2020班主任年考核個(gè)人總結(jié)

1、2020 班主任年度考核個(gè)人總結(jié) 班主任是學(xué)生和學(xué)校相互溝通的橋梁，與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng) 導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。下面是由出 guo 為大家的“ 2020 班主任年度考核個(gè)人總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家 閱讀。反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但 這里有收獲也有遺憾， 我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。剛上高三， 學(xué)生自覺(jué)了許多， 但周記中出現(xiàn)的 “高三，高山”、 “高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué) 擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰

2、和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)， 就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮 他們的潛力， 人的潛力是無(wú)窮盡的， 我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生 是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在 學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)， 他就會(huì)想， 我這么辛苦圖的是什么？值 不值得？從而較易放棄。 經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？” 我教給學(xué)生一句話： “我說(shuō)我行我就行，不行也行；我說(shuō)我不行就不 行，行也不行?！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)： “我 能行！沒(méi)有，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要

3、求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的 至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、 人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生， 讓學(xué)生能夠去具體地憧 憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。 理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。 我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況， 為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)， 其 次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)， 最后就是要求他 們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效 性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面a 、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生；b 、就目前成績(jī)看考不上一本， 但

4、調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大 本的學(xué)生；c 、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生；d 、在二本附近的學(xué)生；e 、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生；f 、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了 一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生， 不僅是教育的失策， 針對(duì)不同層次的學(xué)生 更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不 用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了 一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處， 并 且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通， 所 以我們共同協(xié)調(diào)， 將不同層次的學(xué)生承包給任課教師， 在這里任

5、課教 師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了， 學(xué)習(xí)就不愁了。 每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)， 每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師 經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助， 對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。 親其 師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確 要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力， 我想每一位高三的班主任和任課教師都特別 舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有 反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí) 間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)

6、自 己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)， 更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單 生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币?抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位， 不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。 學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)， 要求 學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì) 等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角， 一次小感冒，或者考試的 2b 鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒， 所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。 我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù) 向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同

7、時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。 我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào) 整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么 寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁 達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。 讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇， 一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲。 “年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我， 不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。 臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對(duì)生活充 滿了熱情，這是我最希望看到的。反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很 多寶貴的經(jīng)

8、驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更 多的是要學(xué)生自我管理， 要在學(xué)生中既有威信， 又要讓學(xué)生有親近感， 愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué) 上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)， 如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套， 得不到學(xué)生的 認(rèn)可尊重， 學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒， 實(shí)施德育的效果也 就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的 教學(xué)工作， 還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人， 可謂 任重道遠(yuǎn)。班主任工作是瑣碎的， 但是也是充滿樂(lè)趣的。 本期我針對(duì) xx 班 學(xué)生的實(shí)際情況，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主

9、題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通 安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未 然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì) 保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫好日記，且讓家 長(zhǎng)也積極參與進(jìn)來(lái)，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全 貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，家遠(yuǎn) 的落實(shí)接送家長(zhǎng)，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(zhǎng)都曉記于心， 這樣確保孩 子日常安全。英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主 人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好 習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè) 樣。各種習(xí)

10、慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)， 低年級(jí)則是良好習(xí) 慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí) 習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以 兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍， 熟記于心，做得好的將得到表 揚(yáng)。在管理學(xué)生行為方面，我為學(xué)生成立“班級(jí)銀行”，學(xué)生人手一 本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星作為獎(jiǎng)勵(lì)。 星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買 來(lái)的各種有趣的學(xué)生用品及圖書，學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)樂(lè)此不疲。因?yàn)樗?們體會(huì)到只要努力付出，就會(huì)有回報(bào)，更加自覺(jué)約束自己的言行了。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心

11、血，在 學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅(jiān)持每天早上、中午早早到，督促 他們自覺(jué)讀書、自習(xí)。對(duì)違反紀(jì)律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉(zhuǎn) 化。一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺(jué)行為，漸漸我就嘗試放 手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我通過(guò)多種形式讓學(xué)生 樂(lè)于接受教育，積極更正自己行為。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同 時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手” 互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、 周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽(tīng)寫生字、背誦課文、檢查 作業(yè)的訂正情況。 如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步， 優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì) 得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。我班最大亮點(diǎn)就是發(fā)揮小

12、組力量，堅(jiān)持自我教育。我將班級(jí)分成 13 個(gè)小組，每天來(lái)，學(xué)生檢 查背誦日有所誦、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對(duì)于完成 不好的孩子，小組長(zhǎng)、班干部積極督促其完成。利用小組的力量，為 我的管理工作減壓， 也讓所有學(xué)生積極參與班級(jí)管理中來(lái)。 利用這樣 的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的日有所 誦，讀了大量的課外書報(bào)，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次 進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾， 我就會(huì)親自撿起來(lái)， 或者拿掃把打掃干 凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子 們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們

