2019-2020學(xué)習(xí)共同體蘇科版九年級物理第一學(xué)期第十二章1.動能勢能機械能輔導(dǎo)練習(xí)題

1、2019-2020學(xué)習(xí)共同體蘇科版九年級物理第一學(xué)期第十二章1.動能 勢能機械能輔導(dǎo)練習(xí)題動能勢能機械能選擇題1 .如圖所示，小明在做模擬“蹦極”的小實驗，一根橡皮筋一端系一個小石塊，另一端固定在 A點，B點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時 下端所在的位置，C點是小石塊從 A點自由釋放后所能達到的最低點。關(guān)于小石塊從A點到C點運動過程的說法，正確的是A.小石塊減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能B.從A點下落到B點的過程中，小石塊受到重力和彈力的作用C.從B點下落到C點的過程中，小石塊的速度先增大后減小D.小石塊在C點時，受到平衡力的作用2.如圖為小強打籃球時的情景，下列說法中正確的是A.籃球表面凹凸不平

2、的花紋是用來增大壓力的B.相對于在空中飛行的籃球，籃球筐是靜止的C.投入籃筐的籃球在空中下落時，勢能主要轉(zhuǎn)化為動能D.籃球拋出后仍能向上運動，是由于受到了慣性的作用3.蹦床運動深受青少年喜愛，當(dāng)運動員從蹦床上彈起后向上運動的過程中，其動能和重力勢能的變化情況是A.重力勢能增大，動能增大小，動能減小C.重力勢能增大，動能減小D.重力勢能減小，動能增大9 / 74.如圖所示的情景中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程是A.箭離開弓過程 B.運動員撐起過程 C.杠鈴被舉起過程 D.運動員下落過程5.跳傘運動員在空中勻速下落的過程中，他的A.重力勢能減少C.機械能增大6 .如圖所示的四種運動B.D.中動能減少動

3、能轉(zhuǎn)化為重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是CA.運動員被蹦床彈起O A BB ,小球從B向C運動重力勢能D .衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點向近地區(qū)心;近地點C.滾擺向上滾動7 .如圖所示，人造衛(wèi)星沿橢圓形軌道繞地球運行，當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點向近地點運動過程中, A.動能逐漸增大, C.動能逐漸增大, D.動能逐漸增大,下列說法正確的是機械能增大B.勢能逐漸減小，機械能減小勢能逐漸減小，機械能不變勢能逐漸減小，機械能減小產(chǎn)衛(wèi)星遠(yuǎn)地點9.廈門作為全國18個足球重點城市之一， 校園足球活動開展的如火如荼.門員把球大腳開過半場，足球飛行過程中A.重力勢能先變大后變小比賽時守B.動能先變大后變小C.機械能先變大后變小D.最高點處動能為零

4、10 .如圖所示是滑雪運動員從山上滑下的情景，下列說法中正 確的是A.運動員加速下滑過程中動能增大B.運動員下滑過程中，若一切外力都消失，他將處于靜止?fàn)顟B(tài)C.運動員穿上滑雪板，因增大了與雪地的接觸面積，而增大了 摩擦力D.運動員弓著腰，是通過降低重心來增大重力的11 .跳遠(yuǎn)運動的幾個階段如圖所示，則運動員A.在助跑階段，動能不變B.在起跳時，機械能最小C.在最高點時，動能最大D.從起跳到最高點的過程中，部分動能轉(zhuǎn)化為重力 勢能12 .如圖所示是蹦床運動員表演的情景。運動員從最低點到達最高點的過程中，運動員的動能和重力勢能變化情況分別是A.動能減小，重力勢能增大B.動能增大，重力勢能減小C.動能

5、先增大后減小，重力勢能增大D.動能先減小后增大，重力勢能減小13 .如圖所示，捻動滾擺的軸使其升高后釋放，觀察滾擺運動過 程，長時間后滾擺停止上下滾動.下列說法正確的是A.滾擺下降時,小，動能減小重力勢能減B.滾擺到最低點后又上升，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C.滾擺整個運動過程中，機械能守恒D.滾擺每次上升的高度逐漸減小，說明滾擺的機械能減小14.如圖所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中，下列說法中正確的是（忽略空氣阻力）A.他只受重力和支持力的作用B.他只受重力和摩擦力的作用C.他的重力勢能減小，動能不變，機械能減少D.他的勢能轉(zhuǎn)化為動能，機械能不變15.下列現(xiàn)象中，屬于勢能轉(zhuǎn)化成動能的是A.用彈弓

6、上發(fā)生形變的橡皮筋將子彈彈射出去B .降落傘勻速下降C.滾擺上升的過程D.向上拋出的籃球在上升過程中16 .在運動員高空跳傘的過程中，下列說法正確的是 A.在降落傘打開之前的下落過程中，重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能B.開傘后在勻速直線下落的過程中，運動員相對于傘是運動的C.運動員在勻速下落過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能D .運動員在勻速下落過程中機械能變小17 .如圖所示，一彈簧的左端固定，右端連接一個小球，把它們套在光滑的水平桿上，a點是壓縮彈簧后小球靜止釋放的位置，b點是彈簧原長時小球的位置，c點是小球到達最右端的位置。則小球由 a點運動到c點的過程中，下列說法正確的是A.小球在a點，彈簧的彈性勢能最

