2020年班主任工作總結(jié)“靜凈競敬”

1、班主任工作總結(jié)“靜凈競敬”今年我接任初一的工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、 滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué) 生認(rèn)識自己、提高自己。在這學(xué)期初與孩子們第一次見面時我送給 他們四個字“靜，凈，競，敬”，我圍繞著四個字展開了我將這學(xué) 期的工作。一、靜一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生安心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我讓學(xué)生做過一個 小游戲：班里所有學(xué)生同時說話，我很大聲的下達(dá)一個任務(wù)，沒有 任何學(xué)生聽到老師下達(dá)的任務(wù)是什么，然后又讓學(xué)生安靜的看著老 師認(rèn)真聽老師小聲的下達(dá)任務(wù)，每個學(xué)生都聽到了老師說的內(nèi)容。 這個游戲讓學(xué)生從思想上理解想要高效的學(xué)習(xí)效果在課上就要每個 人去為維持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)

2、境獻(xiàn)一份自己的力量。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。同時讓班干部把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)，做到加分有 理，扣分有據(jù)。努力去維持安靜的學(xué)習(xí)氛圍。二、凈學(xué)習(xí)環(huán)境除了安靜更要做到干凈，初中的孩子們已經(jīng)有了勞動能 力，能夠搞好班級個人衛(wèi)生，但是缺乏責(zé)任感，我就把衛(wèi)生的責(zé)任 分配到了個人，第一排負(fù)責(zé)講臺黑板講桌衛(wèi)生，第二三排負(fù)責(zé)班級 衛(wèi)生，第四五排負(fù)責(zé)走廊衛(wèi)生等等，并且專人負(fù)責(zé)門窗開關(guān)等管理 工作，學(xué)生各司其職，并且給學(xué)生描述清楚應(yīng)該達(dá)到的的衛(wèi)生標(biāo) 準(zhǔn)，當(dāng)問題出現(xiàn)時追究個人。避免冤枉無辜的同組學(xué)生又能培養(yǎng)學(xué) 生勇于承擔(dān)的責(zé)任感。 擊-二、兄讓學(xué)生給自己樹立一個競爭對手，有壓力才有動力，學(xué)生只有有 了目標(biāo)才會進(jìn)

3、步，把班內(nèi)全體學(xué)生按照組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn) 分為不同的學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組之間有競爭，組內(nèi)成員之間有競爭 有幫扶，共同提高學(xué)習(xí)能力，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。四、敬同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)友好，師生之間，互相尊敬，把自主權(quán)交給學(xué) 生，尊敬學(xué)生的每一個選擇，學(xué)生也會尊重老師的每一個指令。讓 學(xué)生自己選出班干部隊伍，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，影響和帶動 班級各項工作的開展。并且及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給 予肯定，尊敬學(xué)生的勞動成果，給予學(xué)生積極回應(yīng)。理想和現(xiàn)實往往有些差距，規(guī)劃與執(zhí)行成果有一定的落差，在班 主任工作中我對待學(xué)生管理上還有很多欠缺：由于個人監(jiān)督不到 位，學(xué)生群體和個體之間發(fā)生矛盾，影響了常規(guī)學(xué)習(xí)。班級常規(guī)管 理不完善，少數(shù)后進(jìn)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差。與家 長積極主動的的聯(lián)系和溝通較少，只有出現(xiàn)問題時才被動地進(jìn)行家 校合作。一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但 是，由于我經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，存在一些問題有待 解決，為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