兒童心理健康的五大主要標(biāo)準

1、第1頁兒童心理健康的五大主要標(biāo)準*導(dǎo)讀：兒童心理健康對孩子是非常重要的，兒童心理健康 的五大主要標(biāo)準，可以指導(dǎo)家長更優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)孩子。 下面是兒童 心理健康的五大主要標(biāo)準及讓孩子保持心理健康的方法。*兒童心理健康的五大主要標(biāo)準判定孩子心理是否健康，其標(biāo)準大致有如下幾方面： 良好的 生活習(xí)慣生活習(xí)慣包括飲食、睡眠、運動、言行等方面。有的幼 兒喜歡在入睡時由母親撫著、 有的偏愛吃某類零食等，這也屬于 成長過程的正?，F(xiàn)象，并非心理疾玻良好的個性具有一定的自尊 心、 自信心和自控能力， 無怪癖、無惡俗舉止，在日常生活中基 本能保持平和、樂觀、謙讓、樂于助人等正常人格。對于幼兒的心理健康，近年來國內(nèi)外有不

2、少教育工作者同心 理衛(wèi)生專家共同研究，他們對此提出了初步看法， 認為一般心理 健康的幼兒有如下特點：智力發(fā)育正常，喜學(xué)愛問，情感豐富， 情緒開朗；行為活潑而有一定的自我控制能力；合群、樂群，能 適應(yīng)集體生活，能與同伴友好相處。第2頁具體說來，他們在生活、學(xué)習(xí)、勞動以及與人相處等方面， 應(yīng)有如下表現(xiàn)：*1、情緒基本上是愉快、穩(wěn)定的不經(jīng)常發(fā)怒，不無故摔打玩具與其他什物；生活起居正常， 能按時入睡，睡眠安穩(wěn)，少夢魘，無吮吸手指或咬物入睡的習(xí)慣；基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經(jīng)常無 理取鬧。正常的心理素質(zhì)無過分畏懼、驚恐、焦慮表現(xiàn)，喜怒哀樂表 諸于色，活潑大方尊重他人，具有一定的適

3、應(yīng)能力。反之，常常 表現(xiàn)出過度恐懼、多動態(tài)癥、強迫癥、狐獨癥、憂郁癥以及偏執(zhí) 傾向等，說明孩子的心理素質(zhì)并非良好。*2、求知欲較強喜歡提問題并積極尋求解答；學(xué)習(xí)時或完成任何力所能及的 任務(wù)時，注意力集中，記憶力正常；愛說話，語言表達能力同年齡相符，無口吃情況；生活中對力所能及的事，樂于自己做，不 過分依賴別人的幫助，能比較認真地完成別人委托的事。第3頁正常的智力孩子的智力水平是有差異的， 只要基本符合該年齡階段的智力發(fā)展水平，便屬正常，這可從語言、想象力和思維 能力等諸多方面來測定。具有較強的好奇心和記憶力， 尤其是對于自己感興趣的東西， 更會顯得好奇興奮、 念念不忘。 如果一個孩子對任何新鮮

4、事物都 顯得漠然冷淡，那么孩子的心理便有問題。*3、能合群愛與小同伴交往， 對人有同情心和友好行為， 不隨便打人罵人，不妒忌同伴；在集體中能愉快地生活，在成人指導(dǎo)下，愿意 為集體和所能及的好事。善于與人交往善于與同齡人交往， 在交往的過程中能與人平 等、友好、和諧地相處，無猜忌，無嚴重的嫉妒心理，無明顯的 凌弱欺小行為等。第4頁*4、誠實而不說謊很少說不符合現(xiàn)實的話； 不私自拿別人的東西或損壞別要的 東西；做錯事不隱瞞，肯承認錯誤。*5、有自尊心和一定的自信心對稱贊感到高興，對批評、指責(zé)感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責(zé)罵的事；不過分的畏難、膽怯等。*讓孩子保持心理健康的方法*（一）情