7、小B.小球在b點，小球的速度最小C.從a到b點，小球的動能逐漸增大D.從b點到c點，彈簧的彈性勢能逐漸減小18.如圖所示，一小鋼球從光滑固定斜面的a點由靜止釋放,相繼經(jīng)過b、c兩點，ab=bc,則下列判斷正確的是（忽略空氣阻力的 影響）A.小鋼球下滑過程中慣性越來越大B.小鋼球在ab、bc兩段內(nèi)運動的平均速度相等C.小鋼球在ab段重力勢能的減少量與在bc段動能的增加量相等D.就a、b、c三點而言，小鋼球在 a點具有的機械能最大 19.如圖所示的實驗中，小車從斜面的某一高度由靜 止開始滑下，撞擊靜止于水平木板上的木塊（不計空氣阻 力）.則下列說法中正確的是A .小車在斜面上下滑的過程中，小車的動

8、能轉(zhuǎn)化為重力勢能B.小車在斜面上下滑的過程中，小車的機械能增大C.木塊對木板的壓力和木板對木塊的支持力是一對平衡力D.若木板的表面光滑且足夠長，則被撞擊后的木塊所獲得的動能將保持不變20.如圖甲所示，小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧。從小球剛接觸到彈簧到將彈簧壓縮最短的過程中，得到小球的速度v和彈簧被壓縮的長度 l之間的關(guān)系，如圖乙所示，其中b為曲線最高點。不計空氣阻力，彈簧在整個過程中始終發(fā)生彈性形變，則小球A.受到的彈力始終不變B.運動過程動能一直增大C.運動過程機械能不變D.在b點時重力等于彈力21.如圖所示，兩邊分別用彈簧Ki和K2拴住的滑塊M靜止在。點處，用手向右

9、撥動滑塊 M,它就可以在光滑的水平面上來回運動， 當(dāng)滑塊從O點向右運動時（彈簧在彈性限度內(nèi)）A.彈簧K1和K2的勢能同時增大1 -T 一匚廠M MK2B.彈簧K1和K2的勢能同時減小K1 KC.彈簧K1的勢能增大，K2的勢能減小必瀏皿 O &SJ3D.彈簧K1的勢能減小，K2勢能增大 22 .如圖所示，材質(zhì)均勻的弧形軌道固定在豎直平面，將小球置于軌道的頂端 A點,小球具有的機械能為 100J。讓小球從A點由靜止開始滾動， 到右側(cè)所能達到的最高位置B點時，具有的機械能為80J,隨即小球向左側(cè)滾動，當(dāng)滾動到左側(cè)所能達到的最高位置時， 它具有的機械能可能是（不計空氣阻力）A. 80J B.

10、70J C. 60J D. 50J23 .如圖所示，水平臺面由同種材料制成、粗糙程度均勻， 在它上面放著質(zhì)量為 m1的木塊，將木塊用輕繩跨過定滑輪與質(zhì)量 為m2的鉤碼相連.木塊在平行于臺面的輕繩的拉力作用下做勻速 直線運動，運動一段時間，鉤碼觸地后立即靜止，木塊繼續(xù)滑動一段距離停在臺面上.繩重、輪與軸的摩擦均忽略不計，下列說法中正確的是A.木塊勻速運動的過程中，木塊的機械能越來越大B.木塊勻速運動的過程中，木塊和鉤碼所受的重力都不做功C.鉤碼觸地后木塊繼續(xù)滑動的過程中，木塊的動能越來 越小D.鉤碼觸地后木塊繼續(xù)滑動的過程中，木塊所受摩擦力 大小為m2g多選）24.如圖所示，斜面與水平面在M點通

11、過小圓弧相連，彈簧左端固定，原長時右端在N點.小物塊從斜面上P點由靜止滑下，與彈簧碰撞后又返回到P點.則A.小物塊從P向M運動過程中，重力勢能減少B.小物塊從P向M運動過程中，機械能減少C.小物塊從P向M運動過程中，機械能不變 D.彈簧被壓縮到最短時，彈簧的彈性勢能最大 二、填空題25.如圖是自動回轉(zhuǎn)的“魔罐”，橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底部，中間系一個鉤碼，當(dāng)你將“魔罐”在水平地面上滾出后，它能自動滾回來的原因是能轉(zhuǎn)化為27 .“長征二號”運載火箭自帶的燃料和助燃劑，是通過壓縮體積的方式將含有氫和 氧的氣體 （選填物態(tài)變化名稱）成液態(tài)儲存在火箭內(nèi).它將“神州八號”飛船 送入預(yù)定軌道后，

