正向積極的伙伴關(guān)系提供良好的 支持，并創(chuàng)造了全開放的交往環(huán)境，提供良好的社交活動(dòng)，增強(qiáng)社交 能力，改變他們與社會(huì)隔離的封閉狀態(tài)。（ 三） 社區(qū)工作的主要內(nèi)容1 、主要工作層面：一是將社區(qū)居民組織起來，整合社區(qū)內(nèi)的資 源，更好地為社區(qū)青少年提供服務(wù) ; 二是將社區(qū)內(nèi)青少年組織起來， 動(dòng)員他們參與社區(qū)發(fā)展， 在社區(qū)參