13、 看。并且要求他們?cè)?10 分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)行小 組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同 學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且 只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。 而且自己的成敗也事關(guān)小 隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過(guò)鍛煉，我班的孩子人人 愛(ài)勞動(dòng)，人人會(huì)勞動(dòng)，而且非常有效率。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的 班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限 度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理， 在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)， 我適 時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)， 但

14、是 都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望， 都想當(dāng)小干部。 班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏 實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā) 班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我采取了“班干輪流值崗”， 10 個(gè)班干，每日 兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且及時(shí)評(píng)價(jià)。另外，我將班務(wù)工作落 實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人 人有事做，事事有人做”，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦 黑板、開(kāi)電扇這樣一來(lái)，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、 集體凝聚力強(qiáng)。不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作 為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué) 們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自

15、己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我 還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要 靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。 為了達(dá)到這個(gè)目的， 孩子們都盡力做到最好。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流，使學(xué)生的 家校表現(xiàn)得以有效溝通， 讓家庭教育與學(xué)校教育同步， 促進(jìn)學(xué)生良好 習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。 學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合， 是密不可 分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。 因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的 聯(lián)系，讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)， 對(duì)學(xué)生的發(fā) 展都是很重要的。 一學(xué)期來(lái)， 我對(duì)許多少見(jiàn)面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了 電話訪問(wèn)、校訊通、QC等形式，告訴他們孩子在學(xué)校的表

16、現(xiàn)，有時(shí) 和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何使 家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相 互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲 的則是 xx 份純真的愛(ài)。每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過(guò)的很快，時(shí)光總是在我們彈指間 悄悄流逝， 中班上學(xué)期馬上就結(jié)束了， 一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無(wú)論對(duì)孩子還 是老師我們都有很多的收獲和不足之處， 為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展， 把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。本班有男孩 xx 名，女孩 xx 名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了小班一 學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活， 班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，

17、在本學(xué) 期我們通過(guò)周末小舞臺(tái)、 月末展示、 冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多 種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)， 讓孩子更加自信和活潑了， 當(dāng)然 由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的， 在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中 我們沒(méi)有去刻意鍛煉這些孩子， 導(dǎo)致這些孩子不大方、 不敢展示自己。 到中班孩子的知識(shí)量有了一定得積累、 語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、 自理能 力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育 老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng) 導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，相互體諒、相互溝通，本著和 諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞師風(fēng)師 德建設(shè)結(jié)合新的園

18、所文化，把責(zé)任、愛(ài)心放在工作的首位，對(duì)工作 樂(lè)觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵” 幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作 做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓 孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件 跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們及時(shí)針對(duì)這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì) 孩子進(jìn)行安全方面的再教育，通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演 習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí) 也有所提高。但是還是不夠好，需要重點(diǎn)抓。本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、畐幗長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們 的教育教學(xué)工作也有了一定程度的

19、進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課 后有反思，虛心接受聽(tīng)評(píng)課老師的意見(jiàn)并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育 教學(xué)工作有所提升，通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽(tīng)取他們的寶貴意 見(jiàn)和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階 段，注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富， 在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。本著相互尊重、平等的原則，我們會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際情況引領(lǐng) 家長(zhǎng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多 種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們的 一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。工作中會(huì)有甜也有苦，有體驗(yàn)成功

20、的喜悅也有失意和敗筆之處， 我們都會(huì)樂(lè)觀的去接受，工作中我們不計(jì)較自己的得與失，把班級(jí)工 作放在第一位，把孩子的成長(zhǎng)發(fā)在第一位，我們會(huì)不斷地給自己充電， 讓自己更加有魅力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油！在過(guò)去的一年里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的 共同努力下及任課老師的大力支持和配合下， 各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安 全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作 總結(jié)如下：堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確， 安教樂(lè)教，有事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排，對(duì)工作精益求精。 遵紀(jì)守法，為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌。能繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)修和知

21、識(shí)更新，刻苦鍛煉教學(xué)基本功。 教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)， 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。 能積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備和上好研討課。能熟練的自制電教軟 件，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。一年來(lái)，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配， 主動(dòng)積極工作。從不叫苦叫累。教學(xué)及班務(wù)工作上，我虛心向老教師 請(qǐng)教，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念， 轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教 好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，開(kāi)好每一次班會(huì)。經(jīng)過(guò)努力，我所帶 的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績(jī)也有所提高。在搞好工作 的同時(shí)，我

22、真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生 們的好評(píng)。1 、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生 的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課， 開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流， 多與學(xué)生談心。重視班會(huì)， 開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué) 風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校 各項(xiàng)工作的落實(shí)， 我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的 活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的 批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆， 利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的 好處