12、飛船從近地點向遠(yuǎn)地點運行過程中，機械能的轉(zhuǎn)化過程為.28 .從桌面掉到地上的乒乓球會自動彈起，球在上升過程中能轉(zhuǎn)化為能.由于球與空氣有摩擦，上升過程中球的機械能 29 .蹦極是一項極限體育運動，如圖所示， A點最高點、B點為彈 性繩自然伸長的位置，蹦極人在C點受彈性繩的彈力與自身重力相等， D 點是能下落到的最低點.在蹦極人從 A點下落到D點的過程中，（填“ B”、"C”或" D”）點動能最大，在這個過程中，減小的重力勢能 都轉(zhuǎn)化為 能.（不計空氣阻力）甲乙30 .在蘇州舉行的第53屆世乒賽中首次使用了 “ 40+”新球，新 球與“ 40”舊球如圖甲所示。小科想比較兩種球的

13、彈性大小， 做了如下實驗：將兩球從相同高度由靜止同時釋放，比較兩球落到同一桌面上彈起的高度得出彈性的大小，發(fā)現(xiàn)很難比較兩球彈起的高度，繼續(xù)觀察，兩球在桌面上反復(fù)彈跳，發(fā)現(xiàn)新球停止彈跳時，舊球還在彈跳，如圖乙所示。多次實驗 結(jié)果相同，說明舊球的彈性比新球好。（1）乒乓球下落過程中重力勢能逐漸；（2）該實驗體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換的思想， 將比較球的彈性分別轉(zhuǎn)換為比較彈起的高度和。31 .宇航員乘坐的返回艙，進入大氣層后降落越來越快，原因是發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化，具體為。為了實現(xiàn)軟著陸， 在接近地面的階段會向艙體運行的 （選"前”或“后”）方噴氣，禾I用 的原理，使返回艙更有效地減速。三、解答題32 .如圖

14、是一運動員做蹦床運動的一幅圖片，針對蹦床運動，從動能與 勢能相互轉(zhuǎn)化的角度提出一個問題并回答。（不計空氣阻力）問題：?回答：。34 .為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗.（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木 塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此，你能得出的結(jié)論是，（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此，你能得出結(jié)論是;（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光

15、滑，還能得出結(jié)論嗎？ .理由是(4)實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利 用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度 h/cm木塊被撞后運動的距離s/m1301042302016360108(a)為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇 兩個序號的實驗進行比較.(b)為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇 兩個序號的實驗進行比較.分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知： 對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重.理由是 。35 .某同學(xué)在體

16、育活動中， 從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān)。于是設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、 形狀 相同的A、B、C、D四個鉛球，其中 A、C、D三球的質(zhì)量為 m, B球質(zhì)量為2m,讓A、B 兩球從距沙表明高 H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的 光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下(球在光滑管道中運動的能量損失 不計)。實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為 hi和h2, C、D兩球陷入沙深度均為 h3,且 hi v h2 V h3o(1)本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過 來反映的。(2)比較A、B兩球，發(fā)

17、現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一定 時，。(3)比較 兩球，發(fā)現(xiàn) C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量相同時，下落高度越高，物體的重力勢能越大。(4)比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié) 論：物體的重力勢能與物體運動的路徑 (選填：“有關(guān)”或“無關(guān)”)。(5)小球在下列過程陷入沙面前，將重力勢能轉(zhuǎn)化為 能，陷入沙中后到小球靜止過程中，將機械能轉(zhuǎn)化為 能。36 .小球在沒有空氣阻力的情況下，沿?zé)o摩擦軌道運動(1)如圖所示，小球從 A點靜止釋放，小球到達 C點時速度是否為零？ (2)將軌道BC段改為水平，如圖所示，小球仍從A點靜止釋放，

18、小球經(jīng)過 M點時的機械能大于、小于還是等于其在 A點的機械能？ .以小球經(jīng)過M點時為計時起點， 大致畫出小球在MN段運動的速度 一時間圖像.37 .探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關(guān)？【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；猜想二：可能與籃球的、有關(guān).【制定計劃與設(shè)計實驗】在探究猜想一時，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設(shè)計了以下實驗方案.方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后的高度；方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度.觀察比較它們所需自由下落的高度.【

19、評估與交流】(1)按照方案一探究，其不足之處是;(2)按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越;像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為(3)按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越.【拓展應(yīng)用】類比于機械效率，我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的 來描述籃球反彈性能的強弱，其值越大，則反彈性能就越.38.老師利用如圖甲所示的裝置演示動能與重力勢能的相互轉(zhuǎn)化后，小光想：小球在擺動過程中的機械能的大小是否與細(xì)線的長度有關(guān)呢？為了探究此問題，他設(shè)計了以下實驗裝置：將無彈性的細(xì)線上端固定在鐵架臺上，下端拴住小球，使小球擺動到最低點時恰好撞擊靜止在水平桌面上的木塊，如圖乙所示。(不計細(xì)線固定端的摩擦與空氣阻力)Ub a*1甲乙丙(1)小光將長為l的細(xì)線拉至水平狀態(tài)靜止時，小球具有的機械能是以 能的形式存在。(2)釋放小球后，木塊被小球撞擊并在水平桌面