上海版六年級上冊語文期末試卷

1、2019 年上海版六年級上冊語文期末試卷2019 學(xué)年第一學(xué)期期末考試六年級語文試卷（2019.1）文言文閱讀現(xiàn)代文閱讀作文 總分第一部分閱讀一、文言文閱讀（28 分 ）（ 一 ） 、默寫 （10 分 ）1、，流響生疏桐?？蓱z九月初三夜，。 ，夜深籬落一燈明。 惆悵東欄一株雪，?！皩W(xué)之，；不學(xué)，。”（ 二 ） 、詩句賞析（4 分 ）杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1. 本詩的作者是代的詩人，他的詩被稱為“”2. 下列理解不正確的的一項是（ ）A 詩人由實望泰山而產(chǎn)生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺?。B 詩的第二句

2、，作者沒有用筆墨去勾勒泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大以距離廣遠襯托山勢高峻，用筆不凡。C 第三句中的“造化”是運氣、福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集在此，實為泰山的運氣。D 全詩格調(diào)高亢，尤其是七、八兩句表現(xiàn)了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人奮進。（ 三） 、閱讀課內(nèi)文言文語段，回答問題。（8 分 ）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) ! ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ! 但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙! ”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄

3、何見事之晚乎! ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、本文選自 ，是 （ 朝代 ） 主持編纂的一部通史。 （2分）2、解釋加點詞（2 分 ）、卿今當(dāng)涂掌事（）、蒙辭以軍中多務(wù)（）3、翻譯句子，注意加點字（2 分 ）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!4、下列理解不正確的一項是（ ） （2 分 ）A. 孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說 法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B. 魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成 效，也進一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。C. 魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。D. 魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的

4、結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。( 四 ) 閱讀課外文言文語段，回答問題。 (6 分 )( 一 ) 師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣 ! ”師曠曰：“何不炳燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎 ?臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽 ; 壯而好學(xué)，如日中之光; 老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉 ! ”1. 解釋文中加點的詞。(1) 恐已暮矣( )(2) 善哉 ( )2. 翻譯文中畫線的句子。譯文：3. 這則短文告訴我們一個什么道理?。答：二、現(xiàn)代文閱讀（32 分 ）（ 一 ） 閱讀下文，完成1-7 題 （32 分 ）每一棵草都

5、會開花去鄉(xiāng)下，跟母親一起到草地里去。驚奇的發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我說，怎么草也開花?母親笑著掃過來一眼，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團大團的就沒見過不開花的草。曾教過一個學(xué)生，很不由眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是 jié lì張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好

6、不了，所有的競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽， 他都是被忽略的一個。甚至學(xué)期大考時，他的分?jǐn)?shù)，也不被記入班級總分。所有人都把他當(dāng)成殘疾，可有， 可無。他的父親，一個皮膚同樣y o uhe i的中年人。常到學(xué)校來看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑容。問他，為什么不出去跟父親說話。他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些傷感。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的。這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)

7、學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作品很令人失望。這是，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。做品保上省里去，順利奪得特等獎。 全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。學(xué)校開大會表彰這個做由泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟然是黑黑的他那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說，。剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音都能聽得見。從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細小而執(zhí)著。選自雜文報1. 把文中的拼音寫詞語(4 分 )jié lì( ) y o uhe i()2. 解釋第段中加點的“囁嚅” 一詞的意思，采用了什么描寫手法及作用（6 分 ）囁嚅：采用了 描寫，作用是3. 劃線句子用了什么修辭手法及作用（5 分 ）4. 文中他他囁嚅半天，說.請寫由他說了什么話。（3分）5. 標(biāo)題“每一棵草都會開花”有什么含義 （3 分 ）6. 最后一段在全文中有什么作用（3 分 ）7.