23、，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感， 容易為學(xué)生 接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)， 提高學(xué)生的思想境界。 但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周五下午第三節(jié)， 可利用一些零碎的又 不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。 不必 長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)， 對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 的不良思想消滅在萌芽階段。 而重視與學(xué)生的思想交流， 多與學(xué)生談 心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。 我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝 談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自 己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在

24、學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事 情，一定要從學(xué)生的角度去考慮， 為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如 此，我得到了班上學(xué)生的喜愛(ài)和信任。2 、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué) 生，努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思 想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。 在這個(gè)學(xué)期里， 我的班級(jí)管理工作主要 從三方面實(shí)施： 一方面， 我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力 度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意 識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心， 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；

25、又注意指導(dǎo) 學(xué)生如何進(jìn)行自我管理， 培養(yǎng)他們多方面的能力， 放手讓學(xué)生自我設(shè) 計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注 意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己， 使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上， 特別值得一提的是班干部的選用， 這是讓學(xué)生自治的重要途徑。 班主 任的管理代表的是學(xué)校的管理， 不論班主任如何和顏悅色都帶有不容 質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候， 通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)， 往往能夠取得意想不到的效果。 班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的 作用，他們接受班主任的指導(dǎo)， 又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué) 們的思想動(dòng)態(tài)；

26、他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)， 同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合 作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生 共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的 一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言 表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn) 取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。 多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。 通過(guò) 班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能 力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向 關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。 使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。3 、積極抓好后

27、進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以 勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班 級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、 受鍛煉的基本權(quán)利， 關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。 在這方面， 我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們， 深入調(diào) 查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處 處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋 友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂， 讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”， 調(diào)動(dòng)他們的積極因素， 培養(yǎng)他們的主人意識(shí)， 使其

28、內(nèi)在潛力得到充分 發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí) 贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生， 一方面可以選一些能辯明是非、 有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其 進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐 心的教育。 冰凍三尺非一日之寒， 要想后進(jìn)生的心解凍不是不可 能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊 重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷 和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙， 老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通， 多了 解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、 懂得的，最終也會(huì)

29、被感動(dòng)的。堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。4 、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操， 保護(hù)學(xué)生視力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)效率。5 、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)， 同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng) 地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、 采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和 任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方 面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課 專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師

30、的威信，增進(jìn)師生情誼。6 、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到， 安全第一，預(yù)防為主。一方面利用早午檢、班隊(duì)會(huì)、談心等形式做好 周密細(xì)致的思想工作， 另一方面制定切實(shí)可行的安全措施， 并且組長(zhǎng) 檢查、同學(xué)互查結(jié)合。一學(xué)年沒(méi)有發(fā)生安全事故?？傊?，在這一年里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以 前有了較大的起色， 學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高， 圓滿完成了各項(xiàng) 任務(wù)。并在校園論壇上發(fā)表了兩篇文章。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。20xx 年 x 月，我接手了 20xx 級(jí) xx 班，成為了一名本科生班主 任。在這一學(xué)期 20xx 級(jí)進(jìn)入了大學(xué)最后一年的學(xué)

31、習(xí)階段，面臨著就 業(yè)、考研等關(guān)乎人生的重大抉擇。從擔(dān)任班主任的那天起，我就深感 自己的責(zé)任重大。 為了不辜負(fù)學(xué)院和班級(jí)同學(xué)的期望， 在工作中我爭(zhēng) 取做到盡心盡力、盡職盡責(zé)?？偨Y(jié)起來(lái)，從九月份到年底這幾個(gè)月我 主要做了以下三點(diǎn)工作。為了盡快熟悉班級(jí)工作，在接到了擔(dān)任班主任的通知后，及時(shí) 和學(xué)院輔導(dǎo)員 xx 進(jìn)行工作對(duì)接，對(duì)班級(jí)有了初步認(rèn)識(shí)，得知班級(jí)目 前的問(wèn)題還是學(xué)習(xí)氛圍不好、 掛科現(xiàn)象嚴(yán)重。 后又召集主要班委 xx、 xx 等對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了全面的摸排和了解，同時(shí)對(duì)班委這學(xué)期的工 作提出了建議。由于班級(jí)馬上要奔赴 xx 進(jìn)行為期兩周的畢業(yè)實(shí)習(xí)， 決定在他們出發(fā)之前與班級(jí)全體同學(xué)見(jiàn)面。于是借他們出發(fā)的機(jī)會(huì)， 早上五點(diǎn)多趕到車隊(duì)門口， 對(duì)全體同學(xué)做了臨行發(fā)言， 簡(jiǎn)要介紹了自 己并鼓勵(lì)他們重視實(shí)習(xí)、 重視這次特別的班級(jí)活動(dòng)， 之后和帶隊(duì)老師 進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流，表達(dá)了謝意。同時(shí)為了盡快熟悉班級(jí) xx 個(gè)同學(xué)，