人教版四年級上冊《長城》教案

1、長城教學目標：1. 認識 8 個生字，會寫 13 個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、 堡壘、打仗、照應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 了解長城高大鞏固、 氣勢雄偉等特點3. 學習由遠及近的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。4. 通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結 晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。教學重難點：1. 理解長城的氣勢雄偉和高大鞏固，感悟課文的思想內(nèi)容是教學重點。2. 體會作者所表達的思想感情，激發(fā)民族自豪感是教學難點。教學準備： 多媒體課件教學過程：一 創(chuàng)設情境，激趣導入1. 談話導入：同學們

2、，第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗說，在太空和月球上，只能辨識出地球上兩項特大工程，一項為哪一項中國的長城，一項 是荷蘭的圍海大堤。2. 你去過長城嗎？俗話說“不到長城非好漢，我們今天就和作者一起游覽一下“長城板書課題。3. 齊讀課題初讀課文，掌握生字詞1. 自由朗讀課文，畫出帶有本課生字的句子，多讀幾遍，要讀準讀音。2. 指名讀這些句子，及時糾正。3. 出示詞語，學生齊讀。4. 指名分段讀課文四個人初識長城，體味情感1. 師： 長城以其壯美的雄姿，深深地吸引著中外游客。英國女王伊麗莎白游覽長城之后， 留下了這樣的題詞： “我到過世 界上許多地方，中國的萬里長城是最美的！“美國前總統(tǒng)克林頓游覽

3、長城以后， 留下了這樣的題詞： “長城是一 個奇跡，一個由偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡?！?俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽游覽長城之后， 留下了這樣的題詞： “這是世 界上最偉大的工程， 在其他地方我從未見過類似的杰作。 “出示 句子師：不止這幾位國際名人對長城贊譽有加， 就連作者都情不自禁地 發(fā)出贊嘆?？焖贋g覽課文，找出這句話。2. 指名學生交流1師出示最后一段話： 這樣氣魄雄偉的工程， 在世界歷史上 是一個偉大的奇跡。2齊讀3指名讀過渡：為什么說長城是一個偉大的奇跡呢？四 細讀品味，加深體驗1. 再讀課文，找出相關的段落或句子2. 品“長，感悟氣勢1.指名學生讀第一自然段， 找出長城的特點。2.出示句子

4、遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿 蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。 師：同學們，你知道一萬三千多里有多長嗎？二十年前，有一 個年輕人曾徒步走完這一萬三千多里，用了整整五百零八天。 出示地圖師：長城東起渤海灣的山海關，經(jīng)河北、北京、山 西、陜西、內(nèi)蒙古、寧夏到甘肅的嘉峪關，根本上貫穿了全國。 難怪作者會用“前不見頭、后不見尾來形容它。齊讀、指名讀3 . 回歸“奇跡 這樣雄偉壯壯觀的長城，讓我們情不自禁地發(fā)出這樣的 感慨齊讀“這樣氣魄雄偉的長城，在世界歷史上是 一個偉大的奇跡。3. 品結構，感受巧妙1.指名讀句子說感受。高大鞏固 出示句子這一段長城修筑在八達嶺上，高大鞏固， 是用巨大的條石和城磚筑成的。師：這一段，作者還向我們介紹了長城的構造。讀一讀，看看作者向我們介紹了長城的哪些局部？在 83 頁上 面的插圖中找一找，標一標。2.出示長城近景圖，找同學介紹長城的構造。3.想一想這樣設計的作