5、感投資讓孩子天天快樂輕松愉快的情緒能使孩子順利地進行各種活動， 父母應(yīng)使孩 子經(jīng)常處于一種興高采烈的狀態(tài)。美國精神病專家坎貝爾提出，要使孩子心理健康， 父母要作相應(yīng)的精神投資。 深情地注視孩子， 和孩子進行溫馨的身體接觸，一心一意地關(guān)心孩子。第5頁*（二）尊重孩子-讓孩子感到父母可親可敬尊重孩子， 盡管他們年齡小， 也要把他們看成家庭中具有一 定獨立自主性的成員， 有自己的情感和需要。 放下做家長的架子， 蹲下身來與孩子講話， 以減少威嚴感， 使孩子覺得父母和自己是平等的，使其保持愉快的心情以及與家人融洽的關(guān)系。*（三）循循善誘-讓孩子認識自我1、孩子是否能正確地認識自己、估價自己的能力，是其

6、心 理健康的一項重要指標(biāo)。為了幫助孩子形成良好的自我意象，發(fā) 展孩子的自尊心，提高孩子的自我意識水平， 父母應(yīng)使孩子認識 到世界上只有一個我。 我是獨特的，有動聽的名字、 短短的黑發(fā)、 小小的嘴巴、大大的眼睛；我很能干，能用自己的雙手吃飯、穿 衣、剪紙、 繪畫、彈琴，能用自己的雙腳行、 奔跑、跳躍、攀登， 能用自己的鼻子聞出多種不同的味道， 能用自己的耳朵聽出各種 奇妙的聲音。我有許多優(yōu)點，當(dāng)然也有一些缺點，不過，經(jīng)過努 力，我能改正自己的缺點，做個好孩子。2、 塑造孩子良好的個性品質(zhì)也十分重要。 在培養(yǎng)孩子獨立 性的時候，第6頁父母要寓教于日常生活之中， 使孩子做到自己的事情 自己做； 在培

7、養(yǎng)孩子自控力的時候， 父母要和孩子一起制訂規(guī)章 制度，鼓勵孩子做家庭的稽查隊長，帶頭遵守家規(guī)家法。3、為使孩子能適應(yīng)集體生活， 從而得到較好的生存和發(fā)展， 父母還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識， 訓(xùn)練孩子的合作行為， 增 加孩子的合作能力。 要使孩子意識到與人合作的價值， 可通過游 戲來進行。例如，父母和孩子玩扶盲人過馬路的游戲，先讓孩子 扮成盲人，由父母扶其過馬路；再由父母扮作盲人，讓孩子扶著 過馬路。 孩子成長的道路不可能是一帆風(fēng)順的， 父母應(yīng)注意培養(yǎng) 孩子戰(zhàn)勝失敗、消除恐懼的技能，磨練孩子的意志，提高孩子的 抗挫能力。*（四）撫養(yǎng)方式要正確盡可能親自撫養(yǎng)和教育孩子1、孩子有與父母在一起的強烈

8、的心理需要，這一需要得不到滿足就容易產(chǎn)生感情饑餓和被遺棄感等不健康的心理。2、若把孩子交給祖輩撫養(yǎng)，孩子打容易受到溺愛，加之他 們的文化水平和觀念的差距， 往往施以不正確的教育。 若把孩子 交給其他親戚撫養(yǎng)， 由于生怕教育不好孩子不好交待， 這種強烈 的責(zé)任意識和巨大的壓第7頁力感往往使他們產(chǎn)生緊張和焦慮， 因而對孩子的言行過分敏感，這些都是不利因素。*（五）環(huán)境的影響創(chuàng)設(shè)良好的情感環(huán)境家庭是孩子最早接觸的環(huán)境， 父母對待孩子的正確態(tài)度、 和 諧的家庭氣氛、 嚴而適當(dāng)?shù)慕逃绞郊案改傅陌駱邮痉蹲饔檬呛?子形成健康個性和行為的必要條件。 家庭成員之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是 和睦的、平等的、互相關(guān)心和互相愛護。孩子在良好的情感環(huán